澳際留學作為全國權威的留學咨詢機構，20余年致力于留學行業(yè)，累積了豐富的經驗，為廣大有志于出國深造的學子提供了寬廣平臺和無限機遇。此項在線測試，澳際留學旨在幫助學生們不出家門便可做免費專業(yè)測試。題目新穎獨特，答案量體裁衣，根據(jù)每個學生不同的個人情況設定你的VIP級留學計劃，參加者還有機會獲得意外大獎。
本測評體系主要通過對學生出國前的基本條件評估(經濟狀況、學歷、年齡、專業(yè)等)、心理素質分析、自我發(fā)展規(guī)劃等方面考察學生對留學前后的適應程度，使每個即將留學的學生都能夠冷靜的分析自己的實際情況，輔助判斷自己是否適合留學。許多學生經過測評后改變了專業(yè)方向或放棄了留學的打算。畢竟，留學是一件好事，但并非適合每一個人。趕快測試下你是否適合留學吧！
專家眼中的國內預科
一、中國留學生貿然出國留學問題多，國內讀預科很必要
留學預科幫你過的是“學術語言關”而非“生活語言關”
很多學生把雅思、托福學習和預科EAP(學術英語)混淆，認為只要有很高的英語考試成績，就能達到學習無障礙，其實國外課堂的環(huán)節(jié)以專業(yè)課程的討論、演示、論文等部分組成，如果想在國外課堂上游刃有余，首先需要專門系統(tǒng)的學習《學術英語》，也就是通常學生Offer(錄取通知書)語言階段的EAP課程。其次熟練掌握國外的教學模式：小組討論、核心問題各種媒介尋找答案，以及上課時的PPT展示、爭論，和后期的論文作業(yè)等幾個環(huán)節(jié)。
中國學生由于國內語言環(huán)境的限制，屬于語言分數(shù)高，但應用能力差的一類，特別是在學術語言方面的運用上。中國的語言教學主要涉及的都是生活類的，關于學校及行業(yè)學術語言方面的卻很少。這導致學生學習跟不上，英文不好，在課堂上面臨聽不懂老師講課，很難去跟同學去交流，沒有自己的生活圈，沒有自己的學習圈子，然后有很多的學習習慣和學術的方面不同，也很難繼續(xù)跟著海外的教育體制往下走。這樣不僅浪費時間和費用，更會打擊求學的志向和信心。
在國內學習國外的大學預科有很多好處，不僅能節(jié)省時間和費用，而且能更好的度過語言關、學術關，順利完成學業(yè)。國內有充足的外教資源，同時，中教的輔助性教學也不容忽視。他們能夠協(xié)助學生良性的過度到全英的環(huán)境中，不會因為學生初期的語言不適應，造成思想包袱和壓力。
留學預科彌補自學實踐能力的落差
國內外教育體制差別大的是國外注重的是教，而國外注重的是學，中國目前是應試教育模式，以老師‘主講’為主，以高考的教學大綱為核心的滿堂灌，選拔人才方式主要是考試，一考定終身，學生應試能力非常強，但是全員參與度不高，甚至沒有團隊訓練環(huán)節(jié)，小組作戰(zhàn)能力薄弱，體現(xiàn)在未來工作領域時，埋頭獨自工作能力強。
國外的教育模式是素質教育，以學生‘小組討論’為主，學生把所有可能涉及的問題在課堂上充分展示。它對學生的學習方法、技巧、能力的認可值較高，屬于主動求學的方式，老師起到的是鼓勵和歸納總結的作用，選拔人才方式是考試、平時成績、論文、展示等諸多方式，而每次的課題和研究都需要學生查閱很多的資料來論證自己的觀點。學生的動手能力強，由于大量小組團體作戰(zhàn)訓練，體現(xiàn)在未來工作領域時，團隊溝通能力強。
而且在國外，主要是通過教育培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、開拓能力、實踐能力和好奇心，國內主要是培養(yǎng)知識的累積、解題能力、刻苦精神和認真態(tài)度，考試主導成績也使得學生片面強調考試，把更多的心思花在如何應對考試上，而忽略了獨立見解和動手能力的實現(xiàn)。這些差異都使得中國學生貿然去國外都會有些不太適應。
