實例判斷題（每小題２分，共１０分）
１下面是幾位科任教師對一個班級紀律問題的議論：
數學教師：“二班學生一點不聽話，我沒得精力管那么多，不聽課就算了，他講他的，我講我的?！?BR> 語文教師：“二班學生要管得嚴，我上課他們就不敢鬧，清風雅靜的?！?BR> 音樂教師：“我沒得精神去罵他們，課實在是上不下來，我就找班主任來壓陣?！?BR> 接著，幾位教師七嘴八舌地議論：
“他們就怕班主任。”
“見了班主任就象見了貓。”
“貓一走耗子就翻堂。”
“學生都一樣，欺軟怕硬，這是規(guī)律。”
……
這些老師的議論和做法，說明他們違背了__________原則
２《學記》指出：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”；“相觀而善”，相互切磋。這就啟示我們在教學中要注意運用__________的方法
３一個中師學生，寫了一篇題為《順水推舟》的實習作業(yè)。文中寫道：“一天早上，路過教室，發(fā)現王
東海（曾與老師頂牛）正在丟掃帚玩。當他發(fā)現我時，趕忙假裝用掃帚掃地。我想，如果當場批
評他，一來他已改作掃地，理由不充足；二來又會頂起牛來，不如順水推舟，于是，我假裝沒有看
見。到上課時，我表揚了王東海早上到校自覺打掃教室。他臉紅了。第二天，他真的早早來到
學校打掃教室了。這樣，帶動了一批同學，以后形成了風氣，誰早來就先打掃環(huán)境衛(wèi)生。”
這位中師生的作法符合____________原則的要求。
４有一位班主任在德育工作中，非常注意引導學生背一些古詩作為格言以自勉。新生入學時，他
要學生背的第一首詩是《有志》：“天下無難事，在乎人為之，不為易亦難，為之難亦易。……”第
二首是《早起》：“朝日初上窗，起身勿傍徨……勤惰從此分，習慣遂為常?！薄?BR> 這位班主任在工作中采用的是__________法
５有位低年級教師，在教《謎語》這一課時，首先復習了一組過去學過的詞：“躍進”、“斗志昂”等，原
因是新課文中有“笑迎”這一新詞。而“躍進”的“躍”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“斗志
昂”的“昂”字下半部加上“辶”就組成了“迎”。復習了這些詞后，學生再學習新詞“笑迎”，就很容
易掌握了。
這位教師運用了教學的____________原則
１下面是幾位科任教師對一個班級紀律問題的議論：
數學教師：“二班學生一點不聽話，我沒得精力管那么多，不聽課就算了，他講他的，我講我的?！?BR> 語文教師：“二班學生要管得嚴，我上課他們就不敢鬧，清風雅靜的?！?BR> 音樂教師：“我沒得精神去罵他們，課實在是上不下來，我就找班主任來壓陣?！?BR> 接著，幾位教師七嘴八舌地議論：
“他們就怕班主任。”
“見了班主任就象見了貓。”
“貓一走耗子就翻堂。”
“學生都一樣，欺軟怕硬，這是規(guī)律。”
……
這些老師的議論和做法，說明他們違背了__________原則
２《學記》指出：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”；“相觀而善”，相互切磋。這就啟示我們在教學中要注意運用__________的方法
３一個中師學生，寫了一篇題為《順水推舟》的實習作業(yè)。文中寫道：“一天早上，路過教室，發(fā)現王
東海（曾與老師頂牛）正在丟掃帚玩。當他發(fā)現我時，趕忙假裝用掃帚掃地。我想，如果當場批
評他，一來他已改作掃地，理由不充足；二來又會頂起牛來，不如順水推舟，于是，我假裝沒有看
見。到上課時，我表揚了王東海早上到校自覺打掃教室。他臉紅了。第二天，他真的早早來到
學校打掃教室了。這樣，帶動了一批同學，以后形成了風氣，誰早來就先打掃環(huán)境衛(wèi)生。”
這位中師生的作法符合____________原則的要求。
４有一位班主任在德育工作中，非常注意引導學生背一些古詩作為格言以自勉。新生入學時，他
要學生背的第一首詩是《有志》：“天下無難事，在乎人為之，不為易亦難，為之難亦易。……”第
二首是《早起》：“朝日初上窗，起身勿傍徨……勤惰從此分，習慣遂為常?！薄?BR> 這位班主任在工作中采用的是__________法
５有位低年級教師，在教《謎語》這一課時，首先復習了一組過去學過的詞：“躍進”、“斗志昂”等，原
因是新課文中有“笑迎”這一新詞。而“躍進”的“躍”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“斗志
昂”的“昂”字下半部加上“辶”就組成了“迎”。復習了這些詞后，學生再學習新詞“笑迎”，就很容
易掌握了。
這位教師運用了教學的____________原則