生態(tài)游中每個(gè)人，也都有自己對(duì)生態(tài)游的解讀。參加生態(tài)游大的意義是，看到生態(tài)的惡化，使自己有了一種危機(jī)意識(shí)。和自然交友，是何等快樂(lè)，生態(tài)游會(huì)告訴您。
十一快要到了，今年的八天長(zhǎng)假，一定讓很多人早就籌劃好了旅游的日程。生態(tài)游可說(shuō)是近年來(lái)很時(shí)興的一種旅游，但究竟何為生態(tài)游，卻眾說(shuō)紛紜。到生態(tài)尚保存較完整的大自然中去旅游，就是生態(tài)游嗎？
隨著中央電視臺(tái)的歌手大獎(jiǎng)賽中加了原生態(tài)唱法的獎(jiǎng)項(xiàng)，“原生態(tài)”也越來(lái)越多地被提及。如果查一查那些原生態(tài)歌手的家鄉(xiāng)，不難看出，他們大多來(lái)自大山深處，來(lái)自還沒(méi)有被開(kāi)發(fā)的“原野”中。試想，如果沒(méi)有這些原生態(tài)的大自然，還能有原生態(tài)的歌手嗎？
生態(tài)游不僅是要到真正的大自然中，更重要的是在走進(jìn)自然時(shí)，還要認(rèn)識(shí)自然，和自然交朋友。
從1996年10月開(kāi)始，民間環(huán)保組織綠家園志愿者在北京鷲峰觀(guān)鳥(niǎo)，到長(zhǎng)江邊看望當(dāng)時(shí)世界上僅有的一頭白鰭豚時(shí)……13年來(lái)，志愿者去福建的梅花山看過(guò)野華南虎，參加過(guò)怒江邊僳傈人的澡堂會(huì)，和當(dāng)?shù)厝艘黄鸶惺芘募ち?，它是中?guó)僅存的沒(méi)被攔腰截?cái)嗟拇蠼?。我們把這叫生態(tài)游。
13年，一個(gè)3歲就開(kāi)始參加生態(tài)游的孩子如今已經(jīng)16歲了。他曾在大巴課堂中問(wèn)奶奶：他們?yōu)槭裁匆獨(dú)⒋罄匣ⅲ苛硪晃粡男【蛥⒓由鷳B(tài)游的男孩，上學(xué)后告訴他爸爸：我是學(xué)校專(zhuān)門(mén)為我設(shè)的一個(gè)官兒：環(huán)保委員。這些孩子長(zhǎng)大以后，面對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)環(huán)境的挑戰(zhàn)，就如何與自然和諧相處，其做出的決斷，可能會(huì)比我們更合理。
13年來(lái)，每一個(gè)節(jié)假日，走進(jìn)自然，成了我們不可或缺的“玩兒”。也就是在這玩的過(guò)程中，我們開(kāi)始為留住中國(guó)后僅剩的自然流淌的江河而呼吁，開(kāi)始為環(huán)境保護(hù)的公眾參與和公眾的知情權(quán)而吶喊。
今年暑期，我們和當(dāng)年在西藏小木屋工作了13年的生態(tài)學(xué)家徐鳳翔一起，在西藏高原生態(tài)游。在一般的旅游中，看到雅魯藏布江，可能就只是感受它的自然與壯美。但在生態(tài)游中，我們還要了解雅魯藏布大峽彎的基本特點(diǎn)和這條大江的今昔對(duì)比。
其實(shí)，生態(tài)游中每個(gè)人，也都有自己對(duì)生態(tài)游的解讀。
在一名小學(xué)教師的眼里，生態(tài)游是通過(guò)游，了解大自然的地貌。在自己的教學(xué)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自然。在她的學(xué)生中，有不少是來(lái)自各地打工者的孩子。他們很小就離開(kāi)了家鄉(xiāng)，通過(guò)對(duì)大自然的認(rèn)知，更多地了解了家鄉(xiāng)。
一位在商界浪跡多年的年輕人說(shuō)，沒(méi)想到在親密接觸自然的同時(shí)，也學(xué)到了那么多生態(tài)方面的知識(shí)，知道了樹(shù)的周?chē)辉摓榱怂^的保護(hù)，就用水泥把大樹(shù)圍住，水泥把樹(shù)的根都切斷了。在看到沙化對(duì)世界第三極的影響，以及全球氣候變化對(duì)高原的影響時(shí)，也希望今后把在商界運(yùn)用的策劃方式，運(yùn)用在環(huán)境保護(hù)上。
用兩位第參加生態(tài)游的學(xué)者的話(huà)說(shuō)，參加生態(tài)游大的意義是，看到生態(tài)的惡化，使自己有了一種危機(jī)意識(shí)。其實(shí)，對(duì)參加者來(lái)說(shuō)，生態(tài)游可從自然中得到遠(yuǎn)離塵世、走進(jìn)自然的快樂(lè)，可從結(jié)識(shí)志同道合的朋友中得到快樂(lè)，更有返老還童的快樂(lè)。
