11、 自我發(fā)展問題是典型的發(fā)展型咨詢關(guān)注的問題。對
12、 自我發(fā)展的問題更多的可以通過團(tuán)體為形式的輔導(dǎo)小組、心理健康教育講座和課程來給學(xué)生提供幫助。
13、 有一半的自殺者有精神疾病。錯(cuò)
14、 對于有自殺經(jīng)歷的人，我們應(yīng)該充分估計(jì)其再度自殺的可能性。對
15、 如果有學(xué)生目睹了其他學(xué)生自殺，我們應(yīng)該通過個(gè)別或集體咨詢形式對他們進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。對
16、 自殺事件發(fā)生后，往往會(huì)出現(xiàn)謠言等失真信息的傳播，教師應(yīng)該在可能的情況下向有關(guān)學(xué)生及時(shí)公布詳細(xì)的事實(shí)真相，尤其對于中學(xué)生。錯(cuò)
17、 壓力感受具有主觀性。對
18、 心理健康的良好適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)由于具有主觀性，常常會(huì)有差異乃至引發(fā)爭議。錯(cuò)
19、 營造校園文化也是學(xué)校心理健康教育工作的一種重要方法。對
20、 嚴(yán)重的精神障礙必須交精神科醫(yī)生處理。對
21、 大學(xué)規(guī)定有精神分裂癥病史的學(xué)生不得入學(xué)是毫無道理的。錯(cuò)
第三章
一、 單選題
1、 個(gè)體積極探索事物的認(rèn)識(shí)傾向是(C)
A需要 B動(dòng)機(jī) C興趣D理想
2、 表現(xiàn)在人對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式的比較穩(wěn)定的獨(dú)特的心理特征的總和是(B)
A氣質(zhì)B性格C興趣D能力
3、 觀察學(xué)習(xí)的提出者是(D)
A榮格B華生C斯金納D班杜拉
4、 將人格分為內(nèi)向型和外向型的是(A)
A榮格B謝爾頓C威特金D霍蘭德
5、 編制16人格因素問卷的是(B)
A艾森克B卡特爾C哈撒韋D霍蘭德
6、 以下能夠測定12種人格特質(zhì)的問卷是(B)
A艾森克人格問卷BY-G人格測驗(yàn)C主題統(tǒng)覺測驗(yàn)D卡特爾人格因素問卷
7、 不愛與人交往，有孤獨(dú)感，動(dòng)作顯得緩慢、單調(diào)、深沉的特征屬于(D)
A膽汁質(zhì)B多血質(zhì)C黏液質(zhì)D抑郁質(zhì)
8、 根據(jù)巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說，強(qiáng)、平衡、不靈活的類型是(C)
A不可遏制型B活潑型C安靜型D抑郁型
9、人們在社會(huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出來和發(fā)展起來的能力是(C)
A認(rèn)知能力B操作能力C社交能力D模仿能力
10、在比納-西蒙智力測驗(yàn)中，每完成一個(gè)題目代表幾個(gè)月的智齡?(B)
A、1個(gè)月B、2個(gè)月C、3個(gè)月D、4個(gè)月
二、 多選題
1、 以下屬于個(gè)性傾向性范疇的是ACE
A需要B氣質(zhì)C動(dòng)機(jī)D能力E興趣
2、 以下屬于個(gè)性心理特征范疇的是BCD
A需要B氣質(zhì)C性格D能力E興趣
3、 信念是
A被意識(shí)到的個(gè)性傾向性B洞察事物的出發(fā)點(diǎn)C判斷事物是非曲直的準(zhǔn)則D具有自覺性和獨(dú)立性E由認(rèn)識(shí)情感意志構(gòu)成的融合體
4、 一般能力是指ABCDE
A觀察力B記憶力C思維力D想象力E注意力
5、 氣質(zhì)類型包括ABCD
A膽汁質(zhì)B多血質(zhì)C黏液質(zhì)D抑郁質(zhì)E神經(jīng)質(zhì)
