新華網(wǎng)長沙7月16日專電(記者黃興華)進入暑假以來，一些城市的家教市場不斷升溫，而一個不爭的事實是，以前單純輔導(dǎo)功課的家教受到冷落，教課之余幫助孩子培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強與孩子心靈溝通，甚至陪孩子聊天、玩耍的“升級版家教”十分走俏。
“升級版家教”悄然出現(xiàn)
記者從長沙市家教市場了解到，一些平時很容易找到活干的高校學(xué)生，突然發(fā)現(xiàn)家長“有點挑剔”了。來自長沙河西某高校的英語系大三學(xué)生何同學(xué)對記者說，她從大一開始就在外面做家教，前后教過10多名孩子。前兩年，家長只要求她教孩子怎樣提高英語水平，今年開始，一些家長還要她教孩子語文、歷史等課程。一些家長還明確規(guī)定，對孩子不能采取傳統(tǒng)教學(xué)的那種“填鴨式”，要采取啟發(fā)式教育，讓孩子在輕松的學(xué)習(xí)中增長知識。
成立于10年前的湖南師大家教中心在長沙市遠近聞名。記者隨意翻看家教信息登記本發(fā)現(xiàn)，前幾年“對老師要求”欄目中的“備注欄”里基本留下空白，而近幾年“備注欄”被家長滿滿寫著家教必須“性格開朗”“溝通能力強”等條件。一位找物理家教的家長同時要求能輔導(dǎo)化學(xué)。而一位找作文輔導(dǎo)的家長則要求家教獲過獎，發(fā)表過文章。
家教中心主任周勇告訴記者，以前家長對孩子只強調(diào)智力的開發(fā)，家教只要“專業(yè)知識強”就可勝任，現(xiàn)在開始對孩子注重情商的培養(yǎng)，還要求家教具有親和力，懂一些教育心理學(xué)，能夠為孩子解決一些心理上的問題。為此，家教中心在接受學(xué)生報名家教時，還要對報名學(xué)生進行面試，考考他們的答題水平、表達能力，再將一些綜合素質(zhì)高的學(xué)生派出去做家教。
在中南大學(xué)家政家教服務(wù)中心，記者了解到，不少家長來請家教時，提出的要求十分時髦。一位家長找英語老師時，不要求教孩子怎樣背誦單詞，學(xué)習(xí)語法，只需全程陪孩子一起去市中心的步行街找老外搭訕，練習(xí)英語會話，培養(yǎng)“聽”“說”能力。計算機系的女生馮某則接到了一項“陪玩”的家教任務(wù)。對方是個念初三的女孩，平時因為家長管教太嚴，對父母具有很強的逆反心理，一度要跟父母脫離關(guān)系，離家出走。馮同學(xué)就在對方做完當(dāng)天的作業(yè)后，根據(jù)女孩的要求陪她逛街、上書店，并以自己的親身經(jīng)歷，不失時機地給孩子講述父母的艱辛，讓孩子跟父母重歸于好。
長沙某中學(xué)學(xué)生張某，高一時從一所普通中學(xué)轉(zhuǎn)入一所重點中學(xué)，學(xué)習(xí)成績從原來班上的前幾名下降到幾十名，從以前受關(guān)注變成受冷落，產(chǎn)生自閉情緒，家長十分著急。長沙某高校計算機專業(yè)的學(xué)生王某做家教時，發(fā)揮自己與他年紀相近，經(jīng)歷相仿的優(yōu)勢，家教3個小時中，往往兩個小時輔導(dǎo)功課，一個小時推心置腹談心。不到半年時間，張某從原來對面碰見父母都不愿打招呼的孤獨少年，變成見自己同學(xué)沒吃早餐也要冒雨去買的熱心學(xué)生。
社會現(xiàn)象“倒逼”綜合素質(zhì)教育
“升級版家教”的需求旺盛，表面看其原因是它能滿足家長多方面的需求，實質(zhì)上是社會現(xiàn)象在“倒逼”家長對孩子進行綜合素質(zhì)教育。
