三、選擇題（20分）
1.教師職業(yè)開(kāi)始向?qū)ｉT(mén)化方向發(fā)展始于（ ?。?。
A.原始社會(huì) B.奴隸社會(huì) C.封建社會(huì) D.資本主義社會(huì)
2.主張“經(jīng)師和人師合一”“老師要做園丁，不要做樵夫”，被毛澤東稱為“革命第一，工作第一，他人第一”的教育家是（ ?。?。
A.陶行知 B.徐特立 C.蔡元培 D.魯迅
3.管仲說(shuō)“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。”反映了教師勞動(dòng)的（ ?。┨攸c(diǎn)。
A.復(fù)雜性 B.創(chuàng)造性 C.示范性 D.長(zhǎng)期性
4.“不同性質(zhì)、不同層次和不同專業(yè)學(xué)校教育所要完成的具體任務(wù)”就是（ ）。
A.教育目的 B.教育目標(biāo) C.教育方針 D.教學(xué)目標(biāo)
5.德育一直是統(tǒng)治者“齊風(fēng)俗，一民心”“齊家治國(guó)平天下”的工具。這里強(qiáng)調(diào)的德育功能是德育的（ ?。?BR> A.政治功能 B.經(jīng)濟(jì)功能 C.文化功能 D.教育性功能
6.通過(guò)_______向?qū)W生進(jìn)行教育，是開(kāi)展思想品德教育經(jīng)常、基本的途徑。
A 思想品德課 B 各科教學(xué) C 校會(huì)和班會(huì) D 少先隊(duì)活動(dòng)
7.我國(guó)古代教育家顏之推指出：“人在少年，神情未定，所以美狎，熏漬陶染，言笑舉動(dòng)，無(wú)心于學(xué)，潛移暗化，自然似心……是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚(yú)之肄，久而自臭也?！睆牡掠椒▉?lái)講，這里強(qiáng)調(diào)的是一種（ ?。?BR> A.說(shuō)服教育 B.情感陶冶 C.榜樣示范 D.實(shí)際鍛煉
8.智育的根本任務(wù)是___________。
A 傳授知識(shí) B 發(fā)展技能 C 培育或發(fā)展智慧 D 培養(yǎng)自主性和創(chuàng)造性
9._________應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校美育的核心內(nèi)容。
A 藝術(shù)美育 B 自然美育 C 社會(huì)美育 D 教育美育
10.在日常生活中有些人感到做到奉獻(xiàn)就是一種幸福，而不覺(jué)得是“犧牲”。這是體現(xiàn)的是德育的（ ?。?BR> A.政治功能 B.生存功能 C.發(fā)展功能 D.享用功能
四、判斷題（10分）
1.教師是進(jìn)行人類文化的代際交接和傳承的執(zhí)行者，教師傳遞人類文化要求要原汁原味地繼承和保留前人所創(chuàng)造的文化。（ ）
2.小學(xué)教師不需要有教育科研能力。（ ）
3.師愛(ài)是激勵(lì)教師做好教育工作的精神動(dòng)力，又是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。（ ?。?BR> 4.“尊師愛(ài)生”，先有尊師后有愛(ài)生。（ ?。?BR> 5.教育目的是整個(gè)教育工作的核心。( )
6.德育過(guò)程實(shí)際上也是德育對(duì)象自身在道德等方面不斷建構(gòu)的過(guò)程。( )
7.學(xué)校德育的政治、經(jīng)濟(jì)等功能，并不意味著德育對(duì)社會(huì)的發(fā)展起完全的、直接的參與作用。( )
8.全面發(fā)展的核心內(nèi)涵是個(gè)性的自由發(fā)展，使學(xué)生主動(dòng)和生動(dòng)活潑地發(fā)展更是我國(guó)教育長(zhǎng)期和根本的任務(wù)。（ ?。?BR> 9.智育實(shí)際上就是文化課教學(xué)。( )
10.取得教師資格就能成為正式教師。（ ?。?BR>
