近日，北京大學(xué)擬于明年開始實(shí)行自主招生“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦”的消息引起了廣大網(wǎng)民熱議。相關(guān)報(bào)道顯示，在推薦者面向社會(huì)公示的前提下，部分中學(xué)校長(zhǎng)可以個(gè)人名義向北大推薦綜合素質(zhì)突出的優(yōu)秀學(xué)子，被推薦學(xué)生可成為自主招生直接候選人。北大招生辦主任劉明利表示，目前該制度尚處創(chuàng)建階段。
對(duì)于這個(gè)新興的“校長(zhǎng)推薦制”，學(xué)生、家長(zhǎng)是否贊同？制度本身又是否可行？昨日，學(xué)堂記者進(jìn)行了調(diào)查采訪。
贊同
這是一項(xiàng)有益探索
范先生的兒子去年順利通過了香港大學(xué)的招生考試，并獲得了全額獎(jiǎng)學(xué)金。范先生介紹，他的兒子參加了好幾次這樣的高校自主招生考試，對(duì)此他特別有感觸。他說，雖然高校自主招生制度不可能一開始就盡善盡美，有的校長(zhǎng)也不可避免地會(huì)被錢權(quán)腐蝕，但這是一項(xiàng)非常有益的探索，不能因噎廢食。
范先生認(rèn)為，積極改革并推廣自主招生制度的益處非常多。首先，考生能夠在高考這座“獨(dú)木橋”之外獲得更多的機(jī)會(huì)；其次，高考一般只會(huì)選拔出應(yīng)試能力強(qiáng)的學(xué)生，而自主招生考試通常有面試環(huán)節(jié)，能夠綜合考量學(xué)生的個(gè)人品質(zhì)、人文素養(yǎng)和表達(dá)能力，更利于選拔人才。
范先生表示，自主招生考試還具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用，能夠促進(jìn)中學(xué)改革教育弊端，也能夠促進(jìn)孩子在平時(shí)注意提高自己的綜合素質(zhì)。
“而且，各大高校的自主招生考試時(shí)間一般是不一樣的，這樣一來，部分學(xué)生就能爭(zhēng)取到同時(shí)被多所大學(xué)錄取的機(jī)會(huì)，更有利于他們做出明智的、適合自己的選擇。”
從這些益處來看，范先生非常贊同自主招生考試的各項(xiàng)改革措施。他說，事情是好的，關(guān)鍵是具體的做法要透明、公正。據(jù)他了解，有的中學(xué)校長(zhǎng)采用五次大考的總排名來作為推薦學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，這就是一個(gè)比較公平的做法。
范先生還認(rèn)為，中國(guó)的高校招生制度應(yīng)該向分層招生的方向進(jìn)行改革，既不能搞“一刀切”，也不要全部照搬美國(guó)式的大學(xué)自行錄取制度。他覺得，未來的招生制度或許是這樣的：學(xué)習(xí)能力出眾或者有特長(zhǎng)的考生把主要精力花在參加各大高校的自主招生考試上；能力中等的考生參加高考；不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)文化課程的學(xué)生大可不必?cái)D破頭進(jìn)大學(xué)，可以分流至職業(yè)院校。
學(xué)生培養(yǎng)會(huì)更全面
王同學(xué)今年9月就要進(jìn)入廈門大學(xué)日語系學(xué)習(xí)。他覺得，如果校長(zhǎng)本身的品質(zhì)和信譽(yù)得到了社會(huì)和公眾的認(rèn)可，那他推薦的學(xué)生應(yīng)該是沒有問題的。這種推薦制能促使教育改革更全面，培養(yǎng)出更全面、能力更強(qiáng)的學(xué)生，而不是只會(huì)考試的學(xué)生。
