18、社會文化期待是造成男女學生成就差異的主要原因。（）
19、知道學生在一項測驗中獲第幾名比知道他實際得多少分更有價值。（）
20、測驗中的題目難度越大，辨別力越高，難度越小，辨別力越低。（）
四、名詞解釋（每個3分，共15分）
1、程序性知識；2、效度；3、過度學習；4、發(fā)現(xiàn)學習；5、動作技能
五、簡答題（每小題5分，共20分）
1、說明動物學習與人類學習的區(qū)別。
2、根據(jù)當前教育心理學研究成果，如何通過教學來促進學生智力的發(fā)展？
3、說明講授式教學方法的優(yōu)缺點
4、簡述現(xiàn)代認知心理學關(guān)于陳述性知識學習過程三階段論的主要觀點。
六、論述題（每小題10分，共20分）
1、舉例說明陳述性知識、智力技能和策略性知識在問題解決中的作用。
2、比較皮亞杰和科爾伯格的道德發(fā)展階段論。
19、知道學生在一項測驗中獲第幾名比知道他實際得多少分更有價值。（）
20、測驗中的題目難度越大，辨別力越高，難度越小，辨別力越低。（）
四、名詞解釋（每個3分，共15分）
1、程序性知識；2、效度；3、過度學習；4、發(fā)現(xiàn)學習；5、動作技能
五、簡答題（每小題5分，共20分）
1、說明動物學習與人類學習的區(qū)別。
2、根據(jù)當前教育心理學研究成果，如何通過教學來促進學生智力的發(fā)展？
3、說明講授式教學方法的優(yōu)缺點
4、簡述現(xiàn)代認知心理學關(guān)于陳述性知識學習過程三階段論的主要觀點。
六、論述題（每小題10分，共20分）
1、舉例說明陳述性知識、智力技能和策略性知識在問題解決中的作用。
2、比較皮亞杰和科爾伯格的道德發(fā)展階段論。