教育專家認為，中學(xué)階段的孩子處于青春期，這個時期，因為孩子精力旺盛，思維敏捷，正是他們學(xué)習(xí)知識的好時機。但在這一時期，由于性別意識的萌動，易出現(xiàn)叛逆的狀況。作為正在定型期的孩子們來說，這時候人格塑造尤為重要，家長和老師應(yīng)正確引導(dǎo)孩子樹立良好心態(tài)。
“我從不奢望他能成為偉人，但也不希望他變成壞人。”在長沙市某家教中心見到陳女士時，這位正對自己上高一的兒子憂心忡忡的離異母親毫不掩飾自己的觀點。陳女士告訴記者，前些年她離異后，孩子成了她的依靠。對孩子的要求，她幾乎每求必應(yīng)，久而久之，孩子不愛學(xué)習(xí)只愛玩，大毛病不犯小毛病不斷，在她看來成了“問題少年”。
對于父母的“良苦用心”，一般孩子都表示能夠理解。現(xiàn)在長沙某重點中學(xué)高一年級上學(xué)的女生吳某告訴記者一個秘密，這陣子父母對她“盯”得不像以前那么緊了。這學(xué)期父母為她請的那個幫她輔導(dǎo)的“姐姐”一點也不“厲害”，知識面也很廣，學(xué)習(xí)之余一起聊聊天，還可以一起彈彈很久沒有摸過的古箏，甚至問問跟學(xué)習(xí)無關(guān)的其他事情。
“其實，自從進了高中我就失去了‘人身自由’，白天的時間全部交給了老師，晚上11時以前就沒有睡過?！眳峭瑢W(xué)說，“如果爸媽還給我找一個‘容嬤嬤’型的家教，我還真不想學(xué)習(xí)了，還好，爸媽挺‘識時務(wù)’的！”
家教“升級”現(xiàn)象，引起社會相關(guān)人士的關(guān)注。湖南師大教育科學(xué)學(xué)院教授劉鐵芳認為，“升級版家教”的出現(xiàn)，表明家長對整個教育的期待發(fā)生改變，即由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。他們意識到孩子的成績固然重要，但從孩子的長遠發(fā)展看，良好的綜合素質(zhì)能使孩子自己的人生目標(biāo)走得更高、更遠。這是一種可喜的社會現(xiàn)象。
家長能否同時“升級”
從家教“升級”現(xiàn)象可以看出，家長不僅希望孩子從家教身上學(xué)到文化知識，更希望學(xué)到功課以外的東西。但教育專家同時提醒，“升級版家教”不能代替父母的關(guān)愛和教育，家長不能對孩子家庭教育一“請”了之。
教育專家認為，對青少年的素質(zhì)教育，是家庭、學(xué)校和社會緊密結(jié)合、相互聯(lián)系、相互影響的一個系統(tǒng)工程，家庭教育是其基礎(chǔ)部分，父母的一言一行、一舉一動，對子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。
劉鐵芳提醒，家長在選擇家教時，應(yīng)充分考慮孩子自身特長，尊重孩子個性發(fā)展，切忌對家教盲目求全，不從孩子需要出發(fā)，跟風(fēng)趕時髦。
對于請家教過程中暴露的一些問題，一些家教管理機構(gòu)也表現(xiàn)出自己的擔(dān)憂。一名姓蔣的女士在給自己上小學(xué)六年級的調(diào)皮兒子請家教時要求家教“有威信，很隨和，有方法，能震住他”。
“這對于一個人生閱歷并不豐富的十幾歲的家教來說，是無論如何不能做到的?！币晃患医讨行牡呢撠?zé)人說。而一些參加過面試的家教則戲言：“要做到這些并不難，前提是自己是變形金剛！”
而另有一些家長選擇家教時苛刻的條件也讓學(xué)生們望而卻步。一位肖姓家長在給自己上小學(xué)的女兒請的家教要求“不戴眼鏡，不留指甲，不留長發(fā)”。
