單項(xiàng)選擇題
1．我國考試制度的建立始于（ ）。
A．漢代 B．隋代 C．唐代 D．宋代
2．歐美教育史稱世界上第一所大學(xué)是（ ）。
A．雅典大學(xué) B．赫克邁大學(xué) C．阿資哈爾大學(xué) D．薩萊諾大學(xué)
3．大學(xué)的交流功能包括自由的學(xué)術(shù)氛圍，校園的開放化，學(xué)科發(fā)展的綜合化，還有（ ）。
A．民族化 B．地域化 C．國際化 D．時代化
4．美國在高等教育宏觀管理體制上采用（ ）。
A．中央集權(quán)制 B．權(quán)力分散型 C．集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型
D．高校獨(dú)立發(fā)展型
5．高校教師來源的構(gòu)成狀況是指（ ）。
A．專業(yè)結(jié)構(gòu) B．學(xué)緣結(jié)構(gòu) C．學(xué)歷結(jié)構(gòu) D．職務(wù)結(jié)構(gòu)
6．“真理就是有用”是哪種人生價值觀的觀點(diǎn)（ ）。
A．享樂主義 B．存在主義 C．權(quán)力意志主義 D．實(shí)用主義
7．做好大學(xué)德育工作，必須多方位，多層次形成合力，是指（ ）。
A．層次性原則 B．情理相融原則 C．教管結(jié)合原則 D．整體性原則
8．學(xué)科發(fā)展的穩(wěn)定性與可持續(xù)發(fā)展，主要涉及（ ）。
A．學(xué)科的發(fā)展?jié)摿?B．學(xué)科發(fā)展的成熟水平
C．學(xué)科發(fā)展布局的整體性 D．學(xué)科影響的社會性
9．早的研究生教育出現(xiàn)在19世紀(jì)的（ ）。
A．德國 B．英國 C．美國 D．法國
10．大學(xué)校園文化的主體是（ ）。
A．在校大學(xué)生 B．社會影響與學(xué)校師生的互動
C．主流文化與亞文化的結(jié)合 D．全校師生員工
多項(xiàng)選擇題
1．19世紀(jì)英國發(fā)動了新大學(xué)運(yùn)動，其特點(diǎn)包含（ ）。
A．打破宗教信仰限制 B．重視技術(shù)教育 C．政府加強(qiáng)集權(quán)管理
D．推行男、女同校 E．提倡多元捐資辦學(xué)
2．近年來，我國高等教育在大眾化進(jìn)程中的標(biāo)志是（ ）。
A．辦學(xué)主體多樣化 B．辦學(xué)形式多樣化 C．教育目標(biāo)多樣化
D．管理體制多樣化 E．教學(xué)內(nèi)容多樣化
3．從價值觀考察的教育本質(zhì)論包括（ ）。
A．個人本位 B．經(jīng)濟(jì)本位 C．社會本位 D．文化本位 E．知識本位
4．高校教師職業(yè)特點(diǎn)的多樣角色包括（ ）。
A．傳道者 B．授業(yè)解惑者 C．示范者 D．管理者 E．研究者
5．高校教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，主要指（ ）。
A．職務(wù)結(jié)構(gòu) B．學(xué)歷結(jié)構(gòu) C．性別結(jié)構(gòu) D．專業(yè)結(jié)構(gòu) E．年齡結(jié)構(gòu)
6．德育工作的新特點(diǎn)是（ ）。
A．人本性 B．理想性 C．層次性 D．開放性 E．傳統(tǒng)性
7．德育工作中的消極觀點(diǎn)有（ ）。
A．*論 B．從屬論 C．法德論 D．智德論 E．抵消論
8．課程內(nèi)容選擇的基本原則有（ ）。
A．經(jīng)濟(jì)性 B．適時性 C．專業(yè)性 D．實(shí)踐性 E．滿足性
9．高校校園文化功能包括（ ）。
A．育人 B．導(dǎo)向 C．輻射 D．凝聚 E．激勵
10．高校自主權(quán)包括（ ）。
A．自主調(diào)整招生比例 B．自主調(diào)整專業(yè)設(shè)置 C．自主制訂教學(xué)計(jì)劃
D．自主開展與境外高校的交流 E．自主決定收費(fèi)額度
