已經(jīng)通過三門或者四門的老考生?？梢赃x擇舊制度報考，通過剩余兩門考試難度還是比較小的，而且改革年很多人預(yù)測的“放水”給大家增添了一點希望，為了這個全科通過的夢想，后一年拼了，就像55%左右的老考生立志今年全科通過剩余科目一樣。
通過一門或者兩門的老考生。如果剩余科目中包含了財管或?qū)徲嫷?，建議報考新制度，因為調(diào)查顯示70%左右的老考生選擇了報考審計和財管，這兩科通過難度還是比較大的，所以建議避開高峰；而且財管和審計在新制度下發(fā)生了變化，尤其是財管內(nèi)容和難度降低都是大的，所以雖然要加考風(fēng)險管理，但是總體來看難度比舊制度還是要低一些，所以建議這部分考生重點考慮新制度。
有一年以上財管和審計經(jīng)驗的考生。這部分考生可以繼續(xù)報考舊制度，經(jīng)驗很寶貴，學(xué)習(xí)過一年了知道審計和財管的重點和難點了，也知道自己的弱點和盲點了，今年在接下來的時間里面，四個月搞定財管和審計是沒有問題的。實際上這兩門科目有共同點也有很大差異，財管和審計都要求理解，不同的是財管要求在計算練習(xí)中理解，審計要求在聽課和看教材中理解；財管需要通過做題培養(yǎng)靈感，審計需要通過理解打開思路。
對于已經(jīng)通過財管和審計的老考生。剩余三門課程是可以報考舊制度的，因為剩余三門課程報考人數(shù)不多，將近40%左右，而且經(jīng)濟(jì)法和稅法難度并不是很大，雖然新大綱有一些新的變動，但是有過考試經(jīng)驗的人都會清楚變動的地方不是很大，原來的08年網(wǎng)校課件是可以聽的，也知道應(yīng)該重點聽方法和原理，至于政策性質(zhì)的東西可以另外補充記憶；而且網(wǎng)校新課件也會對變化部分進(jìn)行重點講解，并會有參照資料出來。因此不需要驚慌失措。
對于報考了會計的老考生。尤其是有了一年考試經(jīng)驗的老考生，應(yīng)該在今年的學(xué)習(xí)注重從思路上提升自己。大家都是老考生，知識的理解上誰都差不多，尤其是大家都在聽網(wǎng)校輔導(dǎo)，老師說的方法和思路都掌握的不相上下，那么哪里才是突破口？關(guān)鍵點就在于自己的思路能否打開。比如教材中有很多知識是前后聯(lián)系的，正因為如此可以總結(jié)出很多主線，比如說公允價值計量的資產(chǎn)，攤余成本計量的資產(chǎn)，這兩根主線牽出來的不僅僅是金融資產(chǎn)，自己要懂得去思考和總結(jié)，這樣才能有所提高。
通過一門或者兩門的老考生。如果剩余科目中包含了財管或?qū)徲嫷?，建議報考新制度，因為調(diào)查顯示70%左右的老考生選擇了報考審計和財管，這兩科通過難度還是比較大的，所以建議避開高峰；而且財管和審計在新制度下發(fā)生了變化，尤其是財管內(nèi)容和難度降低都是大的，所以雖然要加考風(fēng)險管理，但是總體來看難度比舊制度還是要低一些，所以建議這部分考生重點考慮新制度。
有一年以上財管和審計經(jīng)驗的考生。這部分考生可以繼續(xù)報考舊制度，經(jīng)驗很寶貴，學(xué)習(xí)過一年了知道審計和財管的重點和難點了，也知道自己的弱點和盲點了，今年在接下來的時間里面，四個月搞定財管和審計是沒有問題的。實際上這兩門科目有共同點也有很大差異，財管和審計都要求理解，不同的是財管要求在計算練習(xí)中理解，審計要求在聽課和看教材中理解；財管需要通過做題培養(yǎng)靈感，審計需要通過理解打開思路。
對于已經(jīng)通過財管和審計的老考生。剩余三門課程是可以報考舊制度的，因為剩余三門課程報考人數(shù)不多，將近40%左右，而且經(jīng)濟(jì)法和稅法難度并不是很大，雖然新大綱有一些新的變動，但是有過考試經(jīng)驗的人都會清楚變動的地方不是很大，原來的08年網(wǎng)校課件是可以聽的，也知道應(yīng)該重點聽方法和原理，至于政策性質(zhì)的東西可以另外補充記憶；而且網(wǎng)校新課件也會對變化部分進(jìn)行重點講解，并會有參照資料出來。因此不需要驚慌失措。
對于報考了會計的老考生。尤其是有了一年考試經(jīng)驗的老考生，應(yīng)該在今年的學(xué)習(xí)注重從思路上提升自己。大家都是老考生，知識的理解上誰都差不多，尤其是大家都在聽網(wǎng)校輔導(dǎo)，老師說的方法和思路都掌握的不相上下，那么哪里才是突破口？關(guān)鍵點就在于自己的思路能否打開。比如教材中有很多知識是前后聯(lián)系的，正因為如此可以總結(jié)出很多主線，比如說公允價值計量的資產(chǎn)，攤余成本計量的資產(chǎn)，這兩根主線牽出來的不僅僅是金融資產(chǎn)，自己要懂得去思考和總結(jié)，這樣才能有所提高。