20多天的學習已經(jīng)隨著考試的結(jié)束而告一段落。雖說時間不長，但在短短的時間內(nèi)對學習有了點滴體會。原不打算寫的，因為自己的分考得不高，本沒有說話的資格。但想到自己在學習中得到了考研網(wǎng)和你來我往網(wǎng)里諸位學兄的幫助不少，自己也應當做點什么。同時，想到以后可能會有學友像我一樣考前突擊，也算提供點參考吧。
一、時間上的準備
考MPA與考研還是有一定距離的。大家不要把考MPA當作一件很難的事情。但另一方面，也要看到：工作好幾年的我們都有自己的社交圈子，有自己的工作任務，加上放下課本多年，所以在復習備考中要受到相當?shù)挠绊?。本人的情況：畢業(yè)已經(jīng)7年，大學二年級過四級之后就一直就沒有再認真學英語。高數(shù)也早就忘光了。盡管五月份參加了人大的輔導班，但也是強打精神聽，談不上預習、復習，中間也常常因出差而耽誤聽課?？梢哉f，到9月25日下午，對要考的6門課是幾乎沒有一點準備。
對待考試，總的態(tài)度是：戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術上重視。這是句老話，但真能做到也不容易。我真正開始著手是在9月25號，離考試大約還剩25天的時間。之前一直是受方方面面的影響，加上自己的意志不堅定，自制力不夠，影響了自己的學習。到9月25號，感到不請假學習實在不行了，才斷然下定決心休假（休假只有15天，其實算是請假）。此后，斷絕一切外界聯(lián)系，每天到鄭州工業(yè)大學自修教室潛心學習。就是這樣，中間還耽誤了將近兩天時間（工作上的事情）。
總的體會是：象我這樣沒有一點基礎的，考MPA的準備時間必須要在30～40天（全天時間）。實際只復習了23天，復習了將近3遍，后考了273分，但我感到再有7～10天時間，還能夠多考50～70分（正是意猶未竟、突飛猛進的時候，卻要考試了，真遺憾）。
二、思想上、后勤上的準備
我個人認為，競爭比的是多方面的因素：學習的方法、學習的時間、身體的素質(zhì)、意志的堅強和堅持中的再堅持。關鍵的應當是堅持中的再堅持。在復習中我發(fā)現(xiàn)一些人就存在這樣的思想：唉，反正今年是不行了，肯定考不上了，今年打打基礎，明年再說吧。這個思想是嚴重錯誤的！有了這樣的思想，明年還考不上。事情往往是這樣。所以，一定不要把希望寄托在明年、后年。既然已經(jīng)參加了，就要有個結(jié)果。哪怕是考零分，也要堅持到后。能堅持到后的，都是英雄。
要充滿信心。大家起點都差不多，關鍵是如何認識自己。只要能充分挖掘出自己的潛力，那么離成功也不遠了。有個朋友對我說：人是礦（mine是礦的英文表達，也是my的賓格），一定要挖，越挖越有。確實如此！學習中，一定要克服“人腦就這么大，腦力有限，怎么能夠記得了”的不正確思想。沒有疲倦的大腦，只有消極的態(tài)度、不正確的方法、不良的計劃和消極的自我暗示。一旦你告訴自己：大腦是不會疲倦的，你將會為大腦的效率感到吃驚。
說歸說，學習還是一件辛苦的事情，也是一項非常耗費體力的事情。所以一定要調(diào)整好身體。要對身體的反映保持高度敏感。隨時注意天氣的變化、情緒的波動、身體的鍛煉。吃飯要吃好，注意補充蛋白質(zhì)、糖、乙酰膽堿（蛋黃）、維生素。吃飯時要注意營養(yǎng)的綜合平衡。大約是復習4、5天之后，出現(xiàn)了頭暈現(xiàn)象。通過及時吃糖，補充營養(yǎng)等方法，保證了腦力的充足（我在工大，每頓都是6個鵪鶉蛋，1天18個，確保了大腦的需要）。此外，要準備一些感冒藥、氟哌酸、消炎藥。藥要備齊，隨身帶。一發(fā)現(xiàn)有病的苗頭，要及時預防。
三、學習上的準備
要學習，首先是要準備好武器。除了課本，參考書不要太多。人大的《高分突破》系列實在不錯。尤其是邏輯，我大致用了一天多一點的時間，從一無所知到把全部例題、習題看完之后，感到確實是“突破”了。之后每次做題，基本上都是30個只錯2～4個。由于今年的邏輯部分題較難，下來后本人估計可能錯了5～6個（其中有2個拿不準，猜的）。行政、管理、數(shù)學的《高分突破》也相當好。但由于時間緊張，沒有怎么做題?？纪暌院蟛虐l(fā)現(xiàn)有幾道考試題都是《突破》上的原題，甚是遺憾。語文的《高分突破》無所謂，我也一直沒有怎么看。人大版的考前模擬試卷我也買了，做了以后感到有點用。此外，要上網(wǎng)找些資料。一類是學習資料。當然，由于MPA是剛開始招生，這類資料太少。主要是找了些MBA的作文范文和英語題看了看。另一類是激勵類、考研經(jīng)驗類的文章，對備考階段的心態(tài)把握、學習方法的改進有很大幫助。
四、環(huán)境上的準備
強烈建議：學習好不要在家里。在家學習，受干擾太大。有時起來喝杯水，中午還要睡一會兒。再不就是覺得學累了，要鍛煉、要散步。諸如此類，非常干擾學習。我不是自制力非常強的人，相信大多數(shù)人也和我一樣。因此，建議去大學自修室學習。當你學累以后，環(huán)顧四周，諸多考研的學兄學妹都在埋頭苦學，整個教室靜悄悄的，無人進出，你怎敢放松！就是出去方便，也會告訴自己，趕快回去，抓緊學習。在此，非常感激鄭州工業(yè)大學，感激她那包容的心態(tài)，完善的管理，還有那飯菜豐富的食堂（專門有個食堂是對類似我這樣的人開的）。
