一、真空題（30分，每空1分）
1.教師的社會(huì)作用集中表現(xiàn)在：（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.師愛(ài)內(nèi)容由低到高表現(xiàn)為三個(gè)層次：首先是＿＿＿＿_(dá)_______；其次是＿＿_(dá)_________________；第三是＿＿＿＿_(dá)___________。
3..我國(guó)學(xué)校對(duì)教師風(fēng)度的基本要求是：(1)_____________；(2)______________；(3)_____________；(4)________________；(5)_____________。
4.師生之間一般要經(jīng)歷“＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿”四個(gè)階段，才能建立起較為親密無(wú)間的關(guān)系。
5.我國(guó)小學(xué)教師資格分為＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。
6.“全面發(fā)展”是指在勞動(dòng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿的充分運(yùn)用和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
7.有關(guān)德育外延的界定應(yīng)當(dāng)遵循“守一而望多”的原則，“守一”即是強(qiáng)調(diào)＿＿＿＿＿＿作為德育范疇的基本的內(nèi)涵；“望多”是指德育還應(yīng)包括＿＿＿、＿＿＿＿等項(xiàng)基本價(jià)值教育的內(nèi)涵。
8.小學(xué)教育中的智育任務(wù)主要通過(guò)文化課的___________與____________來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
9.學(xué)校體育的基本特性是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。
二、名詞解釋?zhuān)?分）
1.教育機(jī)智
2.心理相融
6.自主性
三、選擇題（20分）
1.專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)教師的師范教育早出現(xiàn)于（ ?。?。
A.原始社會(huì) B.奴隸社會(huì) C.封建社會(huì) D.資本主義社會(huì)
2.稱(chēng)贊教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”的教育家是（ ?。?。
A.夸美紐斯 B.加里寧 C.荀子 D.赫爾巴特
3.“教師應(yīng)當(dāng)以身作則”，“以教人者教己”是（ ）的要求。
A.愛(ài)崗敬業(yè) B.熱愛(ài)學(xué)生 C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) D.為人師表
4.“教育無(wú)目的論”的代表人是（ ?。?。
A.涂爾干 B.盧梭 C.杜威 D.裴斯泰洛齊
5.在日常生活中有些人感到做到奉獻(xiàn)就是一種幸福，而不覺(jué)得是“犧牲”。這是體現(xiàn)的是德育的（ ?。?。
A.政治功能 B.生存功能 C.發(fā)展功能 D.享用功能
6.通過(guò)_______向?qū)W生進(jìn)行教育，是開(kāi)展思想品德教育經(jīng)常、基本的途徑。
A 思想品德課 B 各科教學(xué) C 校會(huì)和班會(huì) D 少先隊(duì)活動(dòng)
7.學(xué)生王林因不守紀(jì)律，又被帶進(jìn)辦公室，當(dāng)即受到班主任的訓(xùn)斥：“你又違反紀(jì)律了？我跟你說(shuō)了多少次？你的臉皮實(shí)在太厚！你把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，當(dāng)面說(shuō)清楚，你到底準(zhǔn)備怎么辦？不然，從明天起，你就不要來(lái)讀書(shū)了。”學(xué)生低著頭離開(kāi)了辦公室。從上面例子分析，你認(rèn)為要使王林同學(xué)守紀(jì)律應(yīng)采用方法是（ ?。?。
A.說(shuō)服教育 B.情感陶冶 C.榜樣示范 D.實(shí)際鍛煉
8.智育的根本任務(wù)是___________。
A 傳授知識(shí) B 發(fā)展技能 C 培育或發(fā)展智慧 D 培養(yǎng)自主性和創(chuàng)造性
9._________應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校美育的核心內(nèi)容。
A 藝術(shù)美育 B 自然美育 C 社會(huì)美育 D 教育美育
10.“不同性質(zhì)、不同層次和不同專(zhuān)業(yè)學(xué)校教育所要完成的具體任務(wù)”就是（ ?。?BR> A.教育目的 B.教育目標(biāo) C.教育方針 D.教學(xué)目標(biāo)