在一家企業(yè)工作的周先生則認(rèn)為，在國(guó)內(nèi)目前的形勢(shì)下實(shí)行這一措施，是一個(gè)大膽的嘗試。但是，鑒于社會(huì)誠(chéng)信的現(xiàn)狀，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自主招生的透明度，使其接受社會(huì)和媒體的監(jiān)督，不能流于形式。他真誠(chéng)地說：“希望北大招生辦能夠在全國(guó)樹立起一面旗幟，成為高招改革的一個(gè)榜樣?！?BR> 大二學(xué)生項(xiàng)同學(xué)兩年前通過了復(fù)旦大學(xué)的自主招生考試。她認(rèn)為，自主招生是非?？茖W(xué)合理的招生手段，能綜合檢測(cè)一名學(xué)生的素質(zhì)，但是在目前的情況下，自主招生改革必須十分謹(jǐn)慎，北大招生辦也應(yīng)該對(duì)校長(zhǎng)加以正確的引導(dǎo)和監(jiān)督。
項(xiàng)同學(xué)所在的高中是 “全國(guó)百強(qiáng)”之一，與許多高校建立了密切的關(guān)系。根據(jù)對(duì)高中和大學(xué)的交互模式的了解，她認(rèn)為，全國(guó)一般只有幾十所能獲得高校的自主招生名額。這樣一來，廣大農(nóng)村地區(qū)又被邊緣化了。社會(huì)公平的基礎(chǔ)不是財(cái)富分配的絕對(duì)公平，而是教育機(jī)會(huì)分配的公平，在接受高等教育面前擁有相同的機(jī)會(huì)，社會(huì)各階層才能得到正常的、優(yōu)化的流通，否則，深層次的矛盾很可能會(huì)在若干年后爆發(fā)。
因此，她認(rèn)為校長(zhǎng)推薦制不能只局限在城市中的，也應(yīng)該向農(nóng)村和小城鎮(zhèn)的普通中學(xué)打開大門。具體的招生規(guī)模目前不宜太大，但是一定要從一開始就兼顧到這些普通的中學(xué)。
反對(duì)
會(huì)成特權(quán)階級(jí)專利
鄭先生的兒子是廈門某中學(xué)的一名高二學(xué)生。鄭先生對(duì)這項(xiàng)招生政策的態(tài)度非常明確——— 反對(duì)。他認(rèn)為，這種做法會(huì)把北大的“入場(chǎng)券”演變成特權(quán)階級(jí)的專利，對(duì)平民百姓沒有多少好處。
“有錢能使鬼推磨”，某些腰纏萬貫的家長(zhǎng)可能就會(huì)利用金錢誘惑他人。“假使每個(gè)校長(zhǎng)都很清廉，但也可能因?yàn)槟承┘议L(zhǎng)是大官，手握重權(quán)，迫于環(huán)境和各種壓力而‘造假’。”鄭先生認(rèn)為，有權(quán)有勢(shì)的家長(zhǎng)完全可能影響校長(zhǎng)，這樣，校長(zhǎng)推薦的可信度也會(huì)大打折扣。
廈門理工學(xué)院大二學(xué)生小劉說自己上了大學(xué)之后，才大致了解“自主招生”的含義。他覺得，自主招生在當(dāng)前實(shí)質(zhì)上就是部分高中的 “特權(quán)”，實(shí)行校長(zhǎng)推薦制之后，這項(xiàng)政策又會(huì)進(jìn)一步演變成高中中某些權(quán)貴子女的“特權(quán)”。這完全與“不拘一格降人才”的初衷背道而馳。
公示只是一種形式
應(yīng)女士的女兒剛讀完大一，她的女兒是通過自主招生考試進(jìn)入的。從初的選拔到終的錄取，都是分?jǐn)?shù)說了算，應(yīng)女士認(rèn)為這樣的選拔才相對(duì)公平。
在應(yīng)女士看來，公開被推薦考生的信息是一種形式主義，哄著大家玩的。因?yàn)閾?jù)她了解，一些學(xué)校很愿意為即將申請(qǐng)國(guó)外的學(xué)生修改在校成績(jī)，若有考生被校長(zhǎng)推薦給北大，學(xué)校為了自己的面子，是否也可能把學(xué)生的在校成績(jī)單改寫得漂漂亮亮呢？
就讀于某大學(xué)新聞專業(yè)的張同學(xué)回憶，高三各大學(xué)的招生考試名額都是學(xué)校 “內(nèi)定”的。作為學(xué)生，往往是終的推薦結(jié)果出來了卻還什么都不知道。有的推薦對(duì)象是得到大家認(rèn)可的，也確實(shí)是品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)；但仍有一些平時(shí)成績(jī)不到年級(jí)前30名的同學(xué)被推薦去參加的小語種招生考試或自主招生考試。