學習中，建議找?guī)讉€志同道合的人，形成一個學習的小組（這要比一個人悶頭學強得多）。要充當鰻魚，調(diào)動他們，把小組的氣氛調(diào)動起來，形成一種小組內(nèi)的壓力，再反作用于自己。競爭，是與所有考生競爭，而不是與這幾個伙伴競爭。幾個伙伴為一個名額而競爭的幾率太小。所以，與其讓他們拖你后腿，不如帶動他們，進而帶動組織，再讓組織帶動你。終實現(xiàn)“幫助別人，提高自己，超越自我，共創(chuàng)輝煌”。我建立了2個2人小組，開始是我?guī)铀麄儯髞硎撬麄冇绊懥宋?，后我們?nèi)硕既缭敢詢斂忌狭耍ǚ謩e是266分、271分）。創(chuàng)建小組的同時，要注意控制小組的節(jié)奏?？刂乒?jié)奏，要做到既緊張，又不緊張。即：要適時地把自己的學習情況、進度告訴他們，引起他們的緊張。不緊張就是決不能讓焦慮情緒影響小組成員的心態(tài)。要及時發(fā)現(xiàn)這種情緒，及時疏導。組建小組還有個好處：能夠互相幫助，互通有無。只要你能從小組學到那怕是一丁點東西，你就比多數(shù)人取得了更多的優(yōu)勢。作為小組成員，要多交流、多幫助他人，人性本善，只要你對他真誠，他必有所反應。要有耐心。
五、關于學習的幾點認識
（一）站在戰(zhàn)略的高度去學習
所謂站在戰(zhàn)略高度去學習，實際是指：在學習時，要努力從宏觀上把握，力爭在腦子里形成全書的脈絡結(jié)構(gòu)。在第一遍學習時，尤其要注意一竿子插到底，不要糾纏于細枝末節(jié)。要從前推到后，一口氣推到底。不懂的內(nèi)容暫時放在一邊，做個記號，因為這些東西還要在以后進行再記憶。這種方法，如同我軍令國民黨軍隊膽寒的戰(zhàn)術：“穿插分割，逐塊消滅”（即對大塊敵人，不是由外到內(nèi)、從前向后按順序，一個不漏地逐個解決，而是大膽穿插、分割，待我自成體系，形成框架后，再逐個殲滅。）
這種學習方法，也是在時間緊促的情況下總結(jié)的。我個人感到這樣的學習方法，有弊端：那就是需要大塊時間，同時也讓你感到難以忍受（一直向前推的感覺確實很難受）。但好處更多：利于知識體系的整體構(gòu)建，利于聯(lián)想、前后對比記憶，利于知識的對比、遷移，利于增加信心、消除焦慮感，還能節(jié)省時間精力。就好比建房子，一種方法是一塊一塊磚地壘墻。如果沒有計劃好，沒有把每塊磚放好，那么整個建筑的質(zhì)量是危險的。哪個地方有漏洞、哪個地方?jīng)]有建好，不花點時間是不清楚的。而用框架結(jié)構(gòu)的方法建房就大不一樣：首先用鋼筋水泥搭好框架，再逐個框架一塊一塊地填磚。盡管有部分磚沒有放好，但可以知道哪個地方重要，哪個地方的磚有沒有砌好。而且對整個知識結(jié)構(gòu)也無大礙。
（二）學習要做到兩點：會和匯
所謂“會”，也即“熟”。就是翻開書后，對單個知識點瞄一眼就能背出來。這一階段的特點是，合上書就想不起來。而且知識點容易記混。
所謂“匯”，就是融匯貫通?！皡R”分為兩種類型：一種是縱向的匯，指的是合上書后，能夠在腦子里有一個知識體系：這一章講的是什么，講了哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容之間有哪些邏輯關系。比如，記憶行政學各章節(jié)內(nèi)容時，通過比較可以發(fā)現(xiàn)各個定義的特點、幾個階段、步驟、必要性等等，都與行政學的定義有關，是從它的定義引申出來的。而解決措施又是針對特點而來的。另一種是橫向的匯：一是各章節(jié)之間結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上的差異。（基本出發(fā)點：不同內(nèi)容一定會有結(jié)構(gòu)上的差異。要努力從結(jié)構(gòu)上的差異來找出記憶對比方法）。二是各種特征、定義、必要性、意義之間的對比、差異。尤其是較相近、易混的地方。達到匯，就要做到后只看目錄，甚至什么也不看，就能把全書結(jié)構(gòu)脈絡、重點、細節(jié)寫出來。
知識的掌握，還是要靠匯。許多人做不到匯，主要是因為沒有認識到“會”和“匯”的區(qū)別。主動思考不足，滿足于知識點的記憶，沒有構(gòu)建知識體系、系統(tǒng)整理的意識。此外，只用眼，不用手、不用腦也是一個重要原因。
（三）關于記憶
記憶是有技巧的。須知知識的記憶，僅僅靠死記硬背是行不通的。記憶大師也沒有這個本事。我的理解是：記憶的基礎是理解，本質(zhì)是聯(lián)系。本來，知識就不是讓死記的。人都不傻，為什么有的人會記不住、用不了、考不好？我想主要原因是不能真正理解，學習方法有問題。因此，記文科題時，要先理解，再聯(lián)系，在聯(lián)系的基礎上進行理解記憶。要注意建立起知識體系的框架，明了某個知識點是在哪個“抽屜”，具體在哪個柜子，哪一排，第幾格，是什么。與它相近、相反的知識點是什么？理解要透徹、全面，要站在節(jié)、章，甚至全書的角度理解，不能只就定義而言。聯(lián)系要生動。為加強記憶，可以用口訣、用一些可笑的事情做聯(lián)系的紐帶，沒事時要經(jīng)常過一遍（很重要）。善用記憶技巧。一是利用形象記憶與口訣記憶。如提高行政效率的措施（“觀人體罰勵風紀”（用的是諧音，基本上每個字代表一條），想像本單位要提高效率，怎么辦？