很多非心理學(xué)專業(yè)的本科生，認(rèn)為心理學(xué)是一門很有趣的學(xué)科，可以融入到生活的方方面面。但事實上心理學(xué)是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，它所有思想的來源不是哲學(xué)式的思辨和主觀的意念，而是非常嚴(yán)格的實驗數(shù)據(jù)。
6月份，對于心理學(xué)方向的考研同學(xué)來說，首先要明確認(rèn)識心理學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)。建議大家在復(fù)習(xí)完《普通心理學(xué)》后，立即投入到統(tǒng)計和實驗課程的學(xué)習(xí)中，先難后易，而非避重就輕?！镀胀ㄐ睦韺W(xué)》是理解層面上的課程，但凡本科生，都能充分地理解普通心理學(xué)所涉及的內(nèi)容；但統(tǒng)計學(xué)和實驗課程不同，除了理解之外，還需要觀察、分析、設(shè)計的方法。統(tǒng)計學(xué)考生需要記住各種統(tǒng)計原理及其適用條件，學(xué)會用那些看似簡單的統(tǒng)計原理來解決很多復(fù)雜的統(tǒng)計問題；實驗課程則需要掌握設(shè)計實驗的思路，懂得通過實驗來研究生活中的某一個問題?？傊?，6月份考生應(yīng)該著手進行心理統(tǒng)計學(xué)和實驗心理學(xué)的學(xué)習(xí)，不能沉迷在心理學(xué)描述的各種有趣的現(xiàn)象中。
復(fù)習(xí)完《心理學(xué)史》、《普通心理學(xué)》和《教育心理學(xué)》之后，考生應(yīng)該立即著手看《心理與教育統(tǒng)計》和《實驗心理學(xué)》教材。6月份不必把所有的知識點都吃透，但一定要了解學(xué)科知識點，做到心中有數(shù)?？忌梢杂?個月的時間，認(rèn)真通讀甘怡群的《心理與行為科學(xué)統(tǒng)計》和朱瀅的《實驗心理學(xué)》，掌握統(tǒng)計和實驗課程的基本內(nèi)容，吃透統(tǒng)計和實驗方法，基本清除這一難大的障礙。
這一階段，心理測量可以放心地束之高閣，因為在尚未具備相應(yīng)的統(tǒng)計知識和心理學(xué)基本知識時，硬著頭皮學(xué)習(xí)心理測量科目，很有可能收獲的是強烈的挫敗感；發(fā)展和教育心理學(xué)要求識記的內(nèi)容比較多，難度不是太大，因此6月份可以不把它作為重點復(fù)習(xí)科目，有余力的時候翻看一下，積累一些基本的知識。
根據(jù)耶克斯·多德遜的倒U曲線可知，中等程度的動機水平下，學(xué)習(xí)或解決問題的能力是強的。把難的復(fù)習(xí)任務(wù)安排在6月這個階段適宜不過了。如果將這些難度系數(shù)偏高的學(xué)習(xí)任務(wù)拖至后期來準(zhǔn)備，不僅學(xué)習(xí)效果差，還可能會給考生造成一定的心理負(fù)荷，從而影響到整個考研狀態(tài)。
6月份，對于心理學(xué)方向的考研同學(xué)來說，首先要明確認(rèn)識心理學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)。建議大家在復(fù)習(xí)完《普通心理學(xué)》后，立即投入到統(tǒng)計和實驗課程的學(xué)習(xí)中，先難后易，而非避重就輕?！镀胀ㄐ睦韺W(xué)》是理解層面上的課程，但凡本科生，都能充分地理解普通心理學(xué)所涉及的內(nèi)容；但統(tǒng)計學(xué)和實驗課程不同，除了理解之外，還需要觀察、分析、設(shè)計的方法。統(tǒng)計學(xué)考生需要記住各種統(tǒng)計原理及其適用條件，學(xué)會用那些看似簡單的統(tǒng)計原理來解決很多復(fù)雜的統(tǒng)計問題；實驗課程則需要掌握設(shè)計實驗的思路，懂得通過實驗來研究生活中的某一個問題?？傊?，6月份考生應(yīng)該著手進行心理統(tǒng)計學(xué)和實驗心理學(xué)的學(xué)習(xí)，不能沉迷在心理學(xué)描述的各種有趣的現(xiàn)象中。
復(fù)習(xí)完《心理學(xué)史》、《普通心理學(xué)》和《教育心理學(xué)》之后，考生應(yīng)該立即著手看《心理與教育統(tǒng)計》和《實驗心理學(xué)》教材。6月份不必把所有的知識點都吃透，但一定要了解學(xué)科知識點，做到心中有數(shù)?？忌梢杂?個月的時間，認(rèn)真通讀甘怡群的《心理與行為科學(xué)統(tǒng)計》和朱瀅的《實驗心理學(xué)》，掌握統(tǒng)計和實驗課程的基本內(nèi)容，吃透統(tǒng)計和實驗方法，基本清除這一難大的障礙。
這一階段，心理測量可以放心地束之高閣，因為在尚未具備相應(yīng)的統(tǒng)計知識和心理學(xué)基本知識時，硬著頭皮學(xué)習(xí)心理測量科目，很有可能收獲的是強烈的挫敗感；發(fā)展和教育心理學(xué)要求識記的內(nèi)容比較多，難度不是太大，因此6月份可以不把它作為重點復(fù)習(xí)科目，有余力的時候翻看一下，積累一些基本的知識。
根據(jù)耶克斯·多德遜的倒U曲線可知，中等程度的動機水平下，學(xué)習(xí)或解決問題的能力是強的。把難的復(fù)習(xí)任務(wù)安排在6月這個階段適宜不過了。如果將這些難度系數(shù)偏高的學(xué)習(xí)任務(wù)拖至后期來準(zhǔn)備，不僅學(xué)習(xí)效果差，還可能會給考生造成一定的心理負(fù)荷，從而影響到整個考研狀態(tài)。