Passage Three評(píng)析：
故事概況(Background):
這是一篇人物傳記類的文章，類似與0712月的P-2 Katharine Graham. 講的是美國(guó)女宇航員Joan Higginbotham的故事。她在成為宇航員之前在芝加哥長(zhǎng)大，并且還是一位工程師，后來(lái)加入了NASA(美國(guó)航天航空局)從事航空事業(yè)。這里主要說(shuō)的是她在宇航員以外還Ｑ不亟滄?，但是她的綔纟却不是覒褎x槐淶模脅嘀氐?。正秷A煌娜巳海嵩謚巴ü齣nterview和email調(diào)查對(duì)象。因此廣受歡迎。
解題對(duì)策(Strategy)
對(duì)于這樣的文章，其實(shí)我們?cè)谧鲱}的時(shí)候主要關(guān)注故事的時(shí)間線chronological sequence。
比如第一題before就是一個(gè)很重要的point, 把握它，即可直接選出答案engineer。也許下次的考試after, afterward, during the process, at present, currently, in the wake of…等等。因此時(shí)間線chronological sequence往往是話題轉(zhuǎn)移的關(guān)鍵。所以在聽(tīng)的過(guò)程中這是我們同學(xué)應(yīng)該非常關(guān)注的。時(shí)間銜接部位就是出題點(diǎn)。
第二題，關(guān)于她如何準(zhǔn)備講座，其實(shí)這道題目是否能夠把握在于大家對(duì)結(jié)構(gòu)性關(guān)鍵詞的定位，什么是結(jié)構(gòu)性關(guān)鍵詞(key words for structure)。說(shuō)明她做了充分的準(zhǔn)備。因此第二題能夠迅速聽(tīng)出, she tailors remarks on audience, find out their educational level and information they want to know.
第三題是一道細(xì)節(jié)題(details), 要求同學(xué)們的有效信息提取能力。對(duì)于這個(gè)部分有兩種方式解決：1. 做筆記Note-taking，所說(shuō)這是口譯考試中常用的一個(gè)方法，但是的確如果做好有效的縮略筆記將對(duì)選擇很有幫助，比如這道題中說(shuō)了對(duì)象high school students, 在文章中總共提到了elementary school students, high school students,和scientists三類人。所以僥幸只聽(tīng)到high school的同學(xué)應(yīng)能意識(shí)到原來(lái)自己的聽(tīng)力是有漏洞的，如何彌補(bǔ)它呢？做好細(xì)節(jié)的筆記。2.如果現(xiàn)在做筆記有困難，覺(jué)得自己能力還不夠，那么就在選項(xiàng)上做文章。比如spacesuit對(duì)應(yīng)了elementary的學(xué)生 carry weapons對(duì)應(yīng)high school, design of spacesuit對(duì)應(yīng)科學(xué)家。如此以來(lái)?xiàng)l理清晰，選擇時(shí)候便可一目了然。把關(guān)鍵詞定位、記錄，或者做記號(hào)都是處理細(xì)節(jié)題(details)方法。希望廣大備考的同學(xué)能再平時(shí)的聽(tīng)力中養(yǎng)成這樣一些好習(xí)慣，使用這些方法，提高考試的命中率。
故事概況(Background):
這是一篇人物傳記類的文章，類似與0712月的P-2 Katharine Graham. 講的是美國(guó)女宇航員Joan Higginbotham的故事。她在成為宇航員之前在芝加哥長(zhǎng)大，并且還是一位工程師，后來(lái)加入了NASA(美國(guó)航天航空局)從事航空事業(yè)。這里主要說(shuō)的是她在宇航員以外還Ｑ不亟滄?，但是她的綔纟却不是覒褎x槐淶模脅嘀氐?。正秷A煌娜巳海嵩謚巴ü齣nterview和email調(diào)查對(duì)象。因此廣受歡迎。
解題對(duì)策(Strategy)
對(duì)于這樣的文章，其實(shí)我們?cè)谧鲱}的時(shí)候主要關(guān)注故事的時(shí)間線chronological sequence。
比如第一題before就是一個(gè)很重要的point, 把握它，即可直接選出答案engineer。也許下次的考試after, afterward, during the process, at present, currently, in the wake of…等等。因此時(shí)間線chronological sequence往往是話題轉(zhuǎn)移的關(guān)鍵。所以在聽(tīng)的過(guò)程中這是我們同學(xué)應(yīng)該非常關(guān)注的。時(shí)間銜接部位就是出題點(diǎn)。
第二題，關(guān)于她如何準(zhǔn)備講座，其實(shí)這道題目是否能夠把握在于大家對(duì)結(jié)構(gòu)性關(guān)鍵詞的定位，什么是結(jié)構(gòu)性關(guān)鍵詞(key words for structure)。說(shuō)明她做了充分的準(zhǔn)備。因此第二題能夠迅速聽(tīng)出, she tailors remarks on audience, find out their educational level and information they want to know.
第三題是一道細(xì)節(jié)題(details), 要求同學(xué)們的有效信息提取能力。對(duì)于這個(gè)部分有兩種方式解決：1. 做筆記Note-taking，所說(shuō)這是口譯考試中常用的一個(gè)方法，但是的確如果做好有效的縮略筆記將對(duì)選擇很有幫助，比如這道題中說(shuō)了對(duì)象high school students, 在文章中總共提到了elementary school students, high school students,和scientists三類人。所以僥幸只聽(tīng)到high school的同學(xué)應(yīng)能意識(shí)到原來(lái)自己的聽(tīng)力是有漏洞的，如何彌補(bǔ)它呢？做好細(xì)節(jié)的筆記。2.如果現(xiàn)在做筆記有困難，覺(jué)得自己能力還不夠，那么就在選項(xiàng)上做文章。比如spacesuit對(duì)應(yīng)了elementary的學(xué)生 carry weapons對(duì)應(yīng)high school, design of spacesuit對(duì)應(yīng)科學(xué)家。如此以來(lái)?xiàng)l理清晰，選擇時(shí)候便可一目了然。把關(guān)鍵詞定位、記錄，或者做記號(hào)都是處理細(xì)節(jié)題(details)方法。希望廣大備考的同學(xué)能再平時(shí)的聽(tīng)力中養(yǎng)成這樣一些好習(xí)慣，使用這些方法，提高考試的命中率。