高考狀元歷來是社會關注的焦點，自然，狀元的美名背后帶來的經濟效應也非同一般。今年高考結束，四川省理科狀元655分、成都市理科狀元654分，相差1分，所產生的經濟效應卻差之百萬。重獎高考狀元背后的利益糾葛到底在何處？
1分之差 經濟效應卻差百萬
四川省理科狀元董偉日前剛剛換了新的號碼。換了新號碼后，電話少了一點，不過要完全堵住上門來的商家、家長或者各種活動，還是不可能。
前日，應某地產商之約，董偉和全省文科狀元葉思雨以及成都市理科狀元伍一再次出現(xiàn)在公眾視野。按照狀元級別，葉思雨、董偉分別領取了3萬元的獎學金，成都市理科狀元伍一獲得了2萬元的獎學金。
此前，巴中市政府已經明確表示，將獎勵董偉的母校巴中中學100萬元，學校也向董偉承諾，將拿出部分獎勵董偉個人。另外，清華也將免除董偉的全部學費，并頒發(fā)高達幾萬元的新生獎學金。據知情人介紹，加上清華大學減免的學費以及新生獎學金，估計，董偉這一狀元之位將產生110多萬元的經濟效應。
同樣是狀元，與董偉相差1分的成都市狀元伍一的待遇則差了很多。目前只有清華大學表示，她可能得到2萬元的新生獎學金。對此，伍一非常坦然：“從來都是省狀元比較吃香，這就叫‘狀元效應’?！?BR> 熱獎狀元到底為何？
事實上，“狀元”產生經濟效應從來就不是新鮮事。全國各地對高考狀元也都有獎勵政策，狀元所產生的經濟效應幾乎都有幾十萬元之多。為此，此前當廣安職業(yè)考生張非因屢次被北大、清華退學后屢次高中復讀又獲狀元時，引得社會質疑其行為是為獲取當地政府的高額獎金。張非2003年就曾考入北大，次年退學返鄉(xiāng)，被一所民辦學校挖去，代表該校參加2005年高考，結果考上清華，獲得10萬元重獎。之后，張非又退學，以南充另一所民辦學校學生的身份參加當年高考，又輕松獲取重獎。
“狀元是功利社會的‘消費品’”，一位重點中學的老師告訴記者，從學校的角度，高考狀元也是不得不炒的，因為“學校有這種需求”?！皩W校的升學更好，自然優(yōu)生更多，優(yōu)生更多自然以后考得更好，這樣形成一個循環(huán)以后，學校的品牌就出來了。收費自然也會見漲?！睋@位老師透露，“學校出的高考狀元多了，擇校生的收費也就增多，這已經成為教育領域公開的秘密?！?BR> 2007年我省理科狀元：獲獎勵68萬 捐了50萬
對狀元的獎勵，我省早就有先例。2007年福建省高考理科狀元陳默，獲狀元后僅僅一個月，就獲得各方面獎勵68萬元。后來，陳默全家商量后最終捐出50萬元給陳默父母就讀過的中學。
重獎狀元并不是中國才有 重獎不宜過“重”
網絡上也有人對重獎狀元表示支持，“用自己的努力為自己獲得更多的發(fā)展機會，包括金錢，正大光明地讓孩子們明白，學習也可以致富，沒什么不好?！?BR> “我們國家及企業(yè)重獎奧運金牌，不就是重獎狀元嗎？”一位網友也留言道。而一位留學美國的留學生認為，重獎狀元也并不是中國才有，其他國家也有，被好的大學錄取，獲得的全額獎學金，其實算下來也有好幾十萬。成都商報
重獎不宜過“重”
狀元得之不易，得到些許獎勵也無可厚非，獎勵他，是對他“十年寒窗”的一個肯定，目的是為了激勵他繼續(xù)努力。但問題是，重獎應該把握一個度，適度的獎勵給人激勵、讓人進步，但如果獎勵過重，動輒幾十萬上百萬，那獎勵就會失去其應有的意義和作用，狀元也變了味道。
至于政府和企業(yè)的重獎，不應該僅僅將眼光盯在高考狀元身上，首先應該考慮的是投資基礎教育，因為基礎教育涉及每個孩子，有更多的貧困學生比狀元們更需要這筆錢。政府關注的，應該是公民的全面發(fā)展，而非少數人的發(fā)展。即便要給優(yōu)秀考生以獎勵，也應該是適可而止的獎勵，過多過濫的獎勵，并不利于學子們心理的健康成長。
