5以學(xué)校內(nèi)部各方面工作為對象，進(jìn)行價值判斷，稱為（ ）教育評價。
A宏觀的 B中觀的
C微觀的 D客觀的
6學(xué)校工作評價的重點是（ ）。
A教學(xué)工作評價
B政治思想工作評價
C 體衛(wèi)工作評價
D 課外活動評價
7教育評價標(biāo)準(zhǔn)由以下三部分組成（ ）。
A 效能標(biāo)準(zhǔn)，效果標(biāo)準(zhǔn)，效率標(biāo)準(zhǔn)
B職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)，效果標(biāo)準(zhǔn)，效率標(biāo)準(zhǔn)
C職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)，效能標(biāo)準(zhǔn)，效率標(biāo)準(zhǔn)
D效能標(biāo)準(zhǔn)，職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)，素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)
8中學(xué)教育評價的方向性原則是指整個教育評價必須體現(xiàn)（ ）。
A為學(xué)生服務(wù)的方向
B 社會主義教育方向
C管理目標(biāo)的一致性
D 具體工作目標(biāo)的一致性
9從評價對象承擔(dān)責(zé)任或完成任務(wù)應(yīng)具備的條件的角度提出的教育評價標(biāo)準(zhǔn)是（ ）。
A質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) B條件標(biāo)準(zhǔn)
C素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn) D職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)
10通過測定和診斷學(xué)生是否完成教育目標(biāo)及其完成的程度進(jìn)行教育評價的方法是（ ）。
A相對評價法 B學(xué)生評價法
C成果鑒定法 D診斷評價法
5試述教師勞動手段的主體性和示范性特點需要教師具備什么樣的職業(yè)道德素養(yǎng)？
6教師勞動在育人過程中的重要意義？
五、分析題（每小題10分，共30分）
1結(jié)合教學(xué)實際，談?wù)劗?dāng)代教師應(yīng)具備的良好師德體現(xiàn)在哪些方面？
2結(jié)合實例，談?wù)劗?dāng)前全面提高中學(xué)教師素養(yǎng)的重要性和緊迫性？
3結(jié)合本校實際，試論中學(xué)教師參加教育科學(xué)研究的意義和任務(wù)？
A宏觀的 B中觀的
C微觀的 D客觀的
6學(xué)校工作評價的重點是（ ）。
A教學(xué)工作評價
B政治思想工作評價
C 體衛(wèi)工作評價
D 課外活動評價
7教育評價標(biāo)準(zhǔn)由以下三部分組成（ ）。
A 效能標(biāo)準(zhǔn)，效果標(biāo)準(zhǔn)，效率標(biāo)準(zhǔn)
B職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)，效果標(biāo)準(zhǔn)，效率標(biāo)準(zhǔn)
C職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)，效能標(biāo)準(zhǔn)，效率標(biāo)準(zhǔn)
D效能標(biāo)準(zhǔn)，職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)，素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)
8中學(xué)教育評價的方向性原則是指整個教育評價必須體現(xiàn)（ ）。
A為學(xué)生服務(wù)的方向
B 社會主義教育方向
C管理目標(biāo)的一致性
D 具體工作目標(biāo)的一致性
9從評價對象承擔(dān)責(zé)任或完成任務(wù)應(yīng)具備的條件的角度提出的教育評價標(biāo)準(zhǔn)是（ ）。
A質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) B條件標(biāo)準(zhǔn)
C素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn) D職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)
10通過測定和診斷學(xué)生是否完成教育目標(biāo)及其完成的程度進(jìn)行教育評價的方法是（ ）。
A相對評價法 B學(xué)生評價法
C成果鑒定法 D診斷評價法
5試述教師勞動手段的主體性和示范性特點需要教師具備什么樣的職業(yè)道德素養(yǎng)？
6教師勞動在育人過程中的重要意義？
五、分析題（每小題10分，共30分）
1結(jié)合教學(xué)實際，談?wù)劗?dāng)代教師應(yīng)具備的良好師德體現(xiàn)在哪些方面？
2結(jié)合實例，談?wù)劗?dāng)前全面提高中學(xué)教師素養(yǎng)的重要性和緊迫性？
3結(jié)合本校實際，試論中學(xué)教師參加教育科學(xué)研究的意義和任務(wù)？