軍隊效率高，把自己人拉到軍隊，看他們體罰效率低的人，殺雞給猴看，以提高行政效率）、行政協(xié)調(diào)的幾個原則（“行政協(xié)調(diào)好，拖鞋前后一般平”），決策的十個原則（“決策可惜了，效法公廁，信紙有洞”（可以想像，信紙上如果都像茅坑一樣中間有洞，那這個決策就不是創(chuàng)意，而是可惜了）），計劃職能的六個特點（“評選先測調(diào)”）等等。口訣一定要形象生動，如效率的特點（“方管攝像”）。這一類口訣的數(shù)量不可過多，應當根據(jù)自己的能力和對口訣熟悉程度而定。好把所有口訣寫在一個小本上，沒事時要多看，以免混淆。各口訣在一起時，極易分別記憶。二是利用整體知識框架記憶。要把知識點串起來。就象在一堆無序的紙張和在檔案規(guī)范的文件柜中找出一份文件一樣，二者是絕不一樣的。三是對比記憶。對容易混淆的知識點、對有聯(lián)系（相似、相反）的知識點、對非常特別的知識點，進行對比記憶。四是聯(lián)系記憶。從一個知識點引申，逐步擴展到更多的內(nèi)容。
再舉幾個例子：
①如組織設計的基本原則是什么？組織設計“員”（“員”即原則），眼睛斜，重（chong）視（看東西兩個影），全是飯桶。即“目斜重視全飯桶”（除了桶，每個字都代表一個原則）。因為組織設計員必須是目光準確、犀利，所以見到題目想到“歪眼”、“看東西不清”，立即可以把6個原則寫出來。
②記憶領導職能的特點。古代的下屬把領導叫“主公”，所以：公主斷鞋合規(guī)范。
③再如記憶行政手段[總共有6個性質(zhì)，與經(jīng)濟手段常?；?。可以想像：作為行政機關的上下級，你我之間（封閉性、垂直性），我說了就算（權威性、），你就得干（強制性），你給我送錢我不要（非經(jīng)濟利益性）].記憶經(jīng)濟手段：聯(lián)系到改革開放前的經(jīng)濟政策：“劃一個圈（閉關鎖國），20年內(nèi)誰也不許出去”，即強制性、權威性、規(guī)范性（圈圈就是規(guī)范）、穩(wěn)定性（20年））等五個性質(zhì)。
④英語單詞：一定要千方百計動腦筋。單詞的記憶方法有許多，如成串法、聯(lián)想法、對比法、詞根詞綴法等等，不一一而論。哪種方法適合自己，要不斷琢磨。好給自己留的記憶時間緊一些，原計劃十天記完的，能不能七天、六天就完成。因為只有時間緊了，每天要完成的工作多了，才會積極地尋找“取巧”的辦法。在英語中尤其應當如此。記住：只有不合適的方法，沒有疲倦的大腦。以下是幾個在記憶中實在記不住、感到容易混淆的詞的記憶法：Leather，L-eat-her狼吃她，只剩下皮——皮革、皮制品；談判：ne-go-ti-a-te（你-去-談，隔著桌子談），damb（d-am-b啞巴。想像d是人臉的左耳朵，b是右耳朵，a、m是象聲詞，發(fā)出的音就像被捂住嘴一樣）。再如記憶prescribe、describe詞時，不是弄混，就是記不住其意思。后來，注意到-scribe是一個詞根，意思為write.de-一般理解為“強調(diào)”，“強調(diào)-寫”可以引申為描述、形容。pre-一般為“在…之前”，可以理解為在“寫”之前要診斷，要“望聞問切”。引申為開處方。又因為處方具有權威性，可以引申為“命令、規(guī)定”。蔣爭的《英語詞匯的奧秘》一書不錯，大家可以看看。
加強記憶，要學會把一個枯燥的東西學得興致勃勃。比如背管理和行政，散步之余，可以多聯(lián)系現(xiàn)實中各類組織，尤其是多聯(lián)系本單位，生拉硬扯，既有意思，又形象化。如在記憶非正式組織及對其正確引導的措施時，可以更多地從下屬角度想象，如何針對領導引導的措施，采取反措施，并結(jié)合以往工作所見所聞，進行聯(lián)想，記憶深刻。再如記憶的基本條件（本單位領導的條件和素質(zhì)）、溝通的作用（回想第因受以前單位的副科長排擠而與科長溝通、尋求支持的場景，一條一條就出來了）。這些口訣、聯(lián)想，好能講述給同伴，其樂不亦乎！記憶其深矣！
加強記憶，還要注意它的規(guī)律是遺忘。人的遺忘就象彈簧，彈簧的天性是要回復原狀的。要讓它不再回復，就要不斷地用錘子狠狠砸，在它沒有完全回復時就要及時砸，直到它回復不了為止。要善于結(jié)合艾賓浩斯曲線，找出多長時間復習為合適。我感到20分鐘到40分鐘以內(nèi)就要重復一下剛才記的內(nèi)容。
關于方便本在記憶中的作用。對記憶較多的課，可以把主要題（定義、作用、特點、意義、手段方法等）寫出來，寫在方便本上。一章可有2－4個，一本書大約40個左右。左頁是問題、頁碼，右頁是非常簡煉的提示。對識記、對比記憶和找出不會的問題都極有幫助。復習中，我把行政、管理的大題進行了總結(jié)，也就幾頁。感到用得非常便捷。
此外，還可以把全書中每章的題目的定義寫在一頁紙上，綜合對比記憶，以形成對全書的框架印象。如《行政》有12章，我把12章的題目的定義寫在一頁紙上。每個定義的提示只需幾個字，多不超過十個字，對比記，極有效。不僅記得快，而且能夠很快對全書的框架有個明確的認識。
（四）知識的體系化
知識必須體系化，才能夠融匯貫通。復習時，要把利用網(wǎng)絡圖的形式把行政、管理的脈絡弄清楚。一章一頁。要用整理筆記的方式，把邏輯、數(shù)學的內(nèi)容整理一下（也就是兩頁紙）。到后，我對邏輯、數(shù)學、管理基本上做到了不看書，能夠回憶出全書的大致內(nèi)容。行政內(nèi)容較多，通過看方便本，大體掌握得比較好。
六、我的復習過程