1分之差 經濟效應卻差百萬
四川省理科狀元董偉日前剛剛換了新的號碼。換了新號碼后，電話少了一點，不過要完全堵住上門來的商家、家長或者各種活動，還是不可能。
前日，應某地產商之約，董偉和全省文科狀元葉思雨以及成都市理科狀元伍一再次出現(xiàn)在公眾視野。按照狀元級別，葉思雨、董偉分別領取了3萬元的獎學金，成都市理科狀元伍一獲得了2萬元的獎學金。
此前，巴中市政府已經明確表示，將獎勵董偉的母校巴中中學100萬元，學校也向董偉承諾，將拿出部分獎勵董偉個人。另外，清華也將免除董偉的全部學費，并頒發(fā)高達幾萬元的新生獎學金。據知情人介紹，加上清華大學減免的學費以及新生獎學金，估計，董偉這一狀元之位將產生110多萬元的經濟效應。
同樣是狀元，與董偉相差1分的成都市狀元伍一的待遇則差了很多。目前只有清華大學表示，她可能得到2萬元的新生獎學金。對此，伍一非常坦然：“從來都是省狀元比較吃香，這就叫‘狀元效應’?！?BR> 熱獎狀元到底為何？
事實上，“狀元”產生經濟效應從來就不是新鮮事。全國各地對高考狀元也都有獎勵政策，狀元所產生的經濟效應幾乎都有幾十萬元之多。為此，此前當廣安職業(yè)考生張非因屢次被北大、清華退學后屢次高中復讀又獲狀元時，引得社會質疑其行為是為獲取當地政府的高額獎金。張非2003年就曾考入北大，次年退學返鄉(xiāng)，被一所民辦學校挖去，代表該校參加2005年高考，結果考上清華，獲得10萬元重獎。之后，張非又退學，以南充另一所民辦學校學生的身份參加當年高考，又輕松獲取重獎。
“狀元是功利社會的‘消費品’”，一位重點中學的老師告訴記者，從學校的角度，高考狀元也是不得不炒的，因為“學校有這種需求”?！皩W校的升學更好，自然優(yōu)生更多，優(yōu)生更多自然以后考得更好，這樣形成一個循環(huán)以后，學校的品牌就出來了。收費自然也會見漲?！睋@位老師透露，“學校出的高考狀元多了，擇校生的收費也就增多，這已經成為教育領域公開的秘密?！?BR> 2007年我省理科狀元：獲獎勵68萬 捐了50萬
對狀元的獎勵，我省早就有先例。2007年福建省高考理科狀元陳默，獲狀元后僅僅一個月，就獲得各方面獎勵68萬元。后來，陳默全家商量后最終捐出50萬元給陳默父母就讀過的中學。
重獎狀元并不是中國才有 重獎不宜過“重”
網絡上也有人對重獎狀元表示支持，“用自己的努力為自己獲得更多的發(fā)展機會，包括金錢，正大光明地讓孩子們明白，學習也可以致富，沒什么不好?！?BR> “我們國家及企業(yè)重獎奧運金牌，不就是重獎狀元嗎？”一位網友也留言道。而一位留學美國的留學生認為，重獎狀元也并不是中國才有，其他國家也有，被好的大學錄取，獲得的全額獎學金，其實算下來也有好幾十萬。成都商報
重獎不宜過“重”
狀元得之不易，得到些許獎勵也無可厚非，獎勵他，是對他“十年寒窗”的一個肯定，目的是為了激勵他繼續(xù)努力。但問題是，重獎應該把握一個度，適度的獎勵給人激勵、讓人進步，但如果獎勵過重，動輒幾十萬上百萬，那獎勵就會失去其應有的意義和作用，狀元也變了味道。
至于政府和企業(yè)的重獎，不應該僅僅將眼光盯在高考狀元身上，首先應該考慮的是投資基礎教育，因為基礎教育涉及每個孩子，有更多的貧困學生比狀元們更需要這筆錢。政府關注的，應該是公民的全面發(fā)展，而非少數人的發(fā)展。即便要給優(yōu)秀考生以獎勵，也應該是適可而止的獎勵，過多過濫的獎勵，并不利于學子們心理的健康成長。