12、 自我發(fā)展的問題更多的可以通過團(tuán)體為形式的輔導(dǎo)小組、心理健康教育講座和課程來給學(xué)生提供幫助。
13、 有一半的自殺者有精神疾病。錯(cuò)
14、 對于有自殺經(jīng)歷的人，我們應(yīng)該充分估計(jì)其再度自殺的可能性。對
15、 如果有學(xué)生目睹了其他學(xué)生自殺，我們應(yīng)該通過個(gè)別或集體咨詢形式對他們進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。對
16、 自殺事件發(fā)生后，往往會(huì)出現(xiàn)謠言等失真信息的傳播，教師應(yīng)該在可能的情況下向有關(guān)學(xué)生及時(shí)公布詳細(xì)的事實(shí)真相，尤其對于中學(xué)生。錯(cuò)
17、 壓力感受具有主觀性。對
18、 心理健康的良好適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)由于具有主觀性，常常會(huì)有差異乃至引發(fā)爭議。錯(cuò)
19、 營造校園文化也是學(xué)校心理健康教育工作的一種重要方法。對
20、 嚴(yán)重的精神障礙必須交精神科醫(yī)生處理。對
21、 大學(xué)規(guī)定有精神分裂癥病史的學(xué)生不得入學(xué)是毫無道理的。錯(cuò)
第三章
一、 單選題
1、 個(gè)體積極探索事物的認(rèn)識(shí)傾向是(C)
A需要 B動(dòng)機(jī) C興趣D理想
2、 表現(xiàn)在人對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式的比較穩(wěn)定的獨(dú)特的心理特征的總和是(B)
A氣質(zhì)B性格C興趣D能力
3、 觀察學(xué)習(xí)的提出者是(D)
A榮格B華生C斯金納D班杜拉
4、 將人格分為內(nèi)向型和外向型的是(A)
A榮格B謝爾頓C威特金D霍蘭德
5、 編制16人格因素問卷的是(B)
A艾森克B卡特爾C哈撒韋D霍蘭德
6、 以下能夠測定12種人格特質(zhì)的問卷是(B)
A艾森克人格問卷BY-G人格測驗(yàn)C主題統(tǒng)覺測驗(yàn)D卡特爾人格因素問卷
7、 不愛與人交往，有孤獨(dú)感，動(dòng)作顯得緩慢、單調(diào)、深沉的特征屬于(D)
A膽汁質(zhì)B多血質(zhì)C黏液質(zhì)D抑郁質(zhì)
8、 根據(jù)巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說，強(qiáng)、平衡、不靈活的類型是(C)
A不可遏制型B活潑型C安靜型D抑郁型
9、人們在社會(huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出來和發(fā)展起來的能力是(C)
A認(rèn)知能力B操作能力C社交能力D模仿能力
10、在比納-西蒙智力測驗(yàn)中，每完成一個(gè)題目代表幾個(gè)月的智齡?(B)
A、1個(gè)月B、2個(gè)月C、3個(gè)月D、4個(gè)月
二、 多選題
1、 以下屬于個(gè)性傾向性范疇的是ACE
A需要B氣質(zhì)C動(dòng)機(jī)D能力E興趣
2、 以下屬于個(gè)性心理特征范疇的是BCD
A需要B氣質(zhì)C性格D能力E興趣
3、 信念是
A被意識(shí)到的個(gè)性傾向性B洞察事物的出發(fā)點(diǎn)C判斷事物是非曲直的準(zhǔn)則D具有自覺性和獨(dú)立性E由認(rèn)識(shí)情感意志構(gòu)成的融合體
4、 一般能力是指ABCDE
A觀察力B記憶力C思維力D想象力E注意力
5、 氣質(zhì)類型包括ABCD
A膽汁質(zhì)B多血質(zhì)C黏液質(zhì)D抑郁質(zhì)E神經(jīng)質(zhì)