國際預科可以很好的解決這些問題，通過預科的學習讓學生有選擇世界學校的一個機會，它能為學生提供國外的語言環(huán)境，培養(yǎng)學生主動的能力，激發(fā)他們的學習潛能，讓學生能更好的適應那邊的環(huán)境，讓在中國的中等學生超越所謂的“優(yōu)等生”。
根深蒂固的思維差異使留學預科必要性凸顯
中國學生習慣于被動等老師傳授知識和技巧，屬于填鴨式的應試教育，而國外通過老師講的內容能讓我們對事物的整體有更好的了解，更好地探索老師沒有教過的知識，學校更重視理性思維和邏輯能力。舉個例子：在課堂上，老師教授的一件事情，中國學生會默認為正確，但是國外學生會和自己的邏輯推理對比，如果不符合自己的邏輯也會質疑權威。
而在預科中，課程課堂內容全部都是國外模式，包括選聘的師資，包括我們的課堂的環(huán)境，課程的這種設置，包括校園的布置全部都是按照國外的標準配備。目的就是為了讓學生在國內讀的是海外的課程，受到的是海外的教育，生活的是海外的環(huán)境，讓他在這一年當中有一個過渡。有一個平穩(wěn)接受海外生活和學習的心理的準備。
由于文化習慣的不同，盲目出國留學使得許多學生不能很好的和別人交流，不能很好地融入當?shù)氐纳睢Ｖ袊鴮W生會比較感性，國外學生會比較理性，這也使得中國學生在溝通中無法在溝通過程中達到自己預期的結果。許多在中國認為是美德的東西在國外不被認同，反過來在國外被認可的觀點，中國學生也不能接受。而且剛去國外，很多學生因為對當?shù)厣畛ＷR和法律認識不足，而違背當?shù)氐牧曀?，這些都是出國應該注意的。中國人有寬容忍讓的美德，但國外的學生會很直接，中國學生往往會寧愿自己委屈，也不愿勇于和對方溝通。這也說明中國學生去國外因為溝通、因為價值觀方面的問題，使得很多簡單的問題復雜化了。
在國內，嚴格的教學制度和作息的統(tǒng)一規(guī)范化，以及課任老師的時時督促，使學生養(yǎng)成了依賴性的學習習慣。但是在國外，學校不會給學生太多壓力，全憑學生的自覺性，而在在國外不會有人督促你，全部靠自己，如何安排時間都是自己制定的，學校會給學生提供好的條件，但是不會限制學生。學習、玩樂什么都得靠自己。這對于習慣老師教導的部分學生來說，如果不能很好的管理時間，可能會在國外出現(xiàn)很多問題，有的甚至不能完成學業(yè)。
對于這些問題，學生都應該通過規(guī)范的預科階段，夯實基礎，提高綜合能力，才能夠保障留學道路的順利暢通。近年來，留學低齡化的趨勢下，部分綜合能力欠缺的學生出國后不能順利完成學業(yè)的例子屢有發(fā)生，給家長和學生敲響了警鐘。
國外大學生自主能力、獨立能力、綜合能力都比較強。國外大學生多以自身貸款及自己打工掙錢所得來交付學費和生活所需；學生管理基本都是自我管理，如宿舍日常管理、學生社團的建立與課余活動開展、輔導班的開設等都由學生自主完成，而現(xiàn)在中國的孩子都在父母的寵愛中長大，什么事情都是父母包辦，像溫室中的花朵一樣柔弱，這樣的孩子在國外就很難適應當?shù)氐沫h(huán)境。
對于生活自理能夠并不是很強，社交能力比較弱，另外英文不太過關，包括他的學習成績和自主的學習能力比較弱的話，好能夠讓他在國內有一年時間的鋪墊，讓他在一年當中能夠有所提高，再出國留學，這樣對他來說，壓力減小，而且學習能力能夠提升。
從2000年開始，很多國內教育機構開始直接引進國際預科課程的全部教學制度、教材和課程設置，直接與海外大學簽訂了國際預科課程授權代理認證。這讓很多學生不出國門即可攻讀國際預科課程，直接為學生及留學家庭降低了資金風險和投入成本。這種國內主辦的國際預科課程采用全外教、小班全英語環(huán)境封閉授課，為學生在語言環(huán)境、學習氛圍上創(chuàng)造了與國外完全相同的機制，讓學生提前感受國外的文化和教學體制。學生畢業(yè)后，將和在國外讀國際預科課程一樣，接受與國外完全相同的考試和成績評估，成績合格后，直接在國內辦理留學申請和簽證，直接入讀國外大學的大一課程。
