二、單項選擇題
1、實用主義教育家代表人物是（ ）。
A、夸美紐斯B、赫爾巴特C、杜威D、洛克
2、《愛彌爾》的作者是（ ）。
A、洛克B、盧梭C、赫爾巴特D、斯賓塞
3、解放后對我國教育影響大的蘇聯教育家是（ ）。
A、凱洛夫B、布盧姆C、布魯納D、贊可夫
4、歐洲中世紀大學一般設文、法、醫(yī)、神4科,其中（ ）科屬大學預科性質。
A、文B、法C、醫(yī)D、神
5、公元前124年,漢武帝采納董仲舒等儒生的建議,設立中央官學的高學府——（ ）。
A、私學B、辟雍C、泮宮D、太學
6、（ ）先生的教育思想及其在北大的教育實踐,開啟了我國近代大學向現代大學轉變的歷程。
A、胡適B、李大釗C、陳獨秀D、蔡元培
7、新中國第全國高等教育會議于（ ）年召開。
A、1949B、1950C、195lD、1952
8、早洞察了兒童自然發(fā)展階段,提出個人本位教育本質論的人物是（ ）。
A、貝特蘭·羅素B、讓·雅克·盧梭C、紐曼D、洪堡
9、早設立研究生院的大學是（ ）。
A、柏林大學B、霍普金斯大學C、芝加哥大學D、威斯康星大學
10、衡量一個人學術水平和學術貢獻的標準是（ ）。
A、學位B、學歷C、職稱D、薪金
ll、我國高等學歷教育的層次分為（ ）。
A、專科教育、本科教育和研究生教育B、全日制教育和非全日制教育C、學士教育、碩士教育和博士教育D、文科教育、理科教育和工科教育
l2.法國啟蒙運動思想家讓·雅克·盧梭提出了的（ ）理論。
A、文化哲學B、完美生活預備C、自然教育D、自由教育
13、高等教育的任務是培養(yǎng)具有（ ）的高級人才。
A、基礎理論和專門知識B、專業(yè)知識和基本技能C、創(chuàng)新精神和實踐能力D、基礎理論和研究能力
14、我國的研究生教育始于（ ）。
A、清朝末期B、民國時期C、建國初期D、改革初期
15、研究生的培養(yǎng)主要通過（ ）來完成。
A、課程教學B、個別指導C、社會實踐D、科研工作
16、我國建國后第大規(guī)模的院系調整是在20世紀（ ）。
A、50年代B、60年代C、70年代D、80年代。
17、明確宣布把實施科教興國作為本屆政府大任務的會議是（ ）。
A、九屆人大第會議B、九屆人大二次會議C、八屆人大會議D、七屆人大會議
l8、標志我國社會主義高等教育體制確立的文件是（ ）。
A、中華人民共和國高等學校章程草案(1956年)；B、中共中央關于教育體制改革的決定C、“高校60條”D、面向21世紀教育振興行動計劃。
l9、被人們普遍認為屬于分權型高等教育管理模式的典型是（ ）。
A、美國B、英國C、法國D、日本
1、實用主義教育家代表人物是（ ）。
A、夸美紐斯B、赫爾巴特C、杜威D、洛克
2、《愛彌爾》的作者是（ ）。
A、洛克B、盧梭C、赫爾巴特D、斯賓塞
3、解放后對我國教育影響大的蘇聯教育家是（ ）。
A、凱洛夫B、布盧姆C、布魯納D、贊可夫
4、歐洲中世紀大學一般設文、法、醫(yī)、神4科,其中（ ）科屬大學預科性質。
A、文B、法C、醫(yī)D、神
5、公元前124年,漢武帝采納董仲舒等儒生的建議,設立中央官學的高學府——（ ）。
A、私學B、辟雍C、泮宮D、太學
6、（ ）先生的教育思想及其在北大的教育實踐,開啟了我國近代大學向現代大學轉變的歷程。
A、胡適B、李大釗C、陳獨秀D、蔡元培
7、新中國第全國高等教育會議于（ ）年召開。
A、1949B、1950C、195lD、1952
8、早洞察了兒童自然發(fā)展階段,提出個人本位教育本質論的人物是（ ）。
A、貝特蘭·羅素B、讓·雅克·盧梭C、紐曼D、洪堡
9、早設立研究生院的大學是（ ）。
A、柏林大學B、霍普金斯大學C、芝加哥大學D、威斯康星大學
10、衡量一個人學術水平和學術貢獻的標準是（ ）。
A、學位B、學歷C、職稱D、薪金
ll、我國高等學歷教育的層次分為（ ）。
A、專科教育、本科教育和研究生教育B、全日制教育和非全日制教育C、學士教育、碩士教育和博士教育D、文科教育、理科教育和工科教育
l2.法國啟蒙運動思想家讓·雅克·盧梭提出了的（ ）理論。
A、文化哲學B、完美生活預備C、自然教育D、自由教育
13、高等教育的任務是培養(yǎng)具有（ ）的高級人才。
A、基礎理論和專門知識B、專業(yè)知識和基本技能C、創(chuàng)新精神和實踐能力D、基礎理論和研究能力
14、我國的研究生教育始于（ ）。
A、清朝末期B、民國時期C、建國初期D、改革初期
15、研究生的培養(yǎng)主要通過（ ）來完成。
A、課程教學B、個別指導C、社會實踐D、科研工作
16、我國建國后第大規(guī)模的院系調整是在20世紀（ ）。
A、50年代B、60年代C、70年代D、80年代。
17、明確宣布把實施科教興國作為本屆政府大任務的會議是（ ）。
A、九屆人大第會議B、九屆人大二次會議C、八屆人大會議D、七屆人大會議
l8、標志我國社會主義高等教育體制確立的文件是（ ）。
A、中華人民共和國高等學校章程草案(1956年)；B、中共中央關于教育體制改革的決定C、“高校60條”D、面向21世紀教育振興行動計劃。
l9、被人們普遍認為屬于分權型高等教育管理模式的典型是（ ）。
A、美國B、英國C、法國D、日本