拐回頭看，我的復習不是成功的。兩個涵義：一是沒有利用好時間，靠的是后的突擊。早在五月份，我就參加了人大組織的輔導班。如果說從那時就開始學習，也不必考前請假了。由于沒有時間，在僅有的23天里，我被迫拿出6天左右的時間背單詞！導致的惡果：英語作文沒有抓，閱讀及語法也沒有怎么練，語文的作文也沒有怎么看。數(shù)學更沒有很好地練習。另一個涵義是：這23天的時間抓得很緊，計劃得還行。23天的安排是：拿出6整天的時間背英語單詞。2天時間做英語套題（以閱讀為主）。邏輯將近用2天。數(shù)學用3～5天。語文基本上沒有怎么看。估計也就是8～9個小時。行政、管理合計，估計用了10～12天。（除了整天，其他都是估算）。其中，用力大的是英語單詞和行政。其次是數(shù)學。從復習效果看，效時比高的是邏輯，接下來是管理（我只通讀了2遍書，背了一點大題），再往后分別是語文、行政、數(shù)學、英語。
每天的安排：早上6：10起來，6：30出發(fā)，7：00前到工大。搶了座位以后就出去背行政、管理。一直背到9：30至10：00再去吃早飯（有個體會：吃過早飯后，有近一個小時的學習效率非常低）。中午12：30吃飯后，把上午的內(nèi)容大致看看，再趴在桌上睡30～40分鐘。晚上到10：30結(jié)束，11：00到家。再學習到1點至1點半左右。（開始的幾天時間回家后，覺得：一天學得不少，確實累了，也該慰勞慰勞自己了，于是就看鄭州的電影臺，耽誤了不少時間，后來聽從一個伙計王斌的勸告，把有線電視線拔下來，扔得遠遠的，效果很好。）
六門功課的體會：英語一定要抓單詞和閱讀。單詞是基礎。沒有對單詞的熟悉，只是在閱讀上下功夫，是舍本逐末?？梢韵胂?，假如一篇文章生詞就達到30～40%，怎么去做題？所以，一定要下苦功夫把單詞關拿下來。經(jīng)過近10年的放松，鄙人的單詞量也就是1500～2000之間。離4500還差得遠。有人曾勸我說，單詞要靠閱讀。我認為有偏頗。曾試驗了一下，在閱讀中記憶，需要多次重復，需要見十幾次，才能記住，效果很不好。后終于想明白了道理：首先要在腦子（好比書架）里有這個單詞的位置（在書架上有這個抽屜），下步才好往里面裝東西。只有先背單詞，建立一個書架，才能快速記憶。而在閱讀中記憶單詞，是在同時做兩項工作：一是裝東西，二是建立書架（檔案），而這個檔案是不統(tǒng)的。詞匯要過關，還是要先背單詞。英語初一天背4～6頁（每頁大約有22～25個左右的單詞，一半不會）。后來我的摯友王斌告訴我他一天背30頁，我以為是不可能的。后來采取逐步加大學習量，15頁、22頁、26頁、29頁，終于在第五天也達到了30頁?？梢姏]有疲倦的大腦，只有不正確的方法。事實證明，5天的英語單詞記憶是有成效的（盡管成績考得不怎么好）。大致算了一下，平均每個單詞（一般只記生詞）要記憶150遍以上。那幾天，連坐我旁邊的一個小姑娘（她考公安大學的研究生）都感到我那幾天進度太快，學習強度太大，她坐在旁邊感到壓力太大了，受不了。：）英語作文我沒有時間練，考完以后才發(fā)現(xiàn)英語作文也是效時比相當高的！我覺得要背范文，靠記憶轉(zhuǎn)折詞是不行的。先走后跑嘛。即先把基本分（有基本的句型，有基本的意思，基本能說得過去）拿到，再講提高。考試前的時間已經(jīng)沒有可能讓你再打基礎、講技巧了。只有抓住基本分后，才能再提別的。
數(shù)學主要看指南和《高分突破》的例題。一定要把知識整理出來。把題型總結(jié)出來。另外，看大綱也很重要。從大綱中，可以看出老師出題的重點。數(shù)學一定要注意做題，總結(jié)題。要安排充分的做題時間。要通過做題找出掌握不牢的地方。要通過總結(jié)一個題，解決一批題的問題。后階段可以采取只想做題思路與實際做題相結(jié)合的方法。做套題時，一定要嚴格按照時間，只用一半的時間。因為考試時，由于精神緊張，有時會耽誤時間。此外，強烈建議針對一些重點題型，采取“淘干池塘，竭澤而漁”的辦法。即對某一種題進行專題與分析，把所有解法及注意事項、技巧、易錯處都寫出來，比較其做法優(yōu)劣，分析其所用的環(huán)境，做到胸有成竹。下工夫，用一輩子。概率感覺有點難，可能是時間不充分，復習不夠所致。不過，后也沒有過于關注。畢竟還有很多抓分項等著我去學。
行政主要靠記憶。考過試的人都知道，只要兩天不背行政，就要忘掉一半。實在恨人！由于行政的內(nèi)容與管理的部分內(nèi)容有重復，但二者的表述都不是太一致，容易弄混淆。所以在行政上下的功夫非常大。首先是會，其次是匯。會的階段大致用了25～35個小時（基本上是靠背，每天早上背2.5個小時，背1～2章，復習2章，循環(huán)背）。匯，靠的是每天下午的復習，列網(wǎng)絡圖、脈絡圖。晚上睡覺前再溫習一下。
語文沒有什么可以復習的。主要是在網(wǎng)上（好像是考研網(wǎng)）下載了谷衍奎的《MBA語文作文范文23篇》，細細地讀了讀，對短小文章的結(jié)構(gòu)和段落內(nèi)容（一般段落也就是3～5個句子）有了一些認識。有時間好練個5～10篇。
管理并不需要著力背，重點是理解。我們從管理的題型就可以看出，客觀題要占70～80%.因此，把握住管理的基本思想、各個流派理論、各個方法的實質(zhì)和區(qū)別是關鍵。通過做選擇題來掌握知識是一個捷徑。管理大致用了15～20個小時看了兩遍書，看得較細。其余時間主要是做題，對比記憶。