澳際精品國際預科是中國留學行業(yè)旗艦品牌澳際出國留學19年專業(yè)打造的國際精品預備課程，是專門針對中國高中生進入澳洲、美國、英國、加拿大、德國、荷蘭、韓國等國外知名大學學習所設計的一種基礎性橋梁課程，充分保證預科班學生畢業(yè)后，能被多所不同大學、多個專業(yè)所錄取。
國際預科真實鮮活案例，讓你不再霧里看花
國內預科的產生，讓很多學生不出國門即可攻讀國際預科課程，直接為學生及留學家庭降低了資金風險和投入成本。這些使得國內預科越來越受歡迎。在澳際預科學校，記者隨機采訪了幾個學生。
被美國錄取，每年17000美元獎學金
孫同學，2008年8月高中畢業(yè)，因高考失利，又不想屈就，父母考慮讓他直接出國留學。但孫同學從未考過雅思、托?；騁RE，更沒有接觸過SAT語言考試，也不想在國內因攻讀語言耽誤一年的時間，故全家當時都很發(fā)愁。經朋友介紹，全家接觸到了澳際AUP美國大學學分課程，通過了解，獲悉孩子可以直讀該國際預科課程后獲得相應學分，去美國留學后，該學分將轉成對應的美國大學學分，繼續(xù)從大二讀起。這對全家來說，是一個非常好的消息。經過國際預科資深專家為孫同學及其服務詳細分析了他的學習情況后，認為他加入AUP的大學預科課程可以在時間上占據(jù)主動，甚至可以大大縮短留學準備到留學全程所花費的時間。果然，孫同學經過一年AUP課程的學習，成績優(yōu)秀，語言成績達到托福81分，專業(yè)課成績GPA2.5，申請書寄出一個月就得到美國德雷塞爾大學的通知書，還有17000美國的高額獎學金。孫同學及其全家都對國際預科的對接直通車般的課程設置和高標準的課程水準感到很滿意。
高分讀英國國際預科，進國外一流，被動變主動！
牛同學高考成績658分，但是還是選擇了讀預科，這讓許多家長和學生不可理解。牛同學解釋說，因為填報志愿的緣故沒有考上心儀的大學，故萌生留學之意，這個決定也得到了爸媽的強烈支持。但是如果直接留學只能申請到一般的學校，通過專家對學生的全面的考量，認為此生完全有機會進入英國一線牛校，再結合考慮到節(jié)省學生的時間成本和家庭經濟成本的因素，為該生推薦了性價比很好的IFY英國預科。此生在入讀后，成績一路，終非常順利地考入BRISTOL的黃金工程專業(yè)——電子工程，這個專業(yè)可與英國排名第三的帝國理工大學的知名度相比，每年錄取的海外學生少之又少。進入大學后，牛同學的學習也很出色，年紀排名前列，年年獲獎學金。他說這和他在IFY受的培養(yǎng)是分不開的。
本來在國內是差生，國際預科讓他重獲新生
高同學，高考成績不好，本想在國內湊合隨便上個大學，混個文憑的。后來，父親帶他報名參加了澳際昆省本科國際預科。想著出國也不錯，不被父母管著也就接受了。不過剛開課那會是比較郁悶的。英語成績差，讓他聽外教老師的課有些吃力。小班授課的模式讓老師發(fā)現(xiàn)了他的問題所在，并耐心的幫助他弄懂沒明白的內容。學校全封閉式的管理，后來雅思的成績拿到了5.5分，這對于他來說是萬萬沒有想到的。經過這次考試，讓他的學習積極性增加了不少，明白了付出是會有回報的。此后更加努力學習，連假期在家時，也選擇利用一切時間學習而不與家人一起出游。通過1年的努力，終拉籌伯大學、塔思馬尼亞大學、格里菲斯大學同時錄取。他的父母看到兒子取得如此的好成績，十分欣慰。選擇留學是明智之舉，選擇國際預科的低風險留學投資，也是作為父母在教育投資上獲得高回報的佳方式。
國際預科，讓留學穩(wěn)準狠！
