．教育在人的身心發(fā)展中起（ ）作用。
主導
影響
決定
制約
2．“人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結(jié)果”，這是（ ）的言論。
盧梭
洛克
康德
柏拉圖
3．一個國家各類教育機構(gòu)有機構(gòu)成的總體及其正常運行所需的種種規(guī)范或規(guī)定的總和，即：
學制
學校教育制度
教育體制
教育制度
4．新中國成立以后，廢除舊學制，推行新學制是在：
1949年
1950年
1951年
1953年
5．《中華人民共和國義務教育法》頒布于：
1985年4月
1985年10月
1986年4月
1986年10月
6．我國現(xiàn)行的教育基本制度是在（ ）中規(guī)定的。
1995年《中華人民共和國教育法》
1986年《中華人民共和國義務教育法》
1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》
1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》
7．英國歷占主導地位的學制是：
雙軌制
單軌制
分支型學制
六三三制
8．近年來，英國學制改革使傳統(tǒng)的“雙軌制？逐漸轉(zhuǎn)向：
單軌制
五四三制
六三三制
分支型學制
9．教育制度的主體是：
學校教育制度
國家
教育體制
義務教育
10．二十世紀末我國教育發(fā)展總目標中的“兩基”是指：
基礎(chǔ)教育和義務教育
基礎(chǔ)知識和基本技能
基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲
基本普及九年義務教育和基礎(chǔ)教育
主導
影響
決定
制約
2．“人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結(jié)果”，這是（ ）的言論。
盧梭
洛克
康德
柏拉圖
3．一個國家各類教育機構(gòu)有機構(gòu)成的總體及其正常運行所需的種種規(guī)范或規(guī)定的總和，即：
學制
學校教育制度
教育體制
教育制度
4．新中國成立以后，廢除舊學制，推行新學制是在：
1949年
1950年
1951年
1953年
5．《中華人民共和國義務教育法》頒布于：
1985年4月
1985年10月
1986年4月
1986年10月
6．我國現(xiàn)行的教育基本制度是在（ ）中規(guī)定的。
1995年《中華人民共和國教育法》
1986年《中華人民共和國義務教育法》
1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》
1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》
7．英國歷占主導地位的學制是：
雙軌制
單軌制
分支型學制
六三三制
8．近年來，英國學制改革使傳統(tǒng)的“雙軌制？逐漸轉(zhuǎn)向：
單軌制
五四三制
六三三制
分支型學制
9．教育制度的主體是：
學校教育制度
國家
教育體制
義務教育
10．二十世紀末我國教育發(fā)展總目標中的“兩基”是指：
基礎(chǔ)教育和義務教育
基礎(chǔ)知識和基本技能
基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲
基本普及九年義務教育和基礎(chǔ)教育