簡述俄羅斯學(xué)前教育的機構(gòu)、任務(wù)和教學(xué)實施。 參考答案：
學(xué)前教育是俄羅斯國民教育體系的基礎(chǔ)和有機組成部分，實施學(xué)前教育的機構(gòu)有托兒所、幼兒園以及托幼混合的一體化機構(gòu)。此外，還有非傳統(tǒng)的教育機構(gòu)如幼兒園小學(xué)聯(lián)合體、幼兒園小學(xué)中學(xué)聯(lián)合體等。
學(xué)前教育機構(gòu)網(wǎng)絡(luò)旨在與家長密切配合并幫助家庭對學(xué)齡前兒童進行教育，保護并增強他們的身心健康，開發(fā)其智力并糾正他們在發(fā)展中出現(xiàn)的缺陷，使他們作好進入小學(xué)的準(zhǔn)備，順利過渡到學(xué)校教育階段。
學(xué)前教育的內(nèi)容主要有體育活動、游戲、本族語言、認(rèn)識環(huán)境、圖畫、泥工和其他材料的作業(yè)、音樂、初步數(shù)概念等等。在教育上強調(diào)根據(jù)兒童的生理和發(fā)育特點．，適當(dāng)安排活動和課時；注意由淺到深，選擇適宜的教材；充分發(fā)揮教師教學(xué)的主動性和創(chuàng)造性。
簡述俄羅斯初等教育的機構(gòu)、目的和教學(xué)實施。 參考答案：
俄羅斯實施初等教育的機構(gòu)是小學(xué)，兒童6歲入學(xué)，學(xué)制4年，然后升入不完全中學(xué)或完全中學(xué)的五年級學(xué)習(xí)。單獨的小學(xué)一般只設(shè)在小居民點上。
初等教育的目的是使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)活動必備的技能，如讀、寫、算、理論思維的要素，語言和行為的修養(yǎng)及個人衛(wèi)生和健康生活方式的基礎(chǔ)；并達到對周圍自然和社會環(huán)境的適應(yīng)，形成新的社會地位；掌握各種活動(游戲的、學(xué)習(xí)的、勞動的、交往的)的技能；形成對周圍世界、倫理和道德標(biāo)準(zhǔn)的個人態(tài)度；確保將來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識水平。
俄羅斯重視課堂教學(xué)，教育法明確規(guī)定保證教學(xué)過程的人道主義性質(zhì)和高質(zhì)量，提高課堂的教學(xué)效果。在小學(xué)一至二年級的課堂教學(xué)中，廣泛使用多種簡單但適合兒童年齡和理解能力特點的直觀教具，授課過程中穿插兒童在幼兒園已經(jīng)學(xué)會并熟悉的游戲成分，使小學(xué)生在輕松愉快的氣氛中以游戲的方式接受和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容；在三、四、五年級的課堂教學(xué)中，分組討論和競賽答問的方式得到普遍應(yīng)用。在各年級都注意培養(yǎng)學(xué)生的能力。
學(xué)前教育是俄羅斯國民教育體系的基礎(chǔ)和有機組成部分，實施學(xué)前教育的機構(gòu)有托兒所、幼兒園以及托幼混合的一體化機構(gòu)。此外，還有非傳統(tǒng)的教育機構(gòu)如幼兒園小學(xué)聯(lián)合體、幼兒園小學(xué)中學(xué)聯(lián)合體等。
學(xué)前教育機構(gòu)網(wǎng)絡(luò)旨在與家長密切配合并幫助家庭對學(xué)齡前兒童進行教育，保護并增強他們的身心健康，開發(fā)其智力并糾正他們在發(fā)展中出現(xiàn)的缺陷，使他們作好進入小學(xué)的準(zhǔn)備，順利過渡到學(xué)校教育階段。
學(xué)前教育的內(nèi)容主要有體育活動、游戲、本族語言、認(rèn)識環(huán)境、圖畫、泥工和其他材料的作業(yè)、音樂、初步數(shù)概念等等。在教育上強調(diào)根據(jù)兒童的生理和發(fā)育特點．，適當(dāng)安排活動和課時；注意由淺到深，選擇適宜的教材；充分發(fā)揮教師教學(xué)的主動性和創(chuàng)造性。
簡述俄羅斯初等教育的機構(gòu)、目的和教學(xué)實施。 參考答案：
俄羅斯實施初等教育的機構(gòu)是小學(xué)，兒童6歲入學(xué)，學(xué)制4年，然后升入不完全中學(xué)或完全中學(xué)的五年級學(xué)習(xí)。單獨的小學(xué)一般只設(shè)在小居民點上。
初等教育的目的是使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)活動必備的技能，如讀、寫、算、理論思維的要素，語言和行為的修養(yǎng)及個人衛(wèi)生和健康生活方式的基礎(chǔ)；并達到對周圍自然和社會環(huán)境的適應(yīng)，形成新的社會地位；掌握各種活動(游戲的、學(xué)習(xí)的、勞動的、交往的)的技能；形成對周圍世界、倫理和道德標(biāo)準(zhǔn)的個人態(tài)度；確保將來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識水平。
俄羅斯重視課堂教學(xué)，教育法明確規(guī)定保證教學(xué)過程的人道主義性質(zhì)和高質(zhì)量，提高課堂的教學(xué)效果。在小學(xué)一至二年級的課堂教學(xué)中，廣泛使用多種簡單但適合兒童年齡和理解能力特點的直觀教具，授課過程中穿插兒童在幼兒園已經(jīng)學(xué)會并熟悉的游戲成分，使小學(xué)生在輕松愉快的氣氛中以游戲的方式接受和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容；在三、四、五年級的課堂教學(xué)中，分組討論和競賽答問的方式得到普遍應(yīng)用。在各年級都注意培養(yǎng)學(xué)生的能力。