國外高起點的精英式教育，日漸良好的留學簽證勢態(tài)，寬松的打工、移民政策，無一不使得國外留學收到越來越多國內優(yōu)秀學子的青睞。高含金量的學歷、畢業(yè)后良好的就業(yè)發(fā)展固然人人都想要，但是，不是所有的學生都適合留學的，也并不是所有的“海歸”回國后都有很好的發(fā)展，學生需要根據(jù)自己的實際情況來仔細考量。一般來說，獨立性強、自控率高、則可選擇通過國內讀預科曲線入讀海外。
留學預科不是適合所有有留學意愿的學生。澳際教育集團市場總監(jiān)曹紅表示，學生選擇讀國內預科要首先做好學術、心理、經濟三方面準備。學生不僅要有一定的英語語言基礎，而且還需要有一定的學術英語的積累；其次是學生應該有一定自主學習的能力，思想上要充分做好學習吃苦的準備，做作業(yè)不是在教科書和老師的筆記本上能找到答案的。
留學，要做到穩(wěn)定心態(tài)，找準目標，肯于吃苦。另外，經濟上一定要有充足的準備。在國內讀留學預科，費用比出國便宜，但費用也不低，選擇入讀國內預科的學生及家長需要做好準備。
澳際教育集團首席運營管王薇介紹，澳際精品國際預科是國內學生順利入讀各國大學的必修橋梁課程，由教學經驗豐富的外籍教師使用全套原版教材執(zhí)教，在讀的高中生、應往屆高中畢業(yè)生都可以免雅思直接入讀。該課程除了節(jié)省時間和費用外，更重要的是各類預科課程旨在以其優(yōu)質的教學水平、全封閉式嚴謹?shù)慕虒W管理和全外教國際認證教師專家級的學業(yè)指導與留學規(guī)劃，幫助中國學生在語言、專業(yè)、本科階段學習技巧、測驗、考試、論文撰寫等方面得到全面提高。同時，對當?shù)厝宋?、生活技能等方面提供全方位培養(yǎng)，從而使中國高中學生順利快捷入讀理想的海外大學。其中不乏有優(yōu)秀者被澳洲澳國立大學、英國華威大學、美國德雷塞爾大學、加拿大西蒙菲沙大學、荷蘭海牙大學、韓國建國大學等國近百所海外錄取。自開辦以來已經有近3000名優(yōu)秀的中國學生以優(yōu)異成績畢業(yè)，被認為是中國高中教育接軌國外優(yōu)秀大學的成功典范。
本測評體系主要通過對學生出國前的基本條件評估(經濟狀況、學歷、年齡、專業(yè)等)、心理素質分析、自我發(fā)展規(guī)劃等方面考察學生對留學前后的適應程度，使每個即將留學的學生都能夠冷靜的分析自己的實際情況，輔助判斷自己是否適合留學。許多學生經過測評后改變了專業(yè)方向或放棄了留學的打算。畢竟，留學是一件好事，但并非適合每一個人。趕快測試下你是否適合留學吧！
專家眼中的國內預科
一、中國留學生貿然出國留學問題多，國內讀預科很必要
留學預科幫你過的是“學術語言關”而非“生活語言關”
很多學生把雅思、托福學習和預科EAP(學術英語)混淆，認為只要有很高的英語考試成績，就能達到學習無障礙，其實國外課堂的環(huán)節(jié)以專業(yè)課程的討論、演示、論文等部分組成，如果想在國外課堂上游刃有余，首先需要專門系統(tǒng)的學習《學術英語》，也就是通常學生Offer(錄取通知書)語言階段的EAP課程。其次熟練掌握國外的教學模式：小組討論、核心問題各種媒介尋找答案，以及上課時的PPT展示、爭論，和后期的論文作業(yè)等幾個環(huán)節(jié)。
中國學生由于國內語言環(huán)境的限制，屬于語言分數(shù)高，但應用能力差的一類，特別是在學術語言方面的運用上。中國的語言教學主要涉及的都是生活類的，關于學校及行業(yè)學術語言方面的卻很少。這導致學生學習跟不上，英文不好，在課堂上面臨聽不懂老師講課，很難去跟同學去交流，沒有自己的生活圈，沒有自己的學習圈子，然后有很多的學習習慣和學術的方面不同，也很難繼續(xù)跟著海外的教育體制往下走。這樣不僅浪費時間和費用，更會打擊求學的志向和信心。
