15.以下屬于根據使用的教學方法來劃分的課是____________.來源：考試大
A.單一課 B.技能課 C.練習課 D.綜合課
16.學生學業(yè)評價的方法很多,其中在測驗法中,測驗結果的可靠程度叫_____________. A.信度 B.效度 C.難度 D.區(qū)分度
17.在德育中,對形成兒童的認識起不斷深化作用,對兒童德性的發(fā)展起動力作用的是______________.A.道德認識 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行為
18.通過創(chuàng)設良好的情境,潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法___________.
A.說服法 B.榜樣法 C.鍛煉法 D.陶冶法
26.課程計劃是課程設置的整體規(guī)劃,是由教育主管部門制定的有關學校___________工作的指導性文件.
27.雙基教學是指_____________和_____________的教學.
28.直觀教具可分兩類:一是____________直觀,二是_____________直觀.
29.“學而時習之” “溫故而知新”與我們今天所提倡的___________原則一致.
30.把一定數量的學生按年齡和知識程度編成固定的班級,根據周課表和作息時間表,安排教師有計劃地向全班學生集體上課,這種教學組織形式叫___________________.
31.小學德育過程從本質上說就是個體_______與社會規(guī)范________的統(tǒng)一過程.
32.班主任了解學生包括對學生______的了解和對學生_________的了解兩部分.
三 簡答題(共五個小題,每小題 6分,共30分)
1.素質教育的理論要點是什么?
2.學校教育在人的發(fā)展中有何獨特功能?
3.小學教學的任務是什么?
4.簡述直觀性原則.
5.簡述教師聘任制度的特點.
四論述題.(1題,共10分)
試用德育過程是一個促使兒童知情意行互動發(fā)展的過程的原理分析學校德育課驍果不十分理想的原因.
A.單一課 B.技能課 C.練習課 D.綜合課
16.學生學業(yè)評價的方法很多,其中在測驗法中,測驗結果的可靠程度叫_____________. A.信度 B.效度 C.難度 D.區(qū)分度
17.在德育中,對形成兒童的認識起不斷深化作用,對兒童德性的發(fā)展起動力作用的是______________.A.道德認識 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行為
18.通過創(chuàng)設良好的情境,潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法___________.
A.說服法 B.榜樣法 C.鍛煉法 D.陶冶法
26.課程計劃是課程設置的整體規(guī)劃,是由教育主管部門制定的有關學校___________工作的指導性文件.
27.雙基教學是指_____________和_____________的教學.
28.直觀教具可分兩類:一是____________直觀,二是_____________直觀.
29.“學而時習之” “溫故而知新”與我們今天所提倡的___________原則一致.
30.把一定數量的學生按年齡和知識程度編成固定的班級,根據周課表和作息時間表,安排教師有計劃地向全班學生集體上課,這種教學組織形式叫___________________.
31.小學德育過程從本質上說就是個體_______與社會規(guī)范________的統(tǒng)一過程.
32.班主任了解學生包括對學生______的了解和對學生_________的了解兩部分.
三 簡答題(共五個小題,每小題 6分,共30分)
1.素質教育的理論要點是什么?
2.學校教育在人的發(fā)展中有何獨特功能?
3.小學教學的任務是什么?
4.簡述直觀性原則.
5.簡述教師聘任制度的特點.
四論述題.(1題,共10分)
試用德育過程是一個促使兒童知情意行互動發(fā)展的過程的原理分析學校德育課驍果不十分理想的原因.