校長(zhǎng)也有無奈之舉
某中學(xué)崔老師表示，在他看來，校長(zhǎng)日常工作重點(diǎn)是管理學(xué)校的教學(xué)和行政工作，很少去主動(dòng)了解學(xué)生們的才能和品德。校長(zhǎng)們也不具備推薦優(yōu)秀學(xué)生的可能性。而且，北大只把這項(xiàng)權(quán)利給了部分高中，這些高中絕大部分又是國(guó)內(nèi)頂尖，校長(zhǎng)們因?yàn)榉泵o暇做好這項(xiàng)推薦工作的可能性很大。
大二學(xué)生小唐回憶兩年前參加自主招生考試說：“有時(shí)校長(zhǎng)本人想秉公辦事，但卻會(huì)受到高校招生辦的影響?！彼J(rèn)為自主招生終的“把關(guān)人”還是高校招生辦。而“校長(zhǎng)推薦”這項(xiàng)政策是否能實(shí)現(xiàn)公平公正，高校招生辦自身負(fù)有重要的責(zé)任。
小唐當(dāng)年所在學(xué)校校長(zhǎng)曾想按高二整個(gè)學(xué)年的四次校級(jí)考試的總排名來分配參加某大學(xué)自主招生考試的名額，這名額本該屬于一位女生，可招生辦卻只要男生，說女生進(jìn)了大學(xué)以后潛力不如男生。于是，名額后只好給了一位總排名第四的男生。
專家
通過實(shí)踐進(jìn)行檢驗(yàn)
學(xué)生、家長(zhǎng)、普通教學(xué)老師的意見如此，學(xué)校校長(zhǎng)又有何看法呢？昨日，松柏中學(xué)校長(zhǎng)郭順敏、廈門外國(guó)語學(xué)校副校長(zhǎng)吳啟建接受了記者的采訪。他們都認(rèn)為要打破“一考定終生”的局面，教育制度、考試制度須不斷進(jìn)行改革，需要 “第一個(gè)敢吃螃蟹的人”。老師、校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生比較了解，能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，因此將“推薦”作為參考因素之一更全面。兩位校長(zhǎng)都認(rèn)為，北大此舉可加以嘗試，以實(shí)踐檢驗(yàn)其是否具備可行性，由此，以后的改革才能推進(jìn)。
國(guó)內(nèi)知名教育專家、廈門大學(xué)教育研究院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師劉海峰表示，十幾年前就有人提出參考美國(guó)的做法將高考成績(jī)、中學(xué)成績(jī)以及老師校長(zhǎng)的推薦作為高校選拔人才的指標(biāo)。但由于對(duì)推薦信的可信度持懷疑態(tài)度，很多人表示反對(duì)。
他分析說，一般情況下，校長(zhǎng)、老師都希望學(xué)生能夠進(jìn)入好的高校深造，因此，在推薦信里說的幾乎都是好話。國(guó)外的大學(xué)招國(guó)內(nèi)學(xué)生現(xiàn)在多不再看推薦信的原因就在于此。同樣的，臺(tái)灣也有過申請(qǐng)（推薦）入學(xué)的做法，但是兩年后就戛然而止了。
“中國(guó)的國(guó)情不得不讓部分人群對(duì)此表示擔(dān)憂。如果相關(guān)監(jiān)督制度不到位，就可能走向保送生 ‘保良不保優(yōu)’的局面，各校為了提高重點(diǎn)大學(xué)升學(xué)比例，而將把握不大的學(xué)生通過其他方式送入重點(diǎn)高校?！眲⒑７逄龟?，“校長(zhǎng)推薦制”的可信度有待提高。
對(duì)于北京大學(xué)想要試行這一制度，劉海峰認(rèn)為有其道理。若真能通過這種方式將學(xué)生平時(shí)的真實(shí)表現(xiàn)和成績(jī)反映出來，進(jìn)而改變只看分?jǐn)?shù)的高考制度，是不錯(cuò)的改革。