在國內學習國外的大學預科有很多好處，不僅能節(jié)省時間和費用，而且能更好的度過語言關、學術關，順利完成學業(yè)。國內有充足的外教資源，同時，中教的輔助性教學也不容忽視。他們能夠協(xié)助學生良性的過度到全英的環(huán)境中，不會因為學生初期的語言不適應，造成思想包袱和壓力。
留學預科彌補自學實踐能力的落差
國內外教育體制差別大的是國外注重的是教，而國外注重的是學，中國目前是應試教育模式，以老師‘主講’為主，以高考的教學大綱為核心的滿堂灌，選拔人才方式主要是考試，一考定終身，學生應試能力非常強，但是全員參與度不高，甚至沒有團隊訓練環(huán)節(jié)，小組作戰(zhàn)能力薄弱，體現(xiàn)在未來工作領域時，埋頭獨自工作能力強。
國外的教育模式是素質教育，以學生‘小組討論’為主，學生把所有可能涉及的問題在課堂上充分展示。它對學生的學習方法、技巧、能力的認可值較高，屬于主動求學的方式，老師起到的是鼓勵和歸納總結的作用，選拔人才方式是考試、平時成績、論文、展示等諸多方式，而每次的課題和研究都需要學生查閱很多的資料來論證自己的觀點。學生的動手能力強，由于大量小組團體作戰(zhàn)訓練，體現(xiàn)在未來工作領域時，團隊溝通能力強。
而且在國外，主要是通過教育培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、開拓能力、實踐能力和好奇心，國內主要是培養(yǎng)知識的累積、解題能力、刻苦精神和認真態(tài)度，考試主導成績也使得學生片面強調考試，把更多的心思花在如何應對考試上，而忽略了獨立見解和動手能力的實現(xiàn)。這些差異都使得中國學生貿然去國外都會有些不太適應。
國際預科可以很好的解決這些問題，通過預科的學習讓學生有選擇世界學校的一個機會，它能為學生提供國外的語言環(huán)境，培養(yǎng)學生主動的能力，激發(fā)他們的學習潛能，讓學生能更好的適應那邊的環(huán)境，讓在中國的中等學生超越所謂的“優(yōu)等生”。
根深蒂固的思維差異使留學預科必要性凸顯
中國學生習慣于被動等老師傳授知識和技巧，屬于填鴨式的應試教育，而國外通過老師講的內容能讓我們對事物的整體有更好的了解，更好地探索老師沒有教過的知識，學校更重視理性思維和邏輯能力。舉個例子：在課堂上，老師教授的一件事情，中國學生會默認為正確，但是國外學生會和自己的邏輯推理對比，如果不符合自己的邏輯也會質疑權威。
而在預科中，課程課堂內容全部都是國外模式，包括選聘的師資，包括我們的課堂的環(huán)境，課程的這種設置，包括校園的布置全部都是按照國外的標準配備。目的就是為了讓學生在國內讀的是海外的課程，受到的是海外的教育，生活的是海外的環(huán)境，讓他在這一年當中有一個過渡。有一個平穩(wěn)接受海外生活和學習的心理的準備。
由于文化習慣的不同，盲目出國留學使得許多學生不能很好的和別人交流，不能很好地融入當?shù)氐纳睢Ｖ袊鴮W生會比較感性，國外學生會比較理性，這也使得中國學生在溝通中無法在溝通過程中達到自己預期的結果。許多在中國認為是美德的東西在國外不被認同，反過來在國外被認可的觀點，中國學生也不能接受。而且剛去國外，很多學生因為對當?shù)厣畛ＷR和法律認識不足，而違背當?shù)氐牧曀?，這些都是出國應該注意的。中國人有寬容忍讓的美德，但國外的學生會很直接，中國學生往往會寧愿自己委屈，也不愿勇于和對方溝通。這也說明中國學生去國外因為溝通、因為價值觀方面的問題，使得很多簡單的問題復雜化了。