1.教師的社會(huì)作用集中表現(xiàn)在：（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.師愛(ài)內(nèi)容由低到高表現(xiàn)為三個(gè)層次：首先是＿＿＿＿_(dá)_______；其次是＿＿_(dá)_________________；第三是＿＿＿＿_(dá)___________。
3..我國(guó)學(xué)校對(duì)教師風(fēng)度的基本要求是：(1)_____________；(2)______________；(3)_____________；(4)________________；(5)_____________。
4.師生之間一般要經(jīng)歷“＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿”四個(gè)階段，才能建立起較為親密無(wú)間的關(guān)系。
5.我國(guó)小學(xué)教師資格分為＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。
6.“全面發(fā)展”是指在勞動(dòng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿的充分運(yùn)用和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
7.有關(guān)德育外延的界定應(yīng)當(dāng)遵循“守一而望多”的原則，“守一”即是強(qiáng)調(diào)＿＿＿＿＿＿作為德育范疇的基本的內(nèi)涵；“望多”是指德育還應(yīng)包括＿＿＿、＿＿＿＿等項(xiàng)基本價(jià)值教育的內(nèi)涵。
8.小學(xué)教育中的智育任務(wù)主要通過(guò)文化課的___________與____________來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
9.學(xué)校體育的基本特性是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。
二、名詞解釋?zhuān)?分）
1.教育機(jī)智
2.心理相融
6.自主性
三、選擇題（20分）
1.專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)教師的師范教育早出現(xiàn)于（ ?。?。
A.原始社會(huì) B.奴隸社會(huì) C.封建社會(huì) D.資本主義社會(huì)
2.稱(chēng)贊教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”的教育家是（ ?。?。
A.夸美紐斯 B.加里寧 C.荀子 D.赫爾巴特
3.“教師應(yīng)當(dāng)以身作則”，“以教人者教己”是（ ）的要求。
A.愛(ài)崗敬業(yè) B.熱愛(ài)學(xué)生 C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) D.為人師表
4.“教育無(wú)目的論”的代表人是（ ?。?。
A.涂爾干 B.盧梭 C.杜威 D.裴斯泰洛齊
5.在日常生活中有些人感到做到奉獻(xiàn)就是一種幸福，而不覺(jué)得是“犧牲”。這是體現(xiàn)的是德育的（ ?。?。
A.政治功能 B.生存功能 C.發(fā)展功能 D.享用功能
6.通過(guò)_______向?qū)W生進(jìn)行教育，是開(kāi)展思想品德教育經(jīng)常、基本的途徑。
A 思想品德課 B 各科教學(xué) C 校會(huì)和班會(huì) D 少先隊(duì)活動(dòng)
7.學(xué)生王林因不守紀(jì)律，又被帶進(jìn)辦公室，當(dāng)即受到班主任的訓(xùn)斥：“你又違反紀(jì)律了？我跟你說(shuō)了多少次？你的臉皮實(shí)在太厚！你把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，當(dāng)面說(shuō)清楚，你到底準(zhǔn)備怎么辦？不然，從明天起，你就不要來(lái)讀書(shū)了。”學(xué)生低著頭離開(kāi)了辦公室。從上面例子分析，你認(rèn)為要使王林同學(xué)守紀(jì)律應(yīng)采用方法是（ ?。?。
A.說(shuō)服教育 B.情感陶冶 C.榜樣示范 D.實(shí)際鍛煉
8.智育的根本任務(wù)是___________。
A 傳授知識(shí) B 發(fā)展技能 C 培育或發(fā)展智慧 D 培養(yǎng)自主性和創(chuàng)造性
9._________應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校美育的核心內(nèi)容。
A 藝術(shù)美育 B 自然美育 C 社會(huì)美育 D 教育美育
10.“不同性質(zhì)、不同層次和不同專(zhuān)業(yè)學(xué)校教育所要完成的具體任務(wù)”就是（ ?。?BR> A.教育目的 B.教育目標(biāo) C.教育方針 D.教學(xué)目標(biāo)