新學(xué)年開學(xué)伊始，面對(duì)新發(fā)的高中課標(biāo)，甘肅會(huì)寧的許多教師甚為疑惑：“這課程該怎么教？”
會(huì)寧是貧困縣，也曾一度成為全省的高考(論壇)“狀元縣”，這個(gè)創(chuàng)出“學(xué)校苦抓、老師苦教、學(xué)生苦學(xué)”的“三苦高考精神”地方，面對(duì)新課改有些茫然。
“雖然，新課標(biāo)已經(jīng)下發(fā)，但執(zhí)行要到明年?！?月5日，甘肅省召開的高中新課程試驗(yàn)樣本工作會(huì)議傳出消息，高中新課改明年秋季實(shí)施。新課改將高中課程分為必修和選修，采取學(xué)分制，將綜合實(shí)踐活動(dòng)定為每個(gè)學(xué)生的必修課程。學(xué)生每學(xué)年在所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域都應(yīng)獲得一定的學(xué)分，以防止過早