在國內，嚴格的教學制度和作息的統(tǒng)一規(guī)范化，以及課任老師的時時督促，使學生養(yǎng)成了依賴性的學習習慣。但是在國外，學校不會給學生太多壓力，全憑學生的自覺性，而在在國外不會有人督促你，全部靠自己，如何安排時間都是自己制定的，學校會給學生提供好的條件，但是不會限制學生。學習、玩樂什么都得靠自己。這對于習慣老師教導的部分學生來說，如果不能很好的管理時間，可能會在國外出現(xiàn)很多問題，有的甚至不能完成學業(yè)。
對于這些問題，學生都應該通過規(guī)范的預科階段，夯實基礎，提高綜合能力，才能夠保障留學道路的順利暢通。近年來，留學低齡化的趨勢下，部分綜合能力欠缺的學生出國后不能順利完成學業(yè)的例子屢有發(fā)生，給家長和學生敲響了警鐘。
國外大學生自主能力、獨立能力、綜合能力都比較強。國外大學生多以自身貸款及自己打工掙錢所得來交付學費和生活所需；學生管理基本都是自我管理，如宿舍日常管理、學生社團的建立與課余活動開展、輔導班的開設等都由學生自主完成，而現(xiàn)在中國的孩子都在父母的寵愛中長大，什么事情都是父母包辦，像溫室中的花朵一樣柔弱，這樣的孩子在國外就很難適應當?shù)氐沫h(huán)境。
對于生活自理能夠并不是很強，社交能力比較弱，另外英文不太過關，包括他的學習成績和自主的學習能力比較弱的話，好能夠讓他在國內有一年時間的鋪墊，讓他在一年當中能夠有所提高，再出國留學，這樣對他來說，壓力減小，而且學習能力能夠提升。
從2000年開始，很多國內教育機構開始直接引進國際預科課程的全部教學制度、教材和課程設置，直接與海外大學簽訂了國際預科課程授權代理認證。這讓很多學生不出國門即可攻讀國際預科課程，直接為學生及留學家庭降低了資金風險和投入成本。這種國內主辦的國際預科課程采用全外教、小班全英語環(huán)境封閉授課，為學生在語言環(huán)境、學習氛圍上創(chuàng)造了與國外完全相同的機制，讓學生提前感受國外的文化和教學體制。學生畢業(yè)后，將和在國外讀國際預科課程一樣，接受與國外完全相同的考試和成績評估，成績合格后，直接在國內辦理留學申請和簽證，直接入讀國外大學的大一課程。
澳際精品國際預科是中國留學行業(yè)旗艦品牌澳際出國留學19年專業(yè)打造的國際精品預備課程，是專門針對中國高中生進入澳洲、美國、英國、加拿大、德國、荷蘭、韓國等國外知名大學學習所設計的一種基礎性橋梁課程，充分保證預科班學生畢業(yè)后，能被多所不同大學、多個專業(yè)所錄取。
國際預科真實鮮活案例，讓你不再霧里看花
國內預科的產生，讓很多學生不出國門即可攻讀國際預科課程，直接為學生及留學家庭降低了資金風險和投入成本。這些使得國內預科越來越受歡迎。在澳際預科學校，記者隨機采訪了幾個學生。
被美國錄取，每年17000美元獎學金
孫同學，2008年8月高中畢業(yè)，因高考失利，又不想屈就，父母考慮讓他直接出國留學。但孫同學從未考過雅思、托?；騁RE，更沒有接觸過SAT語言考試，也不想在國內因攻讀語言耽誤一年的時間，故全家當時都很發(fā)愁。經朋友介紹，全家接觸到了澳際AUP美國大學學分課程，通過了解，獲悉孩子可以直讀該國際預科課程后獲得相應學分，去美國留學后，該學分將轉成對應的美國大學學分，繼續(xù)從大二讀起。這對全家來說，是一個非常好的消息。經過國際預科資深專家為孫同學及其服務詳細分析了他的學習情況后，認為他加入AUP的大學預科課程可以在時間上占據(jù)主動，甚至可以大大縮短留學準備到留學全程所花費的時間。果然，孫同學經過一年AUP課程的學習，成績優(yōu)秀，語言成績達到托福81分，專業(yè)課成績GPA2.5，申請書寄出一個月就得到美國德雷塞爾大學的通知書，還有17000美國的高額獎學金。孫同學及其全家都對國際預科的對接直通車般的課程設置和高標準的課程水準感到很滿意。
高分讀英國國際預科，進國外一流，被動變主動！
