教育部近日出臺(tái)新規(guī)，強(qiáng)化中小學(xué)班主任權(quán)利，規(guī)定班主任可采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育。(本報(bào)8月24日12版)
上月，本地某中學(xué)的一位女生因上課老是走神被老師批評(píng)后跳湖自殺，家長(zhǎng)大鬧學(xué)校，花圈擺到了校園里，家人住到了辦公室。后在上級(jí)部門的調(diào)停下，勒令學(xué)校及該班主任給予數(shù)萬元經(jīng)濟(jì)賠償，并對(duì)老師通報(bào)批評(píng)，要求所有的學(xué)校引以為戒。試問：老師如何敢 “奮不顧身”地教育學(xué)生？連妻子都經(jīng)常都提醒我：千萬別批評(píng)學(xué)生，別惹麻煩，孩子學(xué)習(xí)不好，又不扣你工資。但是，坐視不理吧，確實(shí)有違職業(yè)良心。
有人說，假如贊揚(yáng)是撫慰靈魂的陽光，批評(píng)就是照耀靈魂的鏡子。教育部的規(guī)定，看起來不錯(cuò)，可我還是一頭霧水。因?yàn)槲也磺宄趺醋霾攀沁m當(dāng)?shù)姆绞剑赞o激烈適當(dāng)嗎？罰站反省適當(dāng)嗎？其實(shí)，我更企盼教育懲戒法規(guī)的出臺(tái)，并且能加以細(xì)化。唯有這樣，既可避免教育者濫用權(quán)力，又可強(qiáng)化學(xué)生守法和服從意識(shí)，也能從根本上杜絕“弒師案”、“楊不管事件”之類的悲劇重演。
上月，本地某中學(xué)的一位女生因上課老是走神被老師批評(píng)后跳湖自殺，家長(zhǎng)大鬧學(xué)校，花圈擺到了校園里，家人住到了辦公室。后在上級(jí)部門的調(diào)停下，勒令學(xué)校及該班主任給予數(shù)萬元經(jīng)濟(jì)賠償，并對(duì)老師通報(bào)批評(píng)，要求所有的學(xué)校引以為戒。試問：老師如何敢 “奮不顧身”地教育學(xué)生？連妻子都經(jīng)常都提醒我：千萬別批評(píng)學(xué)生，別惹麻煩，孩子學(xué)習(xí)不好，又不扣你工資。但是，坐視不理吧，確實(shí)有違職業(yè)良心。
有人說，假如贊揚(yáng)是撫慰靈魂的陽光，批評(píng)就是照耀靈魂的鏡子。教育部的規(guī)定，看起來不錯(cuò)，可我還是一頭霧水。因?yàn)槲也磺宄趺醋霾攀沁m當(dāng)?shù)姆绞剑赞o激烈適當(dāng)嗎？罰站反省適當(dāng)嗎？其實(shí)，我更企盼教育懲戒法規(guī)的出臺(tái)，并且能加以細(xì)化。唯有這樣，既可避免教育者濫用權(quán)力，又可強(qiáng)化學(xué)生守法和服從意識(shí)，也能從根本上杜絕“弒師案”、“楊不管事件”之類的悲劇重演。