21、隨著生理發(fā)育成熟及心理的發(fā)展，大學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)有了進(jìn)一步的發(fā)展，但自己的個(gè)性還沒有形成。(F)
22、墨子有言“多言何益？唯其言之時(shí)也?！睂W(xué)生的思想往往會(huì)不斷地變化，教師要了解學(xué)生的思想變化情況，選擇有利時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。(T)
23、學(xué)生通過教師的言語講述實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)都是接受學(xué)習(xí)。（F）
24、教師要注意自己的形象，維護(hù)良好的校風(fēng),但一般不要對(duì)學(xué)生提出要求。（F）
25、一般的情況下，校內(nèi)活動(dòng)可以分為科研活動(dòng)、體育活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)三個(gè)主要類型。(T)
26、思想品質(zhì)，是個(gè)人的政治態(tài)度、世界觀和人生觀等。（F）
27、價(jià)值觀是決定人們對(duì)事物的是非善惡和重要性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。人們?cè)谛哪恐邪延嘘P(guān)事物分成輕重主次，這種主次的排列結(jié)構(gòu)，就是個(gè)人的價(jià)值體系。(T)
28、道德意志是道德認(rèn)識(shí)的能動(dòng)作用的體現(xiàn)，是根據(jù)自己的道德觀念，克服非道德欲望的能力。（T）
29、健康評(píng)估指對(duì)學(xué)生的是否患有某種疾病、身體不適的頻繁程度進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估方法主要依靠體檢和平時(shí)觀察。（T）
30、主觀性試題的評(píng)分是由評(píng)分者通過分析判斷來確定分?jǐn)?shù)的，一般有性的標(biāo)準(zhǔn)答案。（F）
31、在大學(xué)生評(píng)估過程中，調(diào)查法指通過采用座談、訪問、問卷等形式，系統(tǒng)地向熟悉被測評(píng)對(duì)象的第三者或被測評(píng)對(duì)象本人收集信息，來評(píng)估被測評(píng)對(duì)象的發(fā)展水平的方法。(T)
32、大學(xué)生的心理健康，是指學(xué)生具有正常協(xié)調(diào)的知、情、意、行,善于處理自身與外部世界的各種關(guān)系的心理品質(zhì)和心理狀態(tài)。（T）
33、大學(xué)生發(fā)展評(píng)估的內(nèi)容一般分為下述幾個(gè)方面：政治思想評(píng)價(jià)，學(xué)力評(píng)價(jià)，業(yè)務(wù)水平評(píng)價(jià)，智能評(píng)價(jià)，體質(zhì)健康評(píng)價(jià)。(F)
34、我國目前有數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、文學(xué)、歷史等學(xué)士學(xué)位。（F）
35、研究生要為自己制定培養(yǎng)方案。(F)
36、視覺、聽覺、視聽覺設(shè)備都只能是單向傳播教學(xué)信息。但是，教學(xué)是一個(gè)相互作用的過程，需要在教學(xué)設(shè)備和學(xué)生之間建立一種互動(dòng)的狀態(tài)，能夠?qū)崿F(xiàn)這種教學(xué)功能的設(shè)備主要是計(jì)算機(jī)。(T)
37、如果沒有聲卡、顯卡、CD-ROM和相關(guān)的外部設(shè)備，也可以建立多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)。（F）
38、目前我國設(shè)立的研究型學(xué)位制度，特別是碩士、博士等高級(jí)學(xué)位層次的教育，可以看作是專門為了培養(yǎng)科研型人才所設(shè)立的培養(yǎng)制度。(T)
39、MPA即公共管理碩士。(T)
40、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新興的教育思想和技術(shù)，能提供公平、廣泛和廉價(jià)的教育方式，使教育效率大大提高。（T）
22、墨子有言“多言何益？唯其言之時(shí)也?！睂W(xué)生的思想往往會(huì)不斷地變化，教師要了解學(xué)生的思想變化情況，選擇有利時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。(T)
23、學(xué)生通過教師的言語講述實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)都是接受學(xué)習(xí)。（F）
24、教師要注意自己的形象，維護(hù)良好的校風(fēng),但一般不要對(duì)學(xué)生提出要求。（F）
25、一般的情況下，校內(nèi)活動(dòng)可以分為科研活動(dòng)、體育活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)三個(gè)主要類型。(T)
26、思想品質(zhì)，是個(gè)人的政治態(tài)度、世界觀和人生觀等。（F）
27、價(jià)值觀是決定人們對(duì)事物的是非善惡和重要性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。人們?cè)谛哪恐邪延嘘P(guān)事物分成輕重主次，這種主次的排列結(jié)構(gòu)，就是個(gè)人的價(jià)值體系。(T)
28、道德意志是道德認(rèn)識(shí)的能動(dòng)作用的體現(xiàn)，是根據(jù)自己的道德觀念，克服非道德欲望的能力。（T）
29、健康評(píng)估指對(duì)學(xué)生的是否患有某種疾病、身體不適的頻繁程度進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估方法主要依靠體檢和平時(shí)觀察。（T）
30、主觀性試題的評(píng)分是由評(píng)分者通過分析判斷來確定分?jǐn)?shù)的，一般有性的標(biāo)準(zhǔn)答案。（F）
31、在大學(xué)生評(píng)估過程中，調(diào)查法指通過采用座談、訪問、問卷等形式，系統(tǒng)地向熟悉被測評(píng)對(duì)象的第三者或被測評(píng)對(duì)象本人收集信息，來評(píng)估被測評(píng)對(duì)象的發(fā)展水平的方法。(T)
32、大學(xué)生的心理健康，是指學(xué)生具有正常協(xié)調(diào)的知、情、意、行,善于處理自身與外部世界的各種關(guān)系的心理品質(zhì)和心理狀態(tài)。（T）
33、大學(xué)生發(fā)展評(píng)估的內(nèi)容一般分為下述幾個(gè)方面：政治思想評(píng)價(jià)，學(xué)力評(píng)價(jià)，業(yè)務(wù)水平評(píng)價(jià)，智能評(píng)價(jià)，體質(zhì)健康評(píng)價(jià)。(F)
34、我國目前有數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、文學(xué)、歷史等學(xué)士學(xué)位。（F）
35、研究生要為自己制定培養(yǎng)方案。(F)
36、視覺、聽覺、視聽覺設(shè)備都只能是單向傳播教學(xué)信息。但是，教學(xué)是一個(gè)相互作用的過程，需要在教學(xué)設(shè)備和學(xué)生之間建立一種互動(dòng)的狀態(tài)，能夠?qū)崿F(xiàn)這種教學(xué)功能的設(shè)備主要是計(jì)算機(jī)。(T)
37、如果沒有聲卡、顯卡、CD-ROM和相關(guān)的外部設(shè)備，也可以建立多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)。（F）
38、目前我國設(shè)立的研究型學(xué)位制度，特別是碩士、博士等高級(jí)學(xué)位層次的教育，可以看作是專門為了培養(yǎng)科研型人才所設(shè)立的培養(yǎng)制度。(T)
39、MPA即公共管理碩士。(T)
40、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新興的教育思想和技術(shù)，能提供公平、廣泛和廉價(jià)的教育方式，使教育效率大大提高。（T）