十一快要到了，今年的八天長(zhǎng)假，一定讓很多人早就籌劃好了旅游的日程。生態(tài)游可說(shuō)是近年來(lái)很時(shí)興的一種旅游，但究竟何為生態(tài)游，卻眾說(shuō)紛紜。到生態(tài)尚保存較完整的大自然中去旅游，就是生態(tài)游嗎？
隨著中央電視臺(tái)的歌手大獎(jiǎng)賽中加了原生態(tài)唱法的獎(jiǎng)項(xiàng)，“原生態(tài)”也越來(lái)越多地被提及。如果查一查那些原生態(tài)歌手的家鄉(xiāng)，不難看出，他們大多來(lái)自大山深處，來(lái)自還沒(méi)有被開(kāi)發(fā)的“原野”中。試想，如果沒(méi)有這些原生態(tài)的大自然，還能有原生態(tài)的歌手嗎？
生態(tài)游不僅是要到真正的大自然中，更重要的是在走進(jìn)自然時(shí)，還要認(rèn)識(shí)自然，和自然交朋友。
從1996年10月開(kāi)始，民間環(huán)保組織綠家園志愿者在北京鷲峰觀(guān)鳥(niǎo)，到長(zhǎng)江邊看望當(dāng)時(shí)世界上僅有的一頭白鰭豚時(shí)……13年來(lái)，志愿者去福建的梅花山看過(guò)野華南虎，參加過(guò)怒江邊僳傈人的澡堂會(huì)，和當(dāng)?shù)厝艘黄鸶惺芘募ち?，它是中?guó)僅存的沒(méi)被攔腰截?cái)嗟拇蠼?。我們把這叫生態(tài)游。
13年，一個(gè)3歲就開(kāi)始參加生態(tài)游的孩子如今已經(jīng)16歲了。他曾在大巴課堂中問(wèn)奶奶：他們?yōu)槭裁匆獨(dú)⒋罄匣ⅲ苛硪晃粡男【蛥⒓由鷳B(tài)游的男孩，上學(xué)后告訴他爸爸：我是學(xué)校專(zhuān)門(mén)為我設(shè)的一個(gè)官兒：環(huán)保委員。這些孩子長(zhǎng)大以后，面對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)環(huán)境的挑戰(zhàn)，就如何與自然和諧相處，其做出的決斷，可能會(huì)比我們更合理。
13年來(lái)，每一個(gè)節(jié)假日，走進(jìn)自然，成了我們不可或缺的“玩兒”。也就是在這玩的過(guò)程中，我們開(kāi)始為留住中國(guó)后僅剩的自然流淌的江河而呼吁，開(kāi)始為環(huán)境保護(hù)的公眾參與和公眾的知情權(quán)而吶喊。
今年暑期，我們和當(dāng)年在西藏小木屋工作了13年的生態(tài)學(xué)家徐鳳翔一起，在西藏高原生態(tài)游。在一般的旅游中，看到雅魯藏布江，可能就只是感受它的自然與壯美。但在生態(tài)游中，我們還要了解雅魯藏布大峽彎的基本特點(diǎn)和這條大江的今昔對(duì)比。
其實(shí)，生態(tài)游中每個(gè)人，也都有自己對(duì)生態(tài)游的解讀。
在一名小學(xué)教師的眼里，生態(tài)游是通過(guò)游，了解大自然的地貌。在自己的教學(xué)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自然。在她的學(xué)生中，有不少是來(lái)自各地打工者的孩子。他們很小就離開(kāi)了家鄉(xiāng)，通過(guò)對(duì)大自然的認(rèn)知，更多地了解了家鄉(xiāng)。
一位在商界浪跡多年的年輕人說(shuō)，沒(méi)想到在親密接觸自然的同時(shí)，也學(xué)到了那么多生態(tài)方面的知識(shí)，知道了樹(shù)的周?chē)辉摓榱怂^的保護(hù)，就用水泥把大樹(shù)圍住，水泥把樹(shù)的根都切斷了。在看到沙化對(duì)世界第三極的影響，以及全球氣候變化對(duì)高原的影響時(shí)，也希望今后把在商界運(yùn)用的策劃方式，運(yùn)用在環(huán)境保護(hù)上。
用兩位第參加生態(tài)游的學(xué)者的話(huà)說(shuō)，參加生態(tài)游大的意義是，看到生態(tài)的惡化，使自己有了一種危機(jī)意識(shí)。其實(shí)，對(duì)參加者來(lái)說(shuō)，生態(tài)游可從自然中得到遠(yuǎn)離塵世、走進(jìn)自然的快樂(lè)，可從結(jié)識(shí)志同道合的朋友中得到快樂(lè)，更有返老還童的快樂(lè)。