四、資源爭奪問題
此類問題適用于指定角色的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，是讓處于同等地位的考生就有限的資源進(jìn)行分配，從而考查考生的語言表達(dá)能力、概括或總結(jié)能力，發(fā)言的積極性和反應(yīng)的靈敏性等。如讓考生擔(dān)當(dāng)各個分部門的經(jīng)理并就一定數(shù)量的資金進(jìn)行分配。要想獲得更多的資源，自己必須有理有據(jù)，必須能說服他人，所以此類問題能引起考生的充分辯論，也有利于考官對考生的評價，只是對試題的要求較高。
例如：如果今天有六件任務(wù)要你去完成，你準(zhǔn)備如何處理？
第一件，今天有個會議，需要把通知發(fā)出去。
第二件，有個文件，需要你將它送到幾個下屬部門去。
第三件，單位一個處長生病了，你準(zhǔn)備去看他
第四件，有個同學(xué)準(zhǔn)備從北京乘飛機(jī)去美國，今天到北京，希望能和你見上一面，并要你送他去飛機(jī)場。
第五件，你媽媽覺得身體不舒服，需要你陪她去醫(yī)院檢查一下。
第六件，領(lǐng)導(dǎo)交給你一個任務(wù)，寫一個發(fā)言稿，今天必須完成
此類問題適用于指定角色的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，是讓處于同等地位的考生就有限的資源進(jìn)行分配，從而考查考生的語言表達(dá)能力、概括或總結(jié)能力，發(fā)言的積極性和反應(yīng)的靈敏性等。如讓考生擔(dān)當(dāng)各個分部門的經(jīng)理并就一定數(shù)量的資金進(jìn)行分配。要想獲得更多的資源，自己必須有理有據(jù)，必須能說服他人，所以此類問題能引起考生的充分辯論，也有利于考官對考生的評價，只是對試題的要求較高。
例如：如果今天有六件任務(wù)要你去完成，你準(zhǔn)備如何處理？
第一件，今天有個會議，需要把通知發(fā)出去。
第二件，有個文件，需要你將它送到幾個下屬部門去。
第三件，單位一個處長生病了，你準(zhǔn)備去看他
第四件，有個同學(xué)準(zhǔn)備從北京乘飛機(jī)去美國，今天到北京，希望能和你見上一面，并要你送他去飛機(jī)場。
第五件，你媽媽覺得身體不舒服，需要你陪她去醫(yī)院檢查一下。
第六件，領(lǐng)導(dǎo)交給你一個任務(wù)，寫一個發(fā)言稿，今天必須完成