“家教‘升級’為的是讓孩子綜合素質(zhì)同時‘升級’，但家長素質(zhì)是否能夠同時‘升級’呢？”一位教育界人士對記者如是發(fā)問。
“升級版家教”悄然出現(xiàn)
記者從長沙市家教市場了解到，一些平時很容易找到活干的高校學(xué)生，突然發(fā)現(xiàn)家長“有點挑剔”了。來自長沙河西某高校的英語系大三學(xué)生何同學(xué)對記者說，她從大一開始就在外面做家教，前后教過10多名孩子。前兩年，家長只要求她教孩子怎樣提高英語水平，今年開始，一些家長還要她教孩子語文、歷史等課程。一些家長還明確規(guī)定，對孩子不能采取傳統(tǒng)教學(xué)的那種“填鴨式”，要采取啟發(fā)式教育，讓孩子在輕松的學(xué)習(xí)中增長知識。
成立于10年前的湖南師大家教中心在長沙市遠近聞名。記者隨意翻看家教信息登記本發(fā)現(xiàn)，前幾年“對老師要求”欄目中的“備注欄”里基本留下空白，而近幾年“備注欄”被家長滿滿寫著家教必須“性格開朗”“溝通能力強”等條件。一位找物理家教的家長同時要求能輔導(dǎo)化學(xué)。而一位找作文輔導(dǎo)的家長則要求家教獲過獎，發(fā)表過文章。
家教中心主任周勇告訴記者，以前家長對孩子只強調(diào)智力的開發(fā)，家教只要“專業(yè)知識強”就可勝任，現(xiàn)在開始對孩子注重情商的培養(yǎng)，還要求家教具有親和力，懂一些教育心理學(xué)，能夠為孩子解決一些心理上的問題。為此，家教中心在接受學(xué)生報名家教時，還要對報名學(xué)生進行面試，考考他們的答題水平、表達能力，再將一些綜合素質(zhì)高的學(xué)生派出去做家教。
在中南大學(xué)家政家教服務(wù)中心，記者了解到，不少家長來請家教時，提出的要求十分時髦。一位家長找英語老師時，不要求教孩子怎樣背誦單詞，學(xué)習(xí)語法，只需全程陪孩子一起去市中心的步行街找老外搭訕，練習(xí)英語會話，培養(yǎng)“聽”“說”能力。計算機系的女生馮某則接到了一項“陪玩”的家教任務(wù)。對方是個念初三的女孩，平時因為家長管教太嚴，對父母具有很強的逆反心理，一度要跟父母脫離關(guān)系，離家出走。馮同學(xué)就在對方做完當(dāng)天的作業(yè)后，根據(jù)女孩的要求陪她逛街、上書店，并以自己的親身經(jīng)歷，不失時機地給孩子講述父母的艱辛，讓孩子跟父母重歸于好。
長沙某中學(xué)學(xué)生張某，高一時從一所普通中學(xué)轉(zhuǎn)入一所重點中學(xué)，學(xué)習(xí)成績從原來班上的前幾名下降到幾十名，從以前受關(guān)注變成受冷落，產(chǎn)生自閉情緒，家長十分著急。長沙某高校計算機專業(yè)的學(xué)生王某做家教時，發(fā)揮自己與他年紀相近，經(jīng)歷相仿的優(yōu)勢，家教3個小時中，往往兩個小時輔導(dǎo)功課，一個小時推心置腹談心。不到半年時間，張某從原來對面碰見父母都不愿打招呼的孤獨少年，變成見自己同學(xué)沒吃早餐也要冒雨去買的熱心學(xué)生。
社會現(xiàn)象“倒逼”綜合素質(zhì)教育
“升級版家教”的需求旺盛，表面看其原因是它能滿足家長多方面的需求，實質(zhì)上是社會現(xiàn)象在“倒逼”家長對孩子進行綜合素質(zhì)教育。
教育專家認為，中學(xué)階段的孩子處于青春期，這個時期，因為孩子精力旺盛，思維敏捷，正是他們學(xué)習(xí)知識的好時機。但在這一時期，由于性別意識的萌動，易出現(xiàn)叛逆的狀況。作為正在定型期的孩子們來說，這時候人格塑造尤為重要，家長和老師應(yīng)正確引導(dǎo)孩子樹立良好心態(tài)。