劉海峰表示，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，北大此措施是否可行還需嘗試了才知道，實(shí)踐證明做得好，不妨再擴(kuò)大范圍。
對(duì)于這個(gè)新興的“校長(zhǎng)推薦制”，學(xué)生、家長(zhǎng)是否贊同？制度本身又是否可行？昨日，學(xué)堂記者進(jìn)行了調(diào)查采訪。
贊同
這是一項(xiàng)有益探索
范先生的兒子去年順利通過了香港大學(xué)的招生考試，并獲得了全額獎(jiǎng)學(xué)金。范先生介紹，他的兒子參加了好幾次這樣的高校自主招生考試，對(duì)此他特別有感觸。他說，雖然高校自主招生制度不可能一開始就盡善盡美，有的校長(zhǎng)也不可避免地會(huì)被錢權(quán)腐蝕，但這是一項(xiàng)非常有益的探索，不能因噎廢食。
范先生認(rèn)為，積極改革并推廣自主招生制度的益處非常多。首先，考生能夠在高考這座“獨(dú)木橋”之外獲得更多的機(jī)會(huì)；其次，高考一般只會(huì)選拔出應(yīng)試能力強(qiáng)的學(xué)生，而自主招生考試通常有面試環(huán)節(jié)，能夠綜合考量學(xué)生的個(gè)人品質(zhì)、人文素養(yǎng)和表達(dá)能力，更利于選拔人才。
范先生表示，自主招生考試還具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用，能夠促進(jìn)中學(xué)改革教育弊端，也能夠促進(jìn)孩子在平時(shí)注意提高自己的綜合素質(zhì)。
“而且，各大高校的自主招生考試時(shí)間一般是不一樣的，這樣一來，部分學(xué)生就能爭(zhēng)取到同時(shí)被多所大學(xué)錄取的機(jī)會(huì)，更有利于他們做出明智的、適合自己的選擇。”
從這些益處來看，范先生非常贊同自主招生考試的各項(xiàng)改革措施。他說，事情是好的，關(guān)鍵是具體的做法要透明、公正。據(jù)他了解，有的中學(xué)校長(zhǎng)采用五次大考的總排名來作為推薦學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，這就是一個(gè)比較公平的做法。
范先生還認(rèn)為，中國(guó)的高校招生制度應(yīng)該向分層招生的方向進(jìn)行改革，既不能搞“一刀切”，也不要全部照搬美國(guó)式的大學(xué)自行錄取制度。他覺得，未來的招生制度或許是這樣的：學(xué)習(xí)能力出眾或者有特長(zhǎng)的考生把主要精力花在參加各大高校的自主招生考試上；能力中等的考生參加高考；不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)文化課程的學(xué)生大可不必?cái)D破頭進(jìn)大學(xué)，可以分流至職業(yè)院校。
學(xué)生培養(yǎng)會(huì)更全面
王同學(xué)今年9月就要進(jìn)入廈門大學(xué)日語系學(xué)習(xí)。他覺得，如果校長(zhǎng)本身的品質(zhì)和信譽(yù)得到了社會(huì)和公眾的認(rèn)可，那他推薦的學(xué)生應(yīng)該是沒有問題的。這種推薦制能促使教育改革更全面，培養(yǎng)出更全面、能力更強(qiáng)的學(xué)生，而不是只會(huì)考試的學(xué)生。
在一家企業(yè)工作的周先生則認(rèn)為，在國(guó)內(nèi)目前的形勢(shì)下實(shí)行這一措施，是一個(gè)大膽的嘗試。但是，鑒于社會(huì)誠(chéng)信的現(xiàn)狀，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自主招生的透明度，使其接受社會(huì)和媒體的監(jiān)督，不能流于形式。他真誠(chéng)地說：“希望北大招生辦能夠在全國(guó)樹立起一面旗幟，成為高招改革的一個(gè)榜樣?！?BR> 大二學(xué)生項(xiàng)同學(xué)兩年前通過了復(fù)旦大學(xué)的自主招生考試。她認(rèn)為，自主招生是非?？茖W(xué)合理的招生手段，能綜合檢測(cè)一名學(xué)生的素質(zhì)，但是在目前的情況下，自主招生改革必須十分謹(jǐn)慎，北大招生辦也應(yīng)該對(duì)校長(zhǎng)加以正確的引導(dǎo)和監(jiān)督。
