教育學部分答案
一、單項選擇題（每題1分，共10分）
1. A 2. B 3. A 4. B 5. A 6. B 7. C 8. B 9. A 10. A
二、填空題（每空1分，共10分）
11. 了解學生，設計教法（可互換）
12. 尊師愛生，民主平等（可互換）
13. 政治教育，道德教育（可互換）
14. 單一課，綜合課（可互換）
15. 基礎知識，基本技能（可互換）
三、簡答題（每題6分，共18分）
16. 簡述中小學教師應當具備的知識和能力素養(yǎng)。
l 教師的知識素養(yǎng)：（1）比較系統(tǒng)的馬列主義理論素養(yǎng)；（2）精深的專業(yè)知識；（3）廣博的文化基礎知識和必備的教育科學知識。
l 教師的能力素養(yǎng)：（1）組織教育教學的能力；（2）語言表達能力；（3）自我調(diào)控能力和創(chuàng)新能力。
17. 為什么教育在人的發(fā)展中起主導作用?
（1）教育是一種有目的、有計劃、有組織、系統(tǒng)地培養(yǎng)人的活動；
（2）教育是教師根據(jù)一定社會發(fā)展的要求，對青少年施加影響，促進他們獲得自由全面發(fā)展的活動。
18. 一堂好課的標準是什么？
第一、教學目的明確具體；第二、教學內(nèi)容正確無誤；第三、教學方法選擇恰當；第四、課的結(jié)構(gòu)安排合理；第五、板書有序；第六、教學效果顯著。
四 論述題（共12分）
19. （一）教育與生產(chǎn)力相互制約：
首先是生產(chǎn)力制約教育：
（1） 生產(chǎn)力的發(fā)展是教育發(fā)展的基礎；
（2） 生產(chǎn)力水平制約著教育內(nèi)容；
（3） 生產(chǎn)力水平制約著教學方法和教學手段以及教學組織形式。
反過來，教育對生產(chǎn)力的發(fā)展也有積極的推動作用：
（1） 通過教育可以實現(xiàn)勞動力的再生產(chǎn)；
（2） 教育還可以實現(xiàn)科學知識和技術的生產(chǎn)和再生產(chǎn)。
（二） 教育和社會政治經(jīng)濟相互制約：
政治經(jīng)濟對教育的制約作用：
（1） 表現(xiàn)在教育目的上；
（2） 決定了教育的領導權(quán)；
（3） 決定了受教育的權(quán)力。
教育對政治經(jīng)濟的反作用：
（1） 主要是通過培養(yǎng)具有一定的階級意識的人，來維護和鞏固某一社會的政治經(jīng)濟制度；
（2） 學校教育還可以通過在校師生向社會傳播統(tǒng)治階級的思想，制造社會輿論，起著鞏固現(xiàn)有政治經(jīng)濟制度，維護生產(chǎn)關系的作用。
一、單項選擇題（每題1分，共10分）
1. A 2. B 3. A 4. B 5. A 6. B 7. C 8. B 9. A 10. A
二、填空題（每空1分，共10分）
11. 了解學生，設計教法（可互換）
12. 尊師愛生，民主平等（可互換）
13. 政治教育，道德教育（可互換）
14. 單一課，綜合課（可互換）
15. 基礎知識，基本技能（可互換）
三、簡答題（每題6分，共18分）
16. 簡述中小學教師應當具備的知識和能力素養(yǎng)。
l 教師的知識素養(yǎng)：（1）比較系統(tǒng)的馬列主義理論素養(yǎng)；（2）精深的專業(yè)知識；（3）廣博的文化基礎知識和必備的教育科學知識。
l 教師的能力素養(yǎng)：（1）組織教育教學的能力；（2）語言表達能力；（3）自我調(diào)控能力和創(chuàng)新能力。
17. 為什么教育在人的發(fā)展中起主導作用?
（1）教育是一種有目的、有計劃、有組織、系統(tǒng)地培養(yǎng)人的活動；
（2）教育是教師根據(jù)一定社會發(fā)展的要求，對青少年施加影響，促進他們獲得自由全面發(fā)展的活動。
18. 一堂好課的標準是什么？
第一、教學目的明確具體；第二、教學內(nèi)容正確無誤；第三、教學方法選擇恰當；第四、課的結(jié)構(gòu)安排合理；第五、板書有序；第六、教學效果顯著。
四 論述題（共12分）
19. （一）教育與生產(chǎn)力相互制約：
首先是生產(chǎn)力制約教育：
（1） 生產(chǎn)力的發(fā)展是教育發(fā)展的基礎；
（2） 生產(chǎn)力水平制約著教育內(nèi)容；
（3） 生產(chǎn)力水平制約著教學方法和教學手段以及教學組織形式。
反過來，教育對生產(chǎn)力的發(fā)展也有積極的推動作用：
（1） 通過教育可以實現(xiàn)勞動力的再生產(chǎn)；
（2） 教育還可以實現(xiàn)科學知識和技術的生產(chǎn)和再生產(chǎn)。
（二） 教育和社會政治經(jīng)濟相互制約：
政治經(jīng)濟對教育的制約作用：
（1） 表現(xiàn)在教育目的上；
（2） 決定了教育的領導權(quán)；
（3） 決定了受教育的權(quán)力。
教育對政治經(jīng)濟的反作用：
（1） 主要是通過培養(yǎng)具有一定的階級意識的人，來維護和鞏固某一社會的政治經(jīng)濟制度；
（2） 學校教育還可以通過在校師生向社會傳播統(tǒng)治階級的思想，制造社會輿論，起著鞏固現(xiàn)有政治經(jīng)濟制度，維護生產(chǎn)關系的作用。