一、選擇題（本大題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)）
1．針對(duì)學(xué)生具體情況，德育可以有多種開端，但按一般教育順序，開端于（ ）
A．知
B．情
C．意
D．行
2．法國(guó)社會(huì)學(xué)家利托爾諾倡導(dǎo)的教育起源理論被稱為教育的（?。?BR> A．心理起源論
B．生物起源論
C．意識(shí)起源論
D．需要起源論
3．決定教育性質(zhì)的根本因素是（?。?BR> A．上層建筑
B．科學(xué)技術(shù)
C．政治經(jīng)濟(jì)制度
D．社會(huì)生產(chǎn)力
4．班主任了解和研究學(xué)生的主要方法是（?。?BR> A．考核法
B．談話法
C．調(diào)查法
D．觀察法
5．義務(wù)教育的根本性質(zhì)是（?。?BR> A．全民性
B．基礎(chǔ)性
C．強(qiáng)迫性
D．普及性
6．“分組教學(xué)”的分組主要是按學(xué)生的（?。?BR> A．年齡
B．學(xué)習(xí)成績(jī)
C．智力發(fā)展水平
D．學(xué)習(xí)興趣
7．教學(xué)改革的核心是（?。?BR> A．更新教學(xué)觀念
B．采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)
C．改革教學(xué)內(nèi)容
D．實(shí)施個(gè)別教學(xué)
8．德育過程的主要矛盾是（?。?BR> A．德育內(nèi)容與德育方法之間的矛盾
B．教育者與受教育者之間的矛盾
C．道德認(rèn)識(shí)與道德行為之間的矛盾
D．教育者提出的道德要求與受教育者現(xiàn)有道德水平之間的矛盾
9．經(jīng)常在活動(dòng)中讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手、自己檢查，這所體現(xiàn)的課外校外教育的特點(diǎn)是（ ）
A．獨(dú)立性
B．多樣性
C．實(shí)踐性
D．自愿性
10．確立教育目的的重要依據(jù)是（?。?BR> A．生產(chǎn)力
B．政治制度
C．生產(chǎn)方式
D．生產(chǎn)關(guān)系
1．針對(duì)學(xué)生具體情況，德育可以有多種開端，但按一般教育順序，開端于（ ）
A．知
B．情
C．意
D．行
2．法國(guó)社會(huì)學(xué)家利托爾諾倡導(dǎo)的教育起源理論被稱為教育的（?。?BR> A．心理起源論
B．生物起源論
C．意識(shí)起源論
D．需要起源論
3．決定教育性質(zhì)的根本因素是（?。?BR> A．上層建筑
B．科學(xué)技術(shù)
C．政治經(jīng)濟(jì)制度
D．社會(huì)生產(chǎn)力
4．班主任了解和研究學(xué)生的主要方法是（?。?BR> A．考核法
B．談話法
C．調(diào)查法
D．觀察法
5．義務(wù)教育的根本性質(zhì)是（?。?BR> A．全民性
B．基礎(chǔ)性
C．強(qiáng)迫性
D．普及性
6．“分組教學(xué)”的分組主要是按學(xué)生的（?。?BR> A．年齡
B．學(xué)習(xí)成績(jī)
C．智力發(fā)展水平
D．學(xué)習(xí)興趣
7．教學(xué)改革的核心是（?。?BR> A．更新教學(xué)觀念
B．采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)
C．改革教學(xué)內(nèi)容
D．實(shí)施個(gè)別教學(xué)
8．德育過程的主要矛盾是（?。?BR> A．德育內(nèi)容與德育方法之間的矛盾
B．教育者與受教育者之間的矛盾
C．道德認(rèn)識(shí)與道德行為之間的矛盾
D．教育者提出的道德要求與受教育者現(xiàn)有道德水平之間的矛盾
9．經(jīng)常在活動(dòng)中讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手、自己檢查，這所體現(xiàn)的課外校外教育的特點(diǎn)是（ ）
A．獨(dú)立性
B．多樣性
C．實(shí)踐性
D．自愿性
10．確立教育目的的重要依據(jù)是（?。?BR> A．生產(chǎn)力
B．政治制度
C．生產(chǎn)方式
D．生產(chǎn)關(guān)系