邏輯建議先看《高分突破》，再拐回頭看《指南》。邏輯就是幾個圖和幾個定式。幾個圖：邏輯方陣圖、模態(tài)方陣圖。還有假言推理、選言推理、三段論的7個特點及應用，等等。邏輯做3～5套題即可。再多也是浪費時間。
一、時間上的準備
考MPA與考研還是有一定距離的。大家不要把考MPA當作一件很難的事情。但另一方面，也要看到：工作好幾年的我們都有自己的社交圈子，有自己的工作任務，加上放下課本多年，所以在復習備考中要受到相當?shù)挠绊?。本人的情況：畢業(yè)已經(jīng)7年，大學二年級過四級之后就一直就沒有再認真學英語。高數(shù)也早就忘光了。盡管五月份參加了人大的輔導班，但也是強打精神聽，談不上預習、復習，中間也常常因出差而耽誤聽課?？梢哉f，到9月25日下午，對要考的6門課是幾乎沒有一點準備。
對待考試，總的態(tài)度是：戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術上重視。這是句老話，但真能做到也不容易。我真正開始著手是在9月25號，離考試大約還剩25天的時間。之前一直是受方方面面的影響，加上自己的意志不堅定，自制力不夠，影響了自己的學習。到9月25號，感到不請假學習實在不行了，才斷然下定決心休假（休假只有15天，其實算是請假）。此后，斷絕一切外界聯(lián)系，每天到鄭州工業(yè)大學自修教室潛心學習。就是這樣，中間還耽誤了將近兩天時間（工作上的事情）。
總的體會是：象我這樣沒有一點基礎的，考MPA的準備時間必須要在30～40天（全天時間）。實際只復習了23天，復習了將近3遍，后考了273分，但我感到再有7～10天時間，還能夠多考50～70分（正是意猶未竟、突飛猛進的時候，卻要考試了，真遺憾）。
二、思想上、后勤上的準備
我個人認為，競爭比的是多方面的因素：學習的方法、學習的時間、身體的素質(zhì)、意志的堅強和堅持中的再堅持。關鍵的應當是堅持中的再堅持。在復習中我發(fā)現(xiàn)一些人就存在這樣的思想：唉，反正今年是不行了，肯定考不上了，今年打打基礎，明年再說吧。這個思想是嚴重錯誤的！有了這樣的思想，明年還考不上。事情往往是這樣。所以，一定不要把希望寄托在明年、后年。既然已經(jīng)參加了，就要有個結(jié)果。哪怕是考零分，也要堅持到后。能堅持到后的，都是英雄。
要充滿信心。大家起點都差不多，關鍵是如何認識自己。只要能充分挖掘出自己的潛力，那么離成功也不遠了。有個朋友對我說：人是礦（mine是礦的英文表達，也是my的賓格），一定要挖，越挖越有。確實如此！學習中，一定要克服“人腦就這么大，腦力有限，怎么能夠記得了”的不正確思想。沒有疲倦的大腦，只有消極的態(tài)度、不正確的方法、不良的計劃和消極的自我暗示。一旦你告訴自己：大腦是不會疲倦的，你將會為大腦的效率感到吃驚。
說歸說，學習還是一件辛苦的事情，也是一項非常耗費體力的事情。所以一定要調(diào)整好身體。要對身體的反映保持高度敏感。隨時注意天氣的變化、情緒的波動、身體的鍛煉。吃飯要吃好，注意補充蛋白質(zhì)、糖、乙酰膽堿（蛋黃）、維生素。吃飯時要注意營養(yǎng)的綜合平衡。大約是復習4、5天之后，出現(xiàn)了頭暈現(xiàn)象。通過及時吃糖，補充營養(yǎng)等方法，保證了腦力的充足（我在工大，每頓都是6個鵪鶉蛋，1天18個，確保了大腦的需要）。此外，要準備一些感冒藥、氟哌酸、消炎藥。藥要備齊，隨身帶。一發(fā)現(xiàn)有病的苗頭，要及時預防。
三、學習上的準備
要學習，首先是要準備好武器。除了課本，參考書不要太多。人大的《高分突破》系列實在不錯。尤其是邏輯，我大致用了一天多一點的時間，從一無所知到把全部例題、習題看完之后，感到確實是“突破”了。之后每次做題，基本上都是30個只錯2～4個。由于今年的邏輯部分題較難，下來后本人估計可能錯了5～6個（其中有2個拿不準，猜的）。行政、管理、數(shù)學的《高分突破》也相當好。但由于時間緊張，沒有怎么做題?？纪暌院蟛虐l(fā)現(xiàn)有幾道考試題都是《突破》上的原題，甚是遺憾。語文的《高分突破》無所謂，我也一直沒有怎么看。人大版的考前模擬試卷我也買了，做了以后感到有點用。此外，要上網(wǎng)找些資料。一類是學習資料。當然，由于MPA是剛開始招生，這類資料太少。主要是找了些MBA的作文范文和英語題看了看。另一類是激勵類、考研經(jīng)驗類的文章，對備考階段的心態(tài)把握、學習方法的改進有很大幫助。
四、環(huán)境上的準備
強烈建議：學習好不要在家里。在家學習，受干擾太大。有時起來喝杯水，中午還要睡一會兒。再不就是覺得學累了，要鍛煉、要散步。諸如此類，非常干擾學習。我不是自制力非常強的人，相信大多數(shù)人也和我一樣。因此，建議去大學自修室學習。當你學累以后，環(huán)顧四周，諸多考研的學兄學妹都在埋頭苦學，整個教室靜悄悄的，無人進出，你怎敢放松！就是出去方便，也會告訴自己，趕快回去，抓緊學習。在此，非常感激鄭州工業(yè)大學，感激她那包容的心態(tài)，完善的管理，還有那飯菜豐富的食堂（專門有個食堂是對類似我這樣的人開的）。
