．判定定性研究內在信度的主要指標是 ( )
A．研究的差異性 B．研究的一致性 C．研究的多樣性 D．研
究的特殊性
答案：B
13．在近代教育，早將調查法用于教育研究的是 ( )
A．Dewey B．Boise C．Kendall D．Thorndike
答案：C
14．以教育事實為主的科學研究成果主要包括 ( )
A．教育觀察報告、教育調查報告、教育實驗報告等
B．學術論文、教育觀察報告、教育調查報告等
C．學術論文、教育調查報告、教育實驗報告等
D．學術論文、學術專著、教育觀察報告等
答案：A
二．名詞解釋
15．教育研究方法
答案：教育研究方法就是按照某種途徑，有組織、有計劃地、系統(tǒng)地進行教育
研究和構建教育理論的方式，是以教育現(xiàn)象為對象、以科學方法為手段，遵循一定
的研究程序，以獲得教育科學規(guī)律性知識為目標的一整套系統(tǒng)研究過程。
16．調查研究
答案：調查研究是一種描述研究，是通過對原始材料的觀察，有目的有計劃地
搜集研究對象的材料從而形成科學認識的一種研究方法。
17．教育科學的理論研究
答案：
教育科學的理論研究，是在已有的客觀現(xiàn)實材料及思想理論材料基礎上，運用
各種邏輯的和非邏輯的方式進行加工整理， 以理論思維水平的知識形式反映教育的
客觀規(guī)律。
18．系統(tǒng)方法
答案：系統(tǒng)方法是一種將對象作為系統(tǒng)進行定量化、模型化和擇優(yōu)化的研究方
法，包括對系統(tǒng)的分析和綜合，建立系統(tǒng)的模型以及系統(tǒng)的擇優(yōu)，從而揭示系統(tǒng)普
遍性質和一般規(guī)律，并在此基礎上實現(xiàn)對系統(tǒng)的合理控制。
19．內在效度
答案：內在效度指自變量與因變量的因果關系的真實程度，決定實驗結果的解釋。
三．簡答題
20．教育研究中歷史研究的一般程序是什么 ？
答案：
1 、分析研究課題的性質、所要達到的目標以及有關的資料條件
2 、史料的搜集與鑒別
3 、對史料的分析研究
21．調查表的基本格式。
答案：
(1)總標題
(2)橫行與橫標題，縱欄與縱標目
(3)數(shù)字資料
(4)表尾
(5)附錄
22．定性分析的適用范圍。
答案：
1 、注重對過程的探討，而不是十分注重結果
2 、個體的發(fā)展，隨時間推移發(fā)生的行為上的演變以及個案研究
3 、比較研究中的差異描述
4 、定性的評價分析
5 、有關觀念意識方面材料的分析
A．研究的差異性 B．研究的一致性 C．研究的多樣性 D．研
究的特殊性
答案：B
13．在近代教育，早將調查法用于教育研究的是 ( )
A．Dewey B．Boise C．Kendall D．Thorndike
答案：C
14．以教育事實為主的科學研究成果主要包括 ( )
A．教育觀察報告、教育調查報告、教育實驗報告等
B．學術論文、教育觀察報告、教育調查報告等
C．學術論文、教育調查報告、教育實驗報告等
D．學術論文、學術專著、教育觀察報告等
答案：A
二．名詞解釋
15．教育研究方法
答案：教育研究方法就是按照某種途徑，有組織、有計劃地、系統(tǒng)地進行教育
研究和構建教育理論的方式，是以教育現(xiàn)象為對象、以科學方法為手段，遵循一定
的研究程序，以獲得教育科學規(guī)律性知識為目標的一整套系統(tǒng)研究過程。
16．調查研究
答案：調查研究是一種描述研究，是通過對原始材料的觀察，有目的有計劃地
搜集研究對象的材料從而形成科學認識的一種研究方法。
17．教育科學的理論研究
答案：
教育科學的理論研究，是在已有的客觀現(xiàn)實材料及思想理論材料基礎上，運用
各種邏輯的和非邏輯的方式進行加工整理， 以理論思維水平的知識形式反映教育的
客觀規(guī)律。
18．系統(tǒng)方法
答案：系統(tǒng)方法是一種將對象作為系統(tǒng)進行定量化、模型化和擇優(yōu)化的研究方
法，包括對系統(tǒng)的分析和綜合，建立系統(tǒng)的模型以及系統(tǒng)的擇優(yōu)，從而揭示系統(tǒng)普
遍性質和一般規(guī)律，并在此基礎上實現(xiàn)對系統(tǒng)的合理控制。
19．內在效度
答案：內在效度指自變量與因變量的因果關系的真實程度，決定實驗結果的解釋。
三．簡答題
20．教育研究中歷史研究的一般程序是什么 ？
答案：
1 、分析研究課題的性質、所要達到的目標以及有關的資料條件
2 、史料的搜集與鑒別
3 、對史料的分析研究
21．調查表的基本格式。
答案：
(1)總標題
(2)橫行與橫標題，縱欄與縱標目
(3)數(shù)字資料
(4)表尾
(5)附錄
22．定性分析的適用范圍。
答案：
1 、注重對過程的探討，而不是十分注重結果
2 、個體的發(fā)展，隨時間推移發(fā)生的行為上的演變以及個案研究
3 、比較研究中的差異描述
4 、定性的評價分析
5 、有關觀念意識方面材料的分析