五、論述題
1．試述幼兒教育中體育、智育、德育、美育的相互關(guān)系。
2．現(xiàn)代社會(huì)對(duì)幼兒教育提出了什么要求?
3．如何正確做好幼兒教育階段美的啟蒙教育?
4．如何注重體能方面的啟蒙教育7
5．在幼兒教育實(shí)踐中，如何正確處理好全面發(fā)展教育與因材施教之間的關(guān)系
六、案例分析
在倫敦舉行的2000年父母與子女會(huì)議上，英國“0至3歲”公司總裁馬修·梅爾梅德說，很多父母熱衷于讓幼兒玩大量的益智玩具，安排幼兒進(jìn)行各種“開發(fā)智力”的活動(dòng)，希望借此提高孩子的語言、認(rèn)知等能力。如果學(xué)習(xí)壓力過重，幼兒的大腦會(huì)不堪重負(fù)。這樣，孩子長(zhǎng)大后容易對(duì)事物缺乏興趣和好奇心，競(jìng)爭(zhēng)力弱，不善于為人處事。
請(qǐng)談?wù)勗趯?shí)際教育過程中，總有重智育輕體育、重知識(shí)輕道德的表現(xiàn)，其原因是什么
1．試述幼兒教育中體育、智育、德育、美育的相互關(guān)系。
2．現(xiàn)代社會(huì)對(duì)幼兒教育提出了什么要求?
3．如何正確做好幼兒教育階段美的啟蒙教育?
4．如何注重體能方面的啟蒙教育7
5．在幼兒教育實(shí)踐中，如何正確處理好全面發(fā)展教育與因材施教之間的關(guān)系
六、案例分析
在倫敦舉行的2000年父母與子女會(huì)議上，英國“0至3歲”公司總裁馬修·梅爾梅德說，很多父母熱衷于讓幼兒玩大量的益智玩具，安排幼兒進(jìn)行各種“開發(fā)智力”的活動(dòng)，希望借此提高孩子的語言、認(rèn)知等能力。如果學(xué)習(xí)壓力過重，幼兒的大腦會(huì)不堪重負(fù)。這樣，孩子長(zhǎng)大后容易對(duì)事物缺乏興趣和好奇心，競(jìng)爭(zhēng)力弱，不善于為人處事。
請(qǐng)談?wù)勗趯?shí)際教育過程中，總有重智育輕體育、重知識(shí)輕道德的表現(xiàn)，其原因是什么