項(xiàng)同學(xué)所在的高中是 “全國(guó)百強(qiáng)”之一，與許多高校建立了密切的關(guān)系。根據(jù)對(duì)高中和大學(xué)的交互模式的了解，她認(rèn)為，全國(guó)一般只有幾十所能獲得高校的自主招生名額。這樣一來，廣大農(nóng)村地區(qū)又被邊緣化了。社會(huì)公平的基礎(chǔ)不是財(cái)富分配的絕對(duì)公平，而是教育機(jī)會(huì)分配的公平，在接受高等教育面前擁有相同的機(jī)會(huì)，社會(huì)各階層才能得到正常的、優(yōu)化的流通，否則，深層次的矛盾很可能會(huì)在若干年后爆發(fā)。
因此，她認(rèn)為校長(zhǎng)推薦制不能只局限在城市中的，也應(yīng)該向農(nóng)村和小城鎮(zhèn)的普通中學(xué)打開大門。具體的招生規(guī)模目前不宜太大，但是一定要從一開始就兼顧到這些普通的中學(xué)。
反對(duì)
會(huì)成特權(quán)階級(jí)專利
鄭先生的兒子是廈門某中學(xué)的一名高二學(xué)生。鄭先生對(duì)這項(xiàng)招生政策的態(tài)度非常明確——— 反對(duì)。他認(rèn)為，這種做法會(huì)把北大的“入場(chǎng)券”演變成特權(quán)階級(jí)的專利，對(duì)平民百姓沒有多少好處。
“有錢能使鬼推磨”，某些腰纏萬貫的家長(zhǎng)可能就會(huì)利用金錢誘惑他人。“假使每個(gè)校長(zhǎng)都很清廉，但也可能因?yàn)槟承┘议L(zhǎng)是大官，手握重權(quán)，迫于環(huán)境和各種壓力而‘造假’。”鄭先生認(rèn)為，有權(quán)有勢(shì)的家長(zhǎng)完全可能影響校長(zhǎng)，這樣，校長(zhǎng)推薦的可信度也會(huì)大打折扣。
廈門理工學(xué)院大二學(xué)生小劉說自己上了大學(xué)之后，才大致了解“自主招生”的含義。他覺得，自主招生在當(dāng)前實(shí)質(zhì)上就是部分高中的 “特權(quán)”，實(shí)行校長(zhǎng)推薦制之后，這項(xiàng)政策又會(huì)進(jìn)一步演變成高中中某些權(quán)貴子女的“特權(quán)”。這完全與“不拘一格降人才”的初衷背道而馳。
公示只是一種形式
應(yīng)女士的女兒剛讀完大一，她的女兒是通過自主招生考試進(jìn)入的。從初的選拔到終的錄取，都是分?jǐn)?shù)說了算，應(yīng)女士認(rèn)為這樣的選拔才相對(duì)公平。
在應(yīng)女士看來，公開被推薦考生的信息是一種形式主義，哄著大家玩的。因?yàn)閾?jù)她了解，一些學(xué)校很愿意為即將申請(qǐng)國(guó)外的學(xué)生修改在校成績(jī)，若有考生被校長(zhǎng)推薦給北大，學(xué)校為了自己的面子，是否也可能把學(xué)生的在校成績(jī)單改寫得漂漂亮亮呢？
就讀于某大學(xué)新聞專業(yè)的張同學(xué)回憶，高三各大學(xué)的招生考試名額都是學(xué)校 “內(nèi)定”的。作為學(xué)生，往往是終的推薦結(jié)果出來了卻還什么都不知道。有的推薦對(duì)象是得到大家認(rèn)可的，也確實(shí)是品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)；但仍有一些平時(shí)成績(jī)不到年級(jí)前30名的同學(xué)被推薦去參加的小語種招生考試或自主招生考試。
校長(zhǎng)也有無奈之舉