1.教師職業(yè)開(kāi)始向?qū)ｉT(mén)化方向發(fā)展始于（ ?。?。
A.原始社會(huì) B.奴隸社會(huì) C.封建社會(huì) D.資本主義社會(huì)
2.主張“經(jīng)師和人師合一”“老師要做園丁，不要做樵夫”，被毛澤東稱為“革命第一，工作第一，他人第一”的教育家是（ ?。?。
A.陶行知 B.徐特立 C.蔡元培 D.魯迅
3.管仲說(shuō)“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。”反映了教師勞動(dòng)的（ ?。┨攸c(diǎn)。
A.復(fù)雜性 B.創(chuàng)造性 C.示范性 D.長(zhǎng)期性
4.“不同性質(zhì)、不同層次和不同專業(yè)學(xué)校教育所要完成的具體任務(wù)”就是（ ）。
A.教育目的 B.教育目標(biāo) C.教育方針 D.教學(xué)目標(biāo)
5.德育一直是統(tǒng)治者“齊風(fēng)俗，一民心”“齊家治國(guó)平天下”的工具。這里強(qiáng)調(diào)的德育功能是德育的（ ?。?BR> A.政治功能 B.經(jīng)濟(jì)功能 C.文化功能 D.教育性功能
6.通過(guò)_______向?qū)W生進(jìn)行教育，是開(kāi)展思想品德教育經(jīng)常、基本的途徑。
A 思想品德課 B 各科教學(xué) C 校會(huì)和班會(huì) D 少先隊(duì)活動(dòng)
7.我國(guó)古代教育家顏之推指出：“人在少年，神情未定，所以美狎，熏漬陶染，言笑舉動(dòng)，無(wú)心于學(xué)，潛移暗化，自然似心……是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚(yú)之肄，久而自臭也?！睆牡掠椒▉?lái)講，這里強(qiáng)調(diào)的是一種（ ?。?BR> A.說(shuō)服教育 B.情感陶冶 C.榜樣示范 D.實(shí)際鍛煉
8.智育的根本任務(wù)是___________。
A 傳授知識(shí) B 發(fā)展技能 C 培育或發(fā)展智慧 D 培養(yǎng)自主性和創(chuàng)造性
9._________應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校美育的核心內(nèi)容。
A 藝術(shù)美育 B 自然美育 C 社會(huì)美育 D 教育美育
10.在日常生活中有些人感到做到奉獻(xiàn)就是一種幸福，而不覺(jué)得是“犧牲”。這是體現(xiàn)的是德育的（ ?。?BR> A.政治功能 B.生存功能 C.發(fā)展功能 D.享用功能
四、判斷題（10分）
1.教師是進(jìn)行人類文化的代際交接和傳承的執(zhí)行者，教師傳遞人類文化要求要原汁原味地繼承和保留前人所創(chuàng)造的文化。（ ）
2.小學(xué)教師不需要有教育科研能力。（ ）
3.師愛(ài)是激勵(lì)教師做好教育工作的精神動(dòng)力，又是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。（ ?。?BR> 4.“尊師愛(ài)生”，先有尊師后有愛(ài)生。（ ?。?BR> 5.教育目的是整個(gè)教育工作的核心。( )
6.德育過(guò)程實(shí)際上也是德育對(duì)象自身在道德等方面不斷建構(gòu)的過(guò)程。( )
7.學(xué)校德育的政治、經(jīng)濟(jì)等功能，并不意味著德育對(duì)社會(huì)的發(fā)展起完全的、直接的參與作用。( )
8.全面發(fā)展的核心內(nèi)涵是個(gè)性的自由發(fā)展，使學(xué)生主動(dòng)和生動(dòng)活潑地發(fā)展更是我國(guó)教育長(zhǎng)期和根本的任務(wù)。（ ?。?BR> 9.智育實(shí)際上就是文化課教學(xué)。( )
10.取得教師資格就能成為正式教師。（ ?。?BR>