考研,不以四六級(jí)成敗論

字號(hào):

6月份的四六級(jí)考試已經(jīng)落下帷幕,成也罷,敗也罷,這一切都將成為過去時(shí)。對(duì)于正在為明年的考研努力復(fù)習(xí)的朋友,更不應(yīng)該為了這次四六級(jí)考試的成敗而耿耿于懷。我想說的是,從我這幾年和考研朋友的考前全程交流情況來看,四六級(jí)成績與考研英語的得分沒有必然聯(lián)系的,只要是考研復(fù)習(xí)一定都得從頭開始復(fù)習(xí)基礎(chǔ),尤其是針對(duì)性的鞏固和加強(qiáng)基礎(chǔ)。前2年用我方法中產(chǎn)生神奇效果的多半是平時(shí)英語基礎(chǔ)很一般者。過了四級(jí)六級(jí)還是過不了線的人也很多,有些過了專四的,甚至是專八的朋友都不一定能順利過線。所以沒必要以4、6級(jí)的過線情況來簡(jiǎn)單的比照考研英語的成績。究其原因,我認(rèn)為有以下幾種可能:
    一、考察的范圍不一樣
    這一點(diǎn)相信有過考研經(jīng)歷的朋友都能感觸到。四六級(jí)考察的范圍比考研英語的要廣泛得多,個(gè)人感覺是更注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察。語法啊、詞匯辨析啊、詞組搭配啊等等,它都往細(xì)里考。所以說四六級(jí)的考前復(fù)習(xí)絕對(duì)不可以跟考研一樣。
    二、考場(chǎng)上時(shí)間的安排和分配不一樣
    四六級(jí)在考場(chǎng)時(shí)間分配上可以說是被規(guī)定死的,考生沒有自主權(quán)。更不可能有所取舍。而考研則不一樣,先做什么再做什么,完全可以根據(jù)考生自己的復(fù)習(xí)情況,拿手的先做,不拿手的后做,甚至是拿手的題型多花時(shí)間做,不拿手的題型甚至不去做。從這一點(diǎn)上說,考研英語在考場(chǎng)上還可以根據(jù)自己的情況搞個(gè)應(yīng)試的策略來。
    三、 閱讀題的命題思路不一樣
    這一點(diǎn)可以說是最重要的,四六級(jí)的閱讀可以說是真正考察考生對(duì)文章的理解的,其命題也是一般難度的回到原文找信息點(diǎn)的方式。所以一般能讀懂文章就能選對(duì)答案。而考研閱讀的命題就顯得高明得多,它不僅需要回到原文找信息點(diǎn),還要排除命題人根據(jù)考生的錯(cuò)誤閱讀、錯(cuò)誤理解所設(shè)置的干擾和陷阱。這也就可以理解為什么到了復(fù)習(xí)的后期很多朋友會(huì)出現(xiàn)能看懂文章選不準(zhǔn)答案的現(xiàn)象。也可以理解為什么每年考生在閱讀A上的正確率只有50%左右了。也就更能解釋為什么考研英語的復(fù)試線不是及格線,而分布在40-60分這么大的一鑾淞恕?
    綜上所述,考研,不以四六級(jí)成敗論英雄,更不能簡(jiǎn)單的按四六級(jí)的復(fù)習(xí)模式進(jìn)行考研英語的復(fù)習(xí)!