11．根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，對(duì)中小學(xué)生的身份表述是：中小學(xué)生是在國(guó)家法律
認(rèn)可的各級(jí)各類(lèi)中等或初等學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)中接受教育的 （ ）
A 未成年公民 B 社會(huì)公民
C 普通受教育者 D 青少年兒童
12．個(gè)別教師私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生的 （ ）
A 公正評(píng)價(jià)權(quán) B 隱私權(quán)
C 人格尊嚴(yán)權(quán) D 名譽(yù)權(quán)
13．師生關(guān)系在人格上是一種 （ ）
A 平等關(guān)系 B 上下關(guān)系 C 道德關(guān)系 D 教育關(guān)系
14．小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn) （ ）
A 強(qiáng)制性、普及性和統(tǒng)一性 B 科學(xué)性、選擇性和統(tǒng)一性
C 普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性 D 科學(xué)性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性
15．在關(guān)于掌握知識(shí)和發(fā)展智力的相互關(guān)系上，一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知
識(shí)的條件，而掌握知識(shí)則是發(fā)展智力的 （ ）
A 惟一選擇 B 內(nèi)容 C 途徑 D 基礎(chǔ)
16．《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對(duì)應(yīng)的教學(xué)原
則應(yīng)是 （ ）
A 因材施教原則 B 循序漸進(jìn)原則
C 鞏固性原則 D 啟發(fā)性原則
17．教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)問(wèn)答的
形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法是 （ ）
A 講授法 B 討論法 C 談話(huà)法 D 指導(dǎo)法
18．在德育過(guò)程中，人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目的而產(chǎn)生的自覺(jué)能動(dòng)性，一般稱(chēng)為 （ ）
A 道德情感 B 道德意志 C 道德 觀念 D 道德行為
19．進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主
動(dòng)性，使他們積極向上。這一原則是 （ ）
A 導(dǎo)向原則 B 疏導(dǎo)原則
C 因材施教原則 D 教育的一貫性原則
20．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是 （ ）
A 組織和培養(yǎng)班集體 B 建立學(xué)生檔案
C 了解學(xué)生 D 操行評(píng)定
認(rèn)可的各級(jí)各類(lèi)中等或初等學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)中接受教育的 （ ）
A 未成年公民 B 社會(huì)公民
C 普通受教育者 D 青少年兒童
12．個(gè)別教師私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生的 （ ）
A 公正評(píng)價(jià)權(quán) B 隱私權(quán)
C 人格尊嚴(yán)權(quán) D 名譽(yù)權(quán)
13．師生關(guān)系在人格上是一種 （ ）
A 平等關(guān)系 B 上下關(guān)系 C 道德關(guān)系 D 教育關(guān)系
14．小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn) （ ）
A 強(qiáng)制性、普及性和統(tǒng)一性 B 科學(xué)性、選擇性和統(tǒng)一性
C 普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性 D 科學(xué)性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性
15．在關(guān)于掌握知識(shí)和發(fā)展智力的相互關(guān)系上，一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知
識(shí)的條件，而掌握知識(shí)則是發(fā)展智力的 （ ）
A 惟一選擇 B 內(nèi)容 C 途徑 D 基礎(chǔ)
16．《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對(duì)應(yīng)的教學(xué)原
則應(yīng)是 （ ）
A 因材施教原則 B 循序漸進(jìn)原則
C 鞏固性原則 D 啟發(fā)性原則
17．教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)問(wèn)答的
形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法是 （ ）
A 講授法 B 討論法 C 談話(huà)法 D 指導(dǎo)法
18．在德育過(guò)程中，人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目的而產(chǎn)生的自覺(jué)能動(dòng)性，一般稱(chēng)為 （ ）
A 道德情感 B 道德意志 C 道德 觀念 D 道德行為
19．進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主
動(dòng)性，使他們積極向上。這一原則是 （ ）
A 導(dǎo)向原則 B 疏導(dǎo)原則
C 因材施教原則 D 教育的一貫性原則
20．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是 （ ）
A 組織和培養(yǎng)班集體 B 建立學(xué)生檔案
C 了解學(xué)生 D 操行評(píng)定