5月21日，華南師范大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院掛牌成立。該學(xué)院將在今年下半年面向校內(nèi)學(xué)生招生，報(bào)讀學(xué)生獲得學(xué)分之余還有望獲雙學(xué)位。校方表示，將選聘校外企業(yè)界人士擔(dān)任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供平臺。(見2009年5月22日《新快報(bào)》)華南師范大學(xué)的做法，令人為之稱道。
華南師范大學(xué)成立創(chuàng)業(yè)學(xué)院，在廣東高校屬首開先河。該校創(chuàng)業(yè)學(xué)院設(shè)立三個(gè)分院，分別在經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院、南海學(xué)院，課程設(shè)置成三階段：第一階段課程是創(chuàng)業(yè)理論和基礎(chǔ)。由校內(nèi)老師任教，采用選修課的方式，面向全校全日制本科生和研究生，給予選修課程學(xué)分；第二階段是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育課程。建成模擬實(shí)驗(yàn)室，全真模擬風(fēng)險(xiǎn)投資融資以及銀行貸款、工商*等課程，并聘請校外具有一線創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)負(fù)責(zé)人擔(dān)任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，以講座、“創(chuàng)業(yè)沙龍”、“創(chuàng)業(yè)俱樂部”、學(xué)術(shù)報(bào)告、研討、辯論、創(chuàng)業(yè)交流等形式開展教學(xué)。學(xué)員參與一定量的講座和活動后授予學(xué)分；第三階段課程是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的輔導(dǎo)課程。結(jié)合開展創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、商業(yè)計(jì)劃大賽、廣告和營銷策劃大賽等創(chuàng)業(yè)競賽活動，聘請校外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師對有意向創(chuàng)業(yè)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)進(jìn)行深入指導(dǎo)，開展實(shí)訓(xùn)活動。省市政府、風(fēng)險(xiǎn)投資公司和校友支持，共同設(shè)立華南師范大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，對創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行資助或獎勵。
高校開設(shè)創(chuàng)業(yè)學(xué)院之所以值得稱道，在于它有諸多好處：首先，有利于專業(yè)設(shè)置與社會接軌。時(shí)下，高校普遍存在一些專業(yè)設(shè)置與社會需求相脫節(jié)的現(xiàn)象，即所學(xué)專業(yè)并非市場所需求的。這樣，勢必造成所學(xué)非所用現(xiàn)象。而創(chuàng)業(yè)專業(yè)，不僅有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，而且其所學(xué)知識的綜合性，有利于培育學(xué)生的創(chuàng)造性思維，能夠很快適應(yīng)社會。其次，適應(yīng)了當(dāng)下嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。由于金融風(fēng)暴的影響，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了整體下滑的趨勢，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難是不爭的事實(shí)，盡管各級政府采取了積極措施，各級黨政機(jī)關(guān)錄用一批，企業(yè)招聘一批，村官隊(duì)伍吸納一批，但仍有大批不能就業(yè)。因此，走自主創(chuàng)業(yè)之路無疑是一種有益的選擇。高校設(shè)立創(chuàng)業(yè)課，無疑有利于緩解大學(xué)生就業(yè)難。此外，滿足了部分有志大學(xué)生愿望。目前，在校大學(xué)生對就業(yè)難了然于心，其中相當(dāng)一部分大學(xué)生立志畢業(yè)后走創(chuàng)業(yè)之路，但苦于缺乏創(chuàng)業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)。高校開設(shè)創(chuàng)業(yè)課，恰恰是他們所需要的。
高校是培養(yǎng)現(xiàn)代化事業(yè)人才的搖籃，其專業(yè)設(shè)置必須與社會需求接軌，這也是高校改革的方向之一。華南師范大學(xué)開設(shè)創(chuàng)業(yè)學(xué)院的做法，就是一種有意的嘗試。他們的做法，應(yīng)該對各地高校有所啟發(fā)。
華南師范大學(xué)成立創(chuàng)業(yè)學(xué)院，在廣東高校屬首開先河。該校創(chuàng)業(yè)學(xué)院設(shè)立三個(gè)分院，分別在經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院、南海學(xué)院，課程設(shè)置成三階段：第一階段課程是創(chuàng)業(yè)理論和基礎(chǔ)。由校內(nèi)老師任教，采用選修課的方式，面向全校全日制本科生和研究生，給予選修課程學(xué)分；第二階段是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育課程。建成模擬實(shí)驗(yàn)室，全真模擬風(fēng)險(xiǎn)投資融資以及銀行貸款、工商*等課程，并聘請校外具有一線創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)負(fù)責(zé)人擔(dān)任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，以講座、“創(chuàng)業(yè)沙龍”、“創(chuàng)業(yè)俱樂部”、學(xué)術(shù)報(bào)告、研討、辯論、創(chuàng)業(yè)交流等形式開展教學(xué)。學(xué)員參與一定量的講座和活動后授予學(xué)分；第三階段課程是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的輔導(dǎo)課程。結(jié)合開展創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、商業(yè)計(jì)劃大賽、廣告和營銷策劃大賽等創(chuàng)業(yè)競賽活動，聘請校外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師對有意向創(chuàng)業(yè)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)進(jìn)行深入指導(dǎo)，開展實(shí)訓(xùn)活動。省市政府、風(fēng)險(xiǎn)投資公司和校友支持，共同設(shè)立華南師范大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，對創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行資助或獎勵。
高校開設(shè)創(chuàng)業(yè)學(xué)院之所以值得稱道，在于它有諸多好處：首先，有利于專業(yè)設(shè)置與社會接軌。時(shí)下，高校普遍存在一些專業(yè)設(shè)置與社會需求相脫節(jié)的現(xiàn)象，即所學(xué)專業(yè)并非市場所需求的。這樣，勢必造成所學(xué)非所用現(xiàn)象。而創(chuàng)業(yè)專業(yè)，不僅有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，而且其所學(xué)知識的綜合性，有利于培育學(xué)生的創(chuàng)造性思維，能夠很快適應(yīng)社會。其次，適應(yīng)了當(dāng)下嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。由于金融風(fēng)暴的影響，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了整體下滑的趨勢，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難是不爭的事實(shí)，盡管各級政府采取了積極措施，各級黨政機(jī)關(guān)錄用一批，企業(yè)招聘一批，村官隊(duì)伍吸納一批，但仍有大批不能就業(yè)。因此，走自主創(chuàng)業(yè)之路無疑是一種有益的選擇。高校設(shè)立創(chuàng)業(yè)課，無疑有利于緩解大學(xué)生就業(yè)難。此外，滿足了部分有志大學(xué)生愿望。目前，在校大學(xué)生對就業(yè)難了然于心，其中相當(dāng)一部分大學(xué)生立志畢業(yè)后走創(chuàng)業(yè)之路，但苦于缺乏創(chuàng)業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)。高校開設(shè)創(chuàng)業(yè)課，恰恰是他們所需要的。
高校是培養(yǎng)現(xiàn)代化事業(yè)人才的搖籃，其專業(yè)設(shè)置必須與社會需求接軌，這也是高校改革的方向之一。華南師范大學(xué)開設(shè)創(chuàng)業(yè)學(xué)院的做法，就是一種有意的嘗試。他們的做法，應(yīng)該對各地高校有所啟發(fā)。