一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四選項中，只有一項是符合要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內。
( )⒈桑代克的準備律與現(xiàn)代學習心理學中的相一致
。
A動機原理； B強化原理； C學習的發(fā)展準備原理； D成熟概念。
( )⒉區(qū)分操作條件反應與經(jīng)典條件反應的正確標準是 。
A.行為發(fā)生是否是有意的； B.新的S－R聯(lián)結是否形成；
C.強化物是否出現(xiàn)在新的反應前； D.以上都是。
( )⒊機械學習與有意義學習劃分的主要依據(jù)是 。
A.學生是否理解學習材料； B.學生是否主動學習；
C.要學習的主要內容是呈現(xiàn)或由學生發(fā)現(xiàn)；D.學習目的是解決問題或是獲得知識。
( )⒋根據(jù)學習的定義，下列屬于學習的現(xiàn)象是 。
A.吃了酸的食物流唾液；B.望梅止渴；C.蜘蛛織網(wǎng)；D.兒童模仿電影中人物的行為。
( )⒌ 小明原來見了陌生人就躲避。上幼兒園一個月后，小明的這種行為消失了。據(jù)加涅的學習結果分類，這里發(fā)生 的學習。
A.言語信息； B.智慧技能； C.動作技能； D.態(tài)度。
( )⒍ 小燕在兩歲時就學會了背“床前明月光，疑是地上霜……”這首唐詩。按加涅的學習結果分類，這里發(fā)生的學習是 。
A.言語信息； B.態(tài)度； C.動作技能； D.智慧技能。
( )⒎小學生在英語課上學習“書”的英語單詞“book”。按奧蘇伯爾的學習分類，這里的學習屬于 。
A.表征學習； B.概念學習； C.命題學習； D.發(fā)現(xiàn)學習。
( )⒏兒童非常喜歡閱讀情節(jié)比較新穎離奇的故事，這種現(xiàn)象可以用下列 解釋。
A.驅力說； B.強化說； C.觀念沖突論； D.歸因論。
( )⒈桑代克的準備律與現(xiàn)代學習心理學中的相一致
。
A動機原理； B強化原理； C學習的發(fā)展準備原理； D成熟概念。
( )⒉區(qū)分操作條件反應與經(jīng)典條件反應的正確標準是 。
A.行為發(fā)生是否是有意的； B.新的S－R聯(lián)結是否形成；
C.強化物是否出現(xiàn)在新的反應前； D.以上都是。
( )⒊機械學習與有意義學習劃分的主要依據(jù)是 。
A.學生是否理解學習材料； B.學生是否主動學習；
C.要學習的主要內容是呈現(xiàn)或由學生發(fā)現(xiàn)；D.學習目的是解決問題或是獲得知識。
( )⒋根據(jù)學習的定義，下列屬于學習的現(xiàn)象是 。
A.吃了酸的食物流唾液；B.望梅止渴；C.蜘蛛織網(wǎng)；D.兒童模仿電影中人物的行為。
( )⒌ 小明原來見了陌生人就躲避。上幼兒園一個月后，小明的這種行為消失了。據(jù)加涅的學習結果分類，這里發(fā)生 的學習。
A.言語信息； B.智慧技能； C.動作技能； D.態(tài)度。
( )⒍ 小燕在兩歲時就學會了背“床前明月光，疑是地上霜……”這首唐詩。按加涅的學習結果分類，這里發(fā)生的學習是 。
A.言語信息； B.態(tài)度； C.動作技能； D.智慧技能。
( )⒎小學生在英語課上學習“書”的英語單詞“book”。按奧蘇伯爾的學習分類，這里的學習屬于 。
A.表征學習； B.概念學習； C.命題學習； D.發(fā)現(xiàn)學習。
( )⒏兒童非常喜歡閱讀情節(jié)比較新穎離奇的故事，這種現(xiàn)象可以用下列 解釋。
A.驅力說； B.強化說； C.觀念沖突論； D.歸因論。