學習中，建議找?guī)讉€志同道合的人，形成一個學習的小組（這要比一個人悶頭學強得多）。要充當鰻魚，調(diào)動他們，把小組的氣氛調(diào)動起來，形成一種小組內(nèi)的壓力，再反作用于自己。競爭，是與所有考生競爭，而不是與這幾個伙伴競爭。幾個伙伴為一個名額而競爭的幾率太小。所以，與其讓他們拖你后腿，不如帶動他們，進而帶動組織，再讓組織帶動你。終實現(xiàn)“幫助別人，提高自己，超越自我，共創(chuàng)輝煌”。我建立了2個2人小組，開始是我?guī)铀麄儯髞硎撬麄冇绊懥宋?，后我們?nèi)硕既缭敢詢斂忌狭耍ǚ謩e是266分、271分）。創(chuàng)建小組的同時，要注意控制小組的節(jié)奏?？刂乒?jié)奏，要做到既緊張，又不緊張。即：要適時地把自己的學習情況、進度告訴他們，引起他們的緊張。不緊張就是決不能讓焦慮情緒影響小組成員的心態(tài)。要及時發(fā)現(xiàn)這種情緒，及時疏導。組建小組還有個好處：能夠互相幫助，互通有無。只要你能從小組學到那怕是一丁點東西，你就比多數(shù)人取得了更多的優(yōu)勢。作為小組成員，要多交流、多幫助他人，人性本善，只要你對他真誠，他必有所反應。要有耐心。
五、關于學習的幾點認識
（一）站在戰(zhàn)略的高度去學習
所謂站在戰(zhàn)略高度去學習，實際是指：在學習時，要努力從宏觀上把握，力爭在腦子里形成全書的脈絡結(jié)構(gòu)。在第一遍學習時，尤其要注意一竿子插到底，不要糾纏于細枝末節(jié)。要從前推到后，一口氣推到底。不懂的內(nèi)容暫時放在一邊，做個記號，因為這些東西還要在以后進行再記憶。這種方法，如同我軍令國民黨軍隊膽寒的戰(zhàn)術：“穿插分割，逐塊消滅”（即對大塊敵人，不是由外到內(nèi)、從前向后按順序，一個不漏地逐個解決，而是大膽穿插、分割，待我自成體系，形成框架后，再逐個殲滅。）
這種學習方法，也是在時間緊促的情況下總結(jié)的。我個人感到這樣的學習方法，有弊端：那就是需要大塊時間，同時也讓你感到難以忍受（一直向前推的感覺確實很難受）。但好處更多：利于知識體系的整體構(gòu)建，利于聯(lián)想、前后對比記憶，利于知識的對比、遷移，利于增加信心、消除焦慮感，還能節(jié)省時間精力。就好比建房子，一種方法是一塊一塊磚地壘墻。如果沒有計劃好，沒有把每塊磚放好，那么整個建筑的質(zhì)量是危險的。哪個地方有漏洞、哪個地方?jīng)]有建好，不花點時間是不清楚的。而用框架結(jié)構(gòu)的方法建房就大不一樣：首先用鋼筋水泥搭好框架，再逐個框架一塊一塊地填磚。盡管有部分磚沒有放好，但可以知道哪個地方重要，哪個地方的磚有沒有砌好。而且對整個知識結(jié)構(gòu)也無大礙。
（二）學習要做到兩點：會和匯
所謂“會”，也即“熟”。就是翻開書后，對單個知識點瞄一眼就能背出來。這一階段的特點是，合上書就想不起來。而且知識點容易記混。
所謂“匯”，就是融匯貫通?！皡R”分為兩種類型：一種是縱向的匯，指的是合上書后，能夠在腦子里有一個知識體系：這一章講的是什么，講了哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容之間有哪些邏輯關系。比如，記憶行政學各章節(jié)內(nèi)容時，通過比較可以發(fā)現(xiàn)各個定義的特點、幾個階段、步驟、必要性等等，都與行政學的定義有關，是從它的定義引申出來的。而解決措施又是針對特點而來的。另一種是橫向的匯：一是各章節(jié)之間結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上的差異。（基本出發(fā)點：不同內(nèi)容一定會有結(jié)構(gòu)上的差異。要努力從結(jié)構(gòu)上的差異來找出記憶對比方法）。二是各種特征、定義、必要性、意義之間的對比、差異。尤其是較相近、易混的地方。達到匯，就要做到后只看目錄，甚至什么也不看，就能把全書結(jié)構(gòu)脈絡、重點、細節(jié)寫出來。
知識的掌握，還是要靠匯。許多人做不到匯，主要是因為沒有認識到“會”和“匯”的區(qū)別。主動思考不足，滿足于知識點的記憶，沒有構(gòu)建知識體系、系統(tǒng)整理的意識。此外，只用眼，不用手、不用腦也是一個重要原因。
（三）關于記憶
記憶是有技巧的。須知知識的記憶，僅僅靠死記硬背是行不通的。記憶大師也沒有這個本事。我的理解是：記憶的基礎是理解，本質(zhì)是聯(lián)系。本來，知識就不是讓死記的。人都不傻，為什么有的人會記不住、用不了、考不好？我想主要原因是不能真正理解，學習方法有問題。因此，記文科題時，要先理解，再聯(lián)系，在聯(lián)系的基礎上進行理解記憶。要注意建立起知識體系的框架，明了某個知識點是在哪個“抽屜”，具體在哪個柜子，哪一排，第幾格，是什么。與它相近、相反的知識點是什么？理解要透徹、全面，要站在節(jié)、章，甚至全書的角度理解，不能只就定義而言。聯(lián)系要生動。為加強記憶，可以用口訣、用一些可笑的事情做聯(lián)系的紐帶，沒事時要經(jīng)常過一遍（很重要）。善用記憶技巧。一是利用形象記憶與口訣記憶。如提高行政效率的措施（“觀人體罰勵風紀”（用的是諧音，基本上每個字代表一條），想像本單位要提高效率，怎么辦？軍隊效率高，把自己人拉到軍隊，看他們體罰效率低的人，殺雞給猴看，以提高行政效率）、行政協(xié)調(diào)的幾個原則（“行政協(xié)調(diào)好，拖鞋前后一般平”），決策的十個原則（“決策可惜了，效法公廁，信紙有洞”（可以想像，信紙上如果都像茅坑一樣中間有洞，那這個決策就不是創(chuàng)意，而是可惜了）），計劃職能的六個特點（“評選先測調(diào)”）等等。口訣一定要形象生動，如效率的特點（“方管攝像”）。這一類口訣的數(shù)量不可過多，應當根據(jù)自己的能力和對口訣熟悉程度而定。好把所有口訣寫在一個小本上，沒事時要多看，以免混淆。各口訣在一起時，極易分別記憶。二是利用整體知識框架記憶。要把知識點串起來。就象在一堆無序的紙張和在檔案規(guī)范的文件柜中找出一份文件一樣，二者是絕不一樣的。三是對比記憶。對容易混淆的知識點、對有聯(lián)系（相似、相反）的知識點、對非常特別的知識點，進行對比記憶。四是聯(lián)系記憶。從一個知識點引申，逐步擴展到更多的內(nèi)容。