牛同學高考成績658分，但是還是選擇了讀預科，這讓許多家長和學生不可理解。牛同學解釋說，因為填報志愿的緣故沒有考上心儀的大學，故萌生留學之意，這個決定也得到了爸媽的強烈支持。但是如果直接留學只能申請到一般的學校，通過專家對學生的全面的考量，認為此生完全有機會進入英國一線牛校，再結合考慮到節(jié)省學生的時間成本和家庭經濟成本的因素，為該生推薦了性價比很好的IFY英國預科。此生在入讀后，成績一路，終非常順利地考入BRISTOL的黃金工程專業(yè)——電子工程，這個專業(yè)可與英國排名第三的帝國理工大學的知名度相比，每年錄取的海外學生少之又少。進入大學后，牛同學的學習也很出色，年紀排名前列，年年獲獎學金。他說這和他在IFY受的培養(yǎng)是分不開的。
本來在國內是差生，國際預科讓他重獲新生
高同學，高考成績不好，本想在國內湊合隨便上個大學，混個文憑的。后來，父親帶他報名參加了澳際昆省本科國際預科。想著出國也不錯，不被父母管著也就接受了。不過剛開課那會是比較郁悶的。英語成績差，讓他聽外教老師的課有些吃力。小班授課的模式讓老師發(fā)現(xiàn)了他的問題所在，并耐心的幫助他弄懂沒明白的內容。學校全封閉式的管理，后來雅思的成績拿到了5.5分，這對于他來說是萬萬沒有想到的。經過這次考試，讓他的學習積極性增加了不少，明白了付出是會有回報的。此后更加努力學習，連假期在家時，也選擇利用一切時間學習而不與家人一起出游。通過1年的努力，終拉籌伯大學、塔思馬尼亞大學、格里菲斯大學同時錄取。他的父母看到兒子取得如此的好成績，十分欣慰。選擇留學是明智之舉，選擇國際預科的低風險留學投資，也是作為父母在教育投資上獲得高回報的佳方式。
國際預科，讓留學穩(wěn)準狠！
國外高起點的精英式教育，日漸良好的留學簽證勢態(tài)，寬松的打工、移民政策，無一不使得國外留學收到越來越多國內優(yōu)秀學子的青睞。高含金量的學歷、畢業(yè)后良好的就業(yè)發(fā)展固然人人都想要，但是，不是所有的學生都適合留學的，也并不是所有的“海歸”回國后都有很好的發(fā)展，學生需要根據(jù)自己的實際情況來仔細考量。一般來說，獨立性強、自控率高、則可選擇通過國內讀預科曲線入讀海外。
留學預科不是適合所有有留學意愿的學生。澳際教育集團市場總監(jiān)曹紅表示，學生選擇讀國內預科要首先做好學術、心理、經濟三方面準備。學生不僅要有一定的英語語言基礎，而且還需要有一定的學術英語的積累；其次是學生應該有一定自主學習的能力，思想上要充分做好學習吃苦的準備，做作業(yè)不是在教科書和老師的筆記本上能找到答案的。
留學，要做到穩(wěn)定心態(tài)，找準目標，肯于吃苦。另外，經濟上一定要有充足的準備。在國內讀留學預科，費用比出國便宜，但費用也不低，選擇入讀國內預科的學生及家長需要做好準備。
澳際教育集團首席運營管王薇介紹，澳際精品國際預科是國內學生順利入讀各國大學的必修橋梁課程，由教學經驗豐富的外籍教師使用全套原版教材執(zhí)教，在讀的高中生、應往屆高中畢業(yè)生都可以免雅思直接入讀。該課程除了節(jié)省時間和費用外，更重要的是各類預科課程旨在以其優(yōu)質的教學水平、全封閉式嚴謹?shù)慕虒W管理和全外教國際認證教師專家級的學業(yè)指導與留學規(guī)劃，幫助中國學生在語言、專業(yè)、本科階段學習技巧、測驗、考試、論文撰寫等方面得到全面提高。同時，對當?shù)厝宋?、生活技能等方面提供全方位培養(yǎng)，從而使中國高中學生順利快捷入讀理想的海外大學。其中不乏有優(yōu)秀者被澳洲澳國立大學、英國華威大學、美國德雷塞爾大學、加拿大西蒙菲沙大學、荷蘭海牙大學、韓國建國大學等國近百所海外錄取。自開辦以來已經有近3000名優(yōu)秀的中國學生以優(yōu)異成績畢業(yè)，被認為是中國高中教育接軌國外優(yōu)秀大學的成功典范。