某中學(xué)崔老師表示，在他看來，校長(zhǎng)日常工作重點(diǎn)是管理學(xué)校的教學(xué)和行政工作，很少去主動(dòng)了解學(xué)生們的才能和品德。校長(zhǎng)們也不具備推薦優(yōu)秀學(xué)生的可能性。而且，北大只把這項(xiàng)權(quán)利給了部分高中，這些高中絕大部分又是國(guó)內(nèi)頂尖，校長(zhǎng)們因?yàn)榉泵o暇做好這項(xiàng)推薦工作的可能性很大。
大二學(xué)生小唐回憶兩年前參加自主招生考試說：“有時(shí)校長(zhǎng)本人想秉公辦事，但卻會(huì)受到高校招生辦的影響?！彼J(rèn)為自主招生終的“把關(guān)人”還是高校招生辦。而“校長(zhǎng)推薦”這項(xiàng)政策是否能實(shí)現(xiàn)公平公正，高校招生辦自身負(fù)有重要的責(zé)任。
小唐當(dāng)年所在學(xué)校校長(zhǎng)曾想按高二整個(gè)學(xué)年的四次校級(jí)考試的總排名來分配參加某大學(xué)自主招生考試的名額，這名額本該屬于一位女生，可招生辦卻只要男生，說女生進(jìn)了大學(xué)以后潛力不如男生。于是，名額后只好給了一位總排名第四的男生。
專家
通過實(shí)踐進(jìn)行檢驗(yàn)
學(xué)生、家長(zhǎng)、普通教學(xué)老師的意見如此，學(xué)校校長(zhǎng)又有何看法呢？昨日，松柏中學(xué)校長(zhǎng)郭順敏、廈門外國(guó)語學(xué)校副校長(zhǎng)吳啟建接受了記者的采訪。他們都認(rèn)為要打破“一考定終生”的局面，教育制度、考試制度須不斷進(jìn)行改革，需要 “第一個(gè)敢吃螃蟹的人”。老師、校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生比較了解，能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，因此將“推薦”作為參考因素之一更全面。兩位校長(zhǎng)都認(rèn)為，北大此舉可加以嘗試，以實(shí)踐檢驗(yàn)其是否具備可行性，由此，以后的改革才能推進(jìn)。
國(guó)內(nèi)知名教育專家、廈門大學(xué)教育研究院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師劉海峰表示，十幾年前就有人提出參考美國(guó)的做法將高考成績(jī)、中學(xué)成績(jī)以及老師校長(zhǎng)的推薦作為高校選拔人才的指標(biāo)。但由于對(duì)推薦信的可信度持懷疑態(tài)度，很多人表示反對(duì)。
他分析說，一般情況下，校長(zhǎng)、老師都希望學(xué)生能夠進(jìn)入好的高校深造，因此，在推薦信里說的幾乎都是好話。國(guó)外的大學(xué)招國(guó)內(nèi)學(xué)生現(xiàn)在多不再看推薦信的原因就在于此。同樣的，臺(tái)灣也有過申請(qǐng)（推薦）入學(xué)的做法，但是兩年后就戛然而止了。
“中國(guó)的國(guó)情不得不讓部分人群對(duì)此表示擔(dān)憂。如果相關(guān)監(jiān)督制度不到位，就可能走向保送生 ‘保良不保優(yōu)’的局面，各校為了提高重點(diǎn)大學(xué)升學(xué)比例，而將把握不大的學(xué)生通過其他方式送入重點(diǎn)高校?！眲⒑７逄龟?，“校長(zhǎng)推薦制”的可信度有待提高。
對(duì)于北京大學(xué)想要試行這一制度，劉海峰認(rèn)為有其道理。若真能通過這種方式將學(xué)生平時(shí)的真實(shí)表現(xiàn)和成績(jī)反映出來，進(jìn)而改變只看分?jǐn)?shù)的高考制度，是不錯(cuò)的改革。
劉海峰表示，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，北大此措施是否可行還需嘗試了才知道，實(shí)踐證明做得好，不妨再擴(kuò)大范圍。