1．我國考試制度的建立始于（ ）。
A．漢代 B．隋代 C．唐代 D．宋代
2．歐美教育史稱世界上第一所大學(xué)是（ ）。
A．雅典大學(xué) B．赫克邁大學(xué) C．阿資哈爾大學(xué) D．薩萊諾大學(xué)
3．大學(xué)的交流功能包括自由的學(xué)術(shù)氛圍，校園的開放化，學(xué)科發(fā)展的綜合化，還有（ ）。
A．民族化 B．地域化 C．國際化 D．時代化
4．美國在高等教育宏觀管理體制上采用（ ）。
A．中央集權(quán)制 B．權(quán)力分散型 C．集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型
D．高校獨(dú)立發(fā)展型
5．高校教師來源的構(gòu)成狀況是指（ ）。
A．專業(yè)結(jié)構(gòu) B．學(xué)緣結(jié)構(gòu) C．學(xué)歷結(jié)構(gòu) D．職務(wù)結(jié)構(gòu)
6．“真理就是有用”是哪種人生價值觀的觀點(diǎn)（ ）。
A．享樂主義 B．存在主義 C．權(quán)力意志主義 D．實(shí)用主義
7．做好大學(xué)德育工作，必須多方位，多層次形成合力，是指（ ）。
A．層次性原則 B．情理相融原則 C．教管結(jié)合原則 D．整體性原則
8．學(xué)科發(fā)展的穩(wěn)定性與可持續(xù)發(fā)展，主要涉及（ ）。
A．學(xué)科的發(fā)展?jié)摿?B．學(xué)科發(fā)展的成熟水平
C．學(xué)科發(fā)展布局的整體性 D．學(xué)科影響的社會性
9．早的研究生教育出現(xiàn)在19世紀(jì)的（ ）。
A．德國 B．英國 C．美國 D．法國
10．大學(xué)校園文化的主體是（ ）。
A．在校大學(xué)生 B．社會影響與學(xué)校師生的互動
C．主流文化與亞文化的結(jié)合 D．全校師生員工
多項(xiàng)選擇題
1．19世紀(jì)英國發(fā)動了新大學(xué)運(yùn)動，其特點(diǎn)包含（ ）。
A．打破宗教信仰限制 B．重視技術(shù)教育 C．政府加強(qiáng)集權(quán)管理
D．推行男、女同校 E．提倡多元捐資辦學(xué)
2．近年來，我國高等教育在大眾化進(jìn)程中的標(biāo)志是（ ）。
A．辦學(xué)主體多樣化 B．辦學(xué)形式多樣化 C．教育目標(biāo)多樣化
D．管理體制多樣化 E．教學(xué)內(nèi)容多樣化
3．從價值觀考察的教育本質(zhì)論包括（ ）。
A．個人本位 B．經(jīng)濟(jì)本位 C．社會本位 D．文化本位 E．知識本位
4．高校教師職業(yè)特點(diǎn)的多樣角色包括（ ）。
A．傳道者 B．授業(yè)解惑者 C．示范者 D．管理者 E．研究者
5．高校教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，主要指（ ）。
A．職務(wù)結(jié)構(gòu) B．學(xué)歷結(jié)構(gòu) C．性別結(jié)構(gòu) D．專業(yè)結(jié)構(gòu) E．年齡結(jié)構(gòu)
6．德育工作的新特點(diǎn)是（ ）。
A．人本性 B．理想性 C．層次性 D．開放性 E．傳統(tǒng)性
7．德育工作中的消極觀點(diǎn)有（ ）。
A．*論 B．從屬論 C．法德論 D．智德論 E．抵消論
8．課程內(nèi)容選擇的基本原則有（ ）。
A．經(jīng)濟(jì)性 B．適時性 C．專業(yè)性 D．實(shí)踐性 E．滿足性
9．高校校園文化功能包括（ ）。
A．育人 B．導(dǎo)向 C．輻射 D．凝聚 E．激勵
10．高校自主權(quán)包括（ ）。
A．自主調(diào)整招生比例 B．自主調(diào)整專業(yè)設(shè)置 C．自主制訂教學(xué)計(jì)劃
D．自主開展與境外高校的交流 E．自主決定收費(fèi)額度