一、選擇題（每題1分，共計(jì)10分）（下列各題只有一個(gè)答案是正確的，請(qǐng)將正確答案的字母填進(jìn)括號(hào)）
1、我國(guó)西周學(xué)校教育的內(nèi)容是： （ ?。?BR> A.三藝 B.四藝 C.六藝
2、世界中世紀(jì)教育早的大學(xué)是： （ ?。?BR> A.中國(guó)的稷下學(xué)宮 B.古埃及的亞大山大大學(xué) C.雅典學(xué) D.柏林大學(xué)
3、1998年8月全國(guó)人大常委會(huì)通過(guò)，并于1999年開(kāi)始實(shí)施的是： （ ?。?BR> A.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》 B.《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》C、《高等教育法》 D.《教師法》
4、制定高等教育目標(biāo)的依據(jù)是： （ ）
A.個(gè)人需要 B.生產(chǎn)力發(fā)展水平 C.政治和經(jīng)濟(jì)的需要 D. A、B和C
5、1998年教育部頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目類》中確立的專業(yè)數(shù)是
A.510個(gè) B.671個(gè) C.504個(gè) D.249個(gè) ?。ā?）
6、下列哪一句話是片面的或不正確的： （ ?。?BR> A.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程
B.教學(xué)過(guò)程主要是教師向?qū)W生傳授知識(shí)、技能的過(guò)程
C.教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生主要是以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主
D.教學(xué)過(guò)程是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的過(guò)程，而不是學(xué)生獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)活動(dòng)
7、在教學(xué)過(guò)程中，（ ?。?BR> A.教師是主體
B.學(xué)生是主體
C.教為主導(dǎo)，學(xué)為主體
D. A、B和C均不正確
8、教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，得出結(jié)論，從而鞏固知識(shí)，獲得知識(shí)的教學(xué)方法是：（ ?。?BR> A.講授法 B.談話法 C.討論法 D.自學(xué)指導(dǎo)法
9、早提出發(fā)現(xiàn)教學(xué)法的是： （ ）
A.美國(guó)的布魯納 B.保加利亞洛扎諾夫
C.前蘇聯(lián)贊柯夫 D.前蘇聯(lián)巴班斯基
10、教學(xué)的基本組織形式是： （ ?。?BR> A.個(gè)別教學(xué) B.分組教學(xué)
C.班級(jí)上課制 D.復(fù)式教學(xué)
11、教師的角色特征是：
A.傳授者 B.管理者 C.代理人 D. A、B和C （ ?。?BR> 12、教師在對(duì)教育教學(xué)工作理智性的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的情感體驗(yàn)，屬于教師的
A.專業(yè)理想 B.專業(yè)情操 C.專業(yè)性向 D.專業(yè)自我 （ ）
1、我國(guó)西周學(xué)校教育的內(nèi)容是： （ ?。?BR> A.三藝 B.四藝 C.六藝
2、世界中世紀(jì)教育早的大學(xué)是： （ ?。?BR> A.中國(guó)的稷下學(xué)宮 B.古埃及的亞大山大大學(xué) C.雅典學(xué) D.柏林大學(xué)
3、1998年8月全國(guó)人大常委會(huì)通過(guò)，并于1999年開(kāi)始實(shí)施的是： （ ?。?BR> A.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》 B.《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》C、《高等教育法》 D.《教師法》
4、制定高等教育目標(biāo)的依據(jù)是： （ ）
A.個(gè)人需要 B.生產(chǎn)力發(fā)展水平 C.政治和經(jīng)濟(jì)的需要 D. A、B和C
5、1998年教育部頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目類》中確立的專業(yè)數(shù)是
A.510個(gè) B.671個(gè) C.504個(gè) D.249個(gè) ?。ā?）
6、下列哪一句話是片面的或不正確的： （ ?。?BR> A.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程
B.教學(xué)過(guò)程主要是教師向?qū)W生傳授知識(shí)、技能的過(guò)程
C.教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生主要是以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主
D.教學(xué)過(guò)程是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的過(guò)程，而不是學(xué)生獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)活動(dòng)
7、在教學(xué)過(guò)程中，（ ?。?BR> A.教師是主體
B.學(xué)生是主體
C.教為主導(dǎo)，學(xué)為主體
D. A、B和C均不正確
8、教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，得出結(jié)論，從而鞏固知識(shí)，獲得知識(shí)的教學(xué)方法是：（ ?。?BR> A.講授法 B.談話法 C.討論法 D.自學(xué)指導(dǎo)法
9、早提出發(fā)現(xiàn)教學(xué)法的是： （ ）
A.美國(guó)的布魯納 B.保加利亞洛扎諾夫
C.前蘇聯(lián)贊柯夫 D.前蘇聯(lián)巴班斯基
10、教學(xué)的基本組織形式是： （ ?。?BR> A.個(gè)別教學(xué) B.分組教學(xué)
C.班級(jí)上課制 D.復(fù)式教學(xué)
11、教師的角色特征是：
A.傳授者 B.管理者 C.代理人 D. A、B和C （ ?。?BR> 12、教師在對(duì)教育教學(xué)工作理智性的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的情感體驗(yàn)，屬于教師的
A.專業(yè)理想 B.專業(yè)情操 C.專業(yè)性向 D.專業(yè)自我 （ ）