再舉幾個例子：
①如組織設計的基本原則是什么？組織設計“員”（“員”即原則），眼睛斜，重（chong）視（看東西兩個影），全是飯桶。即“目斜重視全飯桶”（除了桶，每個字都代表一個原則）。因為組織設計員必須是目光準確、犀利，所以見到題目想到“歪眼”、“看東西不清”，立即可以把6個原則寫出來。
②記憶領導職能的特點。古代的下屬把領導叫“主公”，所以：公主斷鞋合規(guī)范。
③再如記憶行政手段[總共有6個性質(zhì)，與經(jīng)濟手段常?；?。可以想像：作為行政機關的上下級，你我之間（封閉性、垂直性），我說了就算（權威性、），你就得干（強制性），你給我送錢我不要（非經(jīng)濟利益性）].記憶經(jīng)濟手段：聯(lián)系到改革開放前的經(jīng)濟政策：“劃一個圈（閉關鎖國），20年內(nèi)誰也不許出去”，即強制性、權威性、規(guī)范性（圈圈就是規(guī)范）、穩(wěn)定性（20年））等五個性質(zhì)。
④英語單詞：一定要千方百計動腦筋。單詞的記憶方法有許多，如成串法、聯(lián)想法、對比法、詞根詞綴法等等，不一一而論。哪種方法適合自己，要不斷琢磨。好給自己留的記憶時間緊一些，原計劃十天記完的，能不能七天、六天就完成。因為只有時間緊了，每天要完成的工作多了，才會積極地尋找“取巧”的辦法。在英語中尤其應當如此。記住：只有不合適的方法，沒有疲倦的大腦。以下是幾個在記憶中實在記不住、感到容易混淆的詞的記憶法：Leather，L-eat-her狼吃她，只剩下皮——皮革、皮制品；談判：ne-go-ti-a-te（你-去-談，隔著桌子談），damb（d-am-b啞巴。想像d是人臉的左耳朵，b是右耳朵，a、m是象聲詞，發(fā)出的音就像被捂住嘴一樣）。再如記憶prescribe、describe詞時，不是弄混，就是記不住其意思。后來，注意到-scribe是一個詞根，意思為write.de-一般理解為“強調(diào)”，“強調(diào)-寫”可以引申為描述、形容。pre-一般為“在…之前”，可以理解為在“寫”之前要診斷，要“望聞問切”。引申為開處方。又因為處方具有權威性，可以引申為“命令、規(guī)定”。蔣爭的《英語詞匯的奧秘》一書不錯，大家可以看看。
加強記憶，要學會把一個枯燥的東西學得興致勃勃。比如背管理和行政，散步之余，可以多聯(lián)系現(xiàn)實中各類組織，尤其是多聯(lián)系本單位，生拉硬扯，既有意思，又形象化。如在記憶非正式組織及對其正確引導的措施時，可以更多地從下屬角度想象，如何針對領導引導的措施，采取反措施，并結(jié)合以往工作所見所聞，進行聯(lián)想，記憶深刻。再如記憶的基本條件（本單位領導的條件和素質(zhì)）、溝通的作用（回想第因受以前單位的副科長排擠而與科長溝通、尋求支持的場景，一條一條就出來了）。這些口訣、聯(lián)想，好能講述給同伴，其樂不亦乎！記憶其深矣！
加強記憶，還要注意它的規(guī)律是遺忘。人的遺忘就象彈簧，彈簧的天性是要回復原狀的。要讓它不再回復，就要不斷地用錘子狠狠砸，在它沒有完全回復時就要及時砸，直到它回復不了為止。要善于結(jié)合艾賓浩斯曲線，找出多長時間復習為合適。我感到20分鐘到40分鐘以內(nèi)就要重復一下剛才記的內(nèi)容。
關于方便本在記憶中的作用。對記憶較多的課，可以把主要題（定義、作用、特點、意義、手段方法等）寫出來，寫在方便本上。一章可有2－4個，一本書大約40個左右。左頁是問題、頁碼，右頁是非常簡煉的提示。對識記、對比記憶和找出不會的問題都極有幫助。復習中，我把行政、管理的大題進行了總結(jié)，也就幾頁。感到用得非常便捷。
此外，還可以把全書中每章的題目的定義寫在一頁紙上，綜合對比記憶，以形成對全書的框架印象。如《行政》有12章，我把12章的題目的定義寫在一頁紙上。每個定義的提示只需幾個字，多不超過十個字，對比記，極有效。不僅記得快，而且能夠很快對全書的框架有個明確的認識。
（四）知識的體系化
知識必須體系化，才能夠融匯貫通。復習時，要把利用網(wǎng)絡圖的形式把行政、管理的脈絡弄清楚。一章一頁。要用整理筆記的方式，把邏輯、數(shù)學的內(nèi)容整理一下（也就是兩頁紙）。到后，我對邏輯、數(shù)學、管理基本上做到了不看書，能夠回憶出全書的大致內(nèi)容。行政內(nèi)容較多，通過看方便本，大體掌握得比較好。
六、我的復習過程
