二、填空題：本大題共18個小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。
21．實現(xiàn)我國教育目的的根本途徑是______與______相結合。
22．我國封建社會的學校教育大體分為官學和______兩種。歐洲封建社會的兩種教育思想是______教育和騎士教育。
23．兩種對立的教學方法體系是______和______。
24．根據(jù)課程計劃以綱要形式編定的有關課程教學內(nèi)容的指導性文件是______。教學的基本組織形式是______（或課堂教學）。
25．課的類型大致分為______課和______課兩大類。
26．教學是______和______共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動。
27．在學校教育過程中，學生是自我教育和發(fā)展的主體的主要表現(xiàn)是自覺性、______、______。
28．三結合教育一般是指學校、______和______的三結合教育。
29．班主任工作的基本任務是帶好班級，______。班主任有效地進行工作的前提和基礎是______。
30．人原始（或基本）的情緒有快樂、______、______和恐懼。
31．人的認識過程包括感知、______、______和想象。
32．空間知覺包括形狀知覺、大小知覺、______和______。
33．馬斯洛的需要層次理論認為人的需要主要有生理、安全、社交、______、______等五個層次。
34．意志行動的心理過程一般包括______和______兩個階段。
35．直接興趣與引起______注意有密切關系；間接興趣與引起______注意有密切關系。
36．成敗歸因的兩個維度是______，四個方面因素是能力、______、運氣和______。
37．自由聯(lián)想與______是______治療的基本方法。
38．原型內(nèi)化的教學要求之一是活動在言語水平上先______，以后再_____
21．實現(xiàn)我國教育目的的根本途徑是______與______相結合。
22．我國封建社會的學校教育大體分為官學和______兩種。歐洲封建社會的兩種教育思想是______教育和騎士教育。
23．兩種對立的教學方法體系是______和______。
24．根據(jù)課程計劃以綱要形式編定的有關課程教學內(nèi)容的指導性文件是______。教學的基本組織形式是______（或課堂教學）。
25．課的類型大致分為______課和______課兩大類。
26．教學是______和______共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動。
27．在學校教育過程中，學生是自我教育和發(fā)展的主體的主要表現(xiàn)是自覺性、______、______。
28．三結合教育一般是指學校、______和______的三結合教育。
29．班主任工作的基本任務是帶好班級，______。班主任有效地進行工作的前提和基礎是______。
30．人原始（或基本）的情緒有快樂、______、______和恐懼。
31．人的認識過程包括感知、______、______和想象。
32．空間知覺包括形狀知覺、大小知覺、______和______。
33．馬斯洛的需要層次理論認為人的需要主要有生理、安全、社交、______、______等五個層次。
34．意志行動的心理過程一般包括______和______兩個階段。
35．直接興趣與引起______注意有密切關系；間接興趣與引起______注意有密切關系。
36．成敗歸因的兩個維度是______，四個方面因素是能力、______、運氣和______。
37．自由聯(lián)想與______是______治療的基本方法。
38．原型內(nèi)化的教學要求之一是活動在言語水平上先______，以后再_____