“我從不奢望他能成為偉人，但也不希望他變成壞人。”在長沙市某家教中心見到陳女士時，這位正對自己上高一的兒子憂心忡忡的離異母親毫不掩飾自己的觀點。陳女士告訴記者，前些年她離異后，孩子成了她的依靠。對孩子的要求，她幾乎每求必應(yīng)，久而久之，孩子不愛學(xué)習(xí)只愛玩，大毛病不犯小毛病不斷，在她看來成了“問題少年”。
對于父母的“良苦用心”，一般孩子都表示能夠理解。現(xiàn)在長沙某重點中學(xué)高一年級上學(xué)的女生吳某告訴記者一個秘密，這陣子父母對她“盯”得不像以前那么緊了。這學(xué)期父母為她請的那個幫她輔導(dǎo)的“姐姐”一點也不“厲害”，知識面也很廣，學(xué)習(xí)之余一起聊聊天，還可以一起彈彈很久沒有摸過的古箏，甚至問問跟學(xué)習(xí)無關(guān)的其他事情。
“其實，自從進了高中我就失去了‘人身自由’，白天的時間全部交給了老師，晚上11時以前就沒有睡過?！眳峭瑢W(xué)說，“如果爸媽還給我找一個‘容嬤嬤’型的家教，我還真不想學(xué)習(xí)了，還好，爸媽挺‘識時務(wù)’的！”
家教“升級”現(xiàn)象，引起社會相關(guān)人士的關(guān)注。湖南師大教育科學(xué)學(xué)院教授劉鐵芳認為，“升級版家教”的出現(xiàn)，表明家長對整個教育的期待發(fā)生改變，即由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。他們意識到孩子的成績固然重要，但從孩子的長遠發(fā)展看，良好的綜合素質(zhì)能使孩子自己的人生目標(biāo)走得更高、更遠。這是一種可喜的社會現(xiàn)象。
家長能否同時“升級”
從家教“升級”現(xiàn)象可以看出，家長不僅希望孩子從家教身上學(xué)到文化知識，更希望學(xué)到功課以外的東西。但教育專家同時提醒，“升級版家教”不能代替父母的關(guān)愛和教育，家長不能對孩子家庭教育一“請”了之。
教育專家認為，對青少年的素質(zhì)教育，是家庭、學(xué)校和社會緊密結(jié)合、相互聯(lián)系、相互影響的一個系統(tǒng)工程，家庭教育是其基礎(chǔ)部分，父母的一言一行、一舉一動，對子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。
劉鐵芳提醒，家長在選擇家教時，應(yīng)充分考慮孩子自身特長，尊重孩子個性發(fā)展，切忌對家教盲目求全，不從孩子需要出發(fā)，跟風(fēng)趕時髦。
對于請家教過程中暴露的一些問題，一些家教管理機構(gòu)也表現(xiàn)出自己的擔(dān)憂。一名姓蔣的女士在給自己上小學(xué)六年級的調(diào)皮兒子請家教時要求家教“有威信，很隨和，有方法，能震住他”。
“這對于一個人生閱歷并不豐富的十幾歲的家教來說，是無論如何不能做到的?！币晃患医讨行牡呢撠?zé)人說。而一些參加過面試的家教則戲言：“要做到這些并不難，前提是自己是變形金剛！”
而另有一些家長選擇家教時苛刻的條件也讓學(xué)生們望而卻步。一位肖姓家長在給自己上小學(xué)的女兒請的家教要求“不戴眼鏡，不留指甲，不留長發(fā)”。
“家教‘升級’為的是讓孩子綜合素質(zhì)同時‘升級’，但家長素質(zhì)是否能夠同時‘升級’呢？”一位教育界人士對記者如是發(fā)問。