拐回頭看，我的復習不是成功的。兩個涵義：一是沒有利用好時間，靠的是后的突擊。早在五月份，我就參加了人大組織的輔導班。如果說從那時就開始學習，也不必考前請假了。由于沒有時間，在僅有的23天里，我被迫拿出6天左右的時間背單詞！導致的惡果：英語作文沒有抓，閱讀及語法也沒有怎么練，語文的作文也沒有怎么看。數(shù)學更沒有很好地練習。另一個涵義是：這23天的時間抓得很緊，計劃得還行。23天的安排是：拿出6整天的時間背英語單詞。2天時間做英語套題（以閱讀為主）。邏輯將近用2天。數(shù)學用3～5天。語文基本上沒有怎么看。估計也就是8～9個小時。行政、管理合計，估計用了10～12天。（除了整天，其他都是估算）。其中，用力大的是英語單詞和行政。其次是數(shù)學。從復習效果看，效時比高的是邏輯，接下來是管理（我只通讀了2遍書，背了一點大題），再往后分別是語文、行政、數(shù)學、英語。
每天的安排：早上6：10起來，6：30出發(fā)，7：00前到工大。搶了座位以后就出去背行政、管理。一直背到9：30至10：00再去吃早飯（有個體會：吃過早飯后，有近一個小時的學習效率非常低）。中午12：30吃飯后，把上午的內(nèi)容大致看看，再趴在桌上睡30～40分鐘。晚上到10：30結(jié)束，11：00到家。再學習到1點至1點半左右。（開始的幾天時間回家后，覺得：一天學得不少，確實累了，也該慰勞慰勞自己了，于是就看鄭州的電影臺，耽誤了不少時間，后來聽從一個伙計王斌的勸告，把有線電視線拔下來，扔得遠遠的，效果很好。）
六門功課的體會：英語一定要抓單詞和閱讀。單詞是基礎。沒有對單詞的熟悉，只是在閱讀上下功夫，是舍本逐末?？梢韵胂?，假如一篇文章生詞就達到30～40%，怎么去做題？所以，一定要下苦功夫把單詞關拿下來。經(jīng)過近10年的放松，鄙人的單詞量也就是1500～2000之間。離4500還差得遠。有人曾勸我說，單詞要靠閱讀。我認為有偏頗。曾試驗了一下，在閱讀中記憶，需要多次重復，需要見十幾次，才能記住，效果很不好。后終于想明白了道理：首先要在腦子（好比書架）里有這個單詞的位置（在書架上有這個抽屜），下步才好往里面裝東西。只有先背單詞，建立一個書架，才能快速記憶。而在閱讀中記憶單詞，是在同時做兩項工作：一是裝東西，二是建立書架（檔案），而這個檔案是不統(tǒng)的。詞匯要過關，還是要先背單詞。英語初一天背4～6頁（每頁大約有22～25個左右的單詞，一半不會）。后來我的摯友王斌告訴我他一天背30頁，我以為是不可能的。后來采取逐步加大學習量，15頁、22頁、26頁、29頁，終于在第五天也達到了30頁?？梢姏]有疲倦的大腦，只有不正確的方法。事實證明，5天的英語單詞記憶是有成效的（盡管成績考得不怎么好）。大致算了一下，平均每個單詞（一般只記生詞）要記憶150遍以上。那幾天，連坐我旁邊的一個小姑娘（她考公安大學的研究生）都感到我那幾天進度太快，學習強度太大，她坐在旁邊感到壓力太大了，受不了。：）英語作文我沒有時間練，考完以后才發(fā)現(xiàn)英語作文也是效時比相當高的！我覺得要背范文，靠記憶轉(zhuǎn)折詞是不行的。先走后跑嘛。即先把基本分（有基本的句型，有基本的意思，基本能說得過去）拿到，再講提高。考試前的時間已經(jīng)沒有可能讓你再打基礎、講技巧了。只有抓住基本分后，才能再提別的。
數(shù)學主要看指南和《高分突破》的例題。一定要把知識整理出來。把題型總結(jié)出來。另外，看大綱也很重要。從大綱中，可以看出老師出題的重點。數(shù)學一定要注意做題，總結(jié)題。要安排充分的做題時間。要通過做題找出掌握不牢的地方。要通過總結(jié)一個題，解決一批題的問題。后階段可以采取只想做題思路與實際做題相結(jié)合的方法。做套題時，一定要嚴格按照時間，只用一半的時間。因為考試時，由于精神緊張，有時會耽誤時間。此外，強烈建議針對一些重點題型，采取“淘干池塘，竭澤而漁”的辦法。即對某一種題進行專題與分析，把所有解法及注意事項、技巧、易錯處都寫出來，比較其做法優(yōu)劣，分析其所用的環(huán)境，做到胸有成竹。下工夫，用一輩子。概率感覺有點難，可能是時間不充分，復習不夠所致。不過，后也沒有過于關注。畢竟還有很多抓分項等著我去學。
行政主要靠記憶。考過試的人都知道，只要兩天不背行政，就要忘掉一半。實在恨人！由于行政的內(nèi)容與管理的部分內(nèi)容有重復，但二者的表述都不是太一致，容易弄混淆。所以在行政上下的功夫非常大。首先是會，其次是匯。會的階段大致用了25～35個小時（基本上是靠背，每天早上背2.5個小時，背1～2章，復習2章，循環(huán)背）。匯，靠的是每天下午的復習，列網(wǎng)絡圖、脈絡圖。晚上睡覺前再溫習一下。
語文沒有什么可以復習的。主要是在網(wǎng)上（好像是考研網(wǎng)）下載了谷衍奎的《MBA語文作文范文23篇》，細細地讀了讀，對短小文章的結(jié)構(gòu)和段落內(nèi)容（一般段落也就是3～5個句子）有了一些認識。有時間好練個5～10篇。
管理并不需要著力背，重點是理解。我們從管理的題型就可以看出，客觀題要占70～80%.因此，把握住管理的基本思想、各個流派理論、各個方法的實質(zhì)和區(qū)別是關鍵。通過做選擇題來掌握知識是一個捷徑。管理大致用了15～20個小時看了兩遍書，看得較細。其余時間主要是做題，對比記憶。
邏輯建議先看《高分突破》，再拐回頭看《指南》。邏輯就是幾個圖和幾個定式。幾個圖：邏輯方陣圖、模態(tài)方陣圖。還有假言推理、選言推理、三段論的7個特點及應用，等等。邏輯做3～5套題即可。再多也是浪費時間。