教育內(nèi)容
教育內(nèi)容：教育內(nèi)容有廣義和狹義之分。廣義的教育內(nèi)容是指學校、家庭和社會給予學生的一切影響的總和。狹義的教育內(nèi)容是指學校傳授給學生的知識、技能、技巧、思想、觀點、信念、行為、習慣的總和。
課程
課程：課程是一個不斷發(fā)展看的概念。在現(xiàn)代，課程的合又有廣義和狹義之分。廣義的課程指學生在教師指導(dǎo)下各種活動的總和；狹義的課程指學校根據(jù)教育目的而選擇的教育內(nèi)容及其傳授進程。
學科課程
學科課程：也稱為分科課程，就是分別從各門科學中選擇部分內(nèi)容，組成各種不同的學科，彼此獨立地安排它們的順序、學習時數(shù)和限制。如語文、數(shù)學、外語。
活動課程
活動課程：是相對于系統(tǒng)的學科知識而言，由一系列活動組成的，側(cè)重于學生直接經(jīng)驗的獲得的課程。如實驗、參觀、表演、繪畫、游戲、手工制作等。
潛在課程
潛在課程：與有計劃的學習相對，是指在教學計劃所規(guī)定的各門學科之外的內(nèi)容給學生所帶來的各種影響。
學科基本結(jié)構(gòu)
學科基本結(jié)構(gòu)：即一門學科的基本概念、原理和原則。
課程計劃
課程計劃：又稱教學計劃，是國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的有關(guān)學校教育和教學工作的指導(dǎo)性文件，是對學校教學、生產(chǎn)勞動、活動等的全面安排，具體規(guī)定學科設(shè)置、各門學科的安排順序、課時分配和學年編制等。
教學大綱
教學大綱：是根據(jù)課程計劃，以綱要的形式編定的有關(guān)學科教學內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。它具體規(guī)定了某一學科的教學目的、任務(wù)、內(nèi)容范圍、體系、教學進度和教學法上的基本要求。
教科書
教科書：又稱課本，是根據(jù)教學大綱系統(tǒng)表述學科內(nèi)容的教學用書。教科書是教學大綱的具體化。
德育
教育內(nèi)容：教育內(nèi)容有廣義和狹義之分。廣義的教育內(nèi)容是指學校、家庭和社會給予學生的一切影響的總和。狹義的教育內(nèi)容是指學校傳授給學生的知識、技能、技巧、思想、觀點、信念、行為、習慣的總和。
課程
課程：課程是一個不斷發(fā)展看的概念。在現(xiàn)代，課程的合又有廣義和狹義之分。廣義的課程指學生在教師指導(dǎo)下各種活動的總和；狹義的課程指學校根據(jù)教育目的而選擇的教育內(nèi)容及其傳授進程。
學科課程
學科課程：也稱為分科課程，就是分別從各門科學中選擇部分內(nèi)容，組成各種不同的學科，彼此獨立地安排它們的順序、學習時數(shù)和限制。如語文、數(shù)學、外語。
活動課程
活動課程：是相對于系統(tǒng)的學科知識而言，由一系列活動組成的，側(cè)重于學生直接經(jīng)驗的獲得的課程。如實驗、參觀、表演、繪畫、游戲、手工制作等。
潛在課程
潛在課程：與有計劃的學習相對，是指在教學計劃所規(guī)定的各門學科之外的內(nèi)容給學生所帶來的各種影響。
學科基本結(jié)構(gòu)
學科基本結(jié)構(gòu)：即一門學科的基本概念、原理和原則。
課程計劃
課程計劃：又稱教學計劃，是國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的有關(guān)學校教育和教學工作的指導(dǎo)性文件，是對學校教學、生產(chǎn)勞動、活動等的全面安排，具體規(guī)定學科設(shè)置、各門學科的安排順序、課時分配和學年編制等。
教學大綱
教學大綱：是根據(jù)課程計劃，以綱要的形式編定的有關(guān)學科教學內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。它具體規(guī)定了某一學科的教學目的、任務(wù)、內(nèi)容范圍、體系、教學進度和教學法上的基本要求。
教科書
教科書：又稱課本，是根據(jù)教學大綱系統(tǒng)表述學科內(nèi)容的教學用書。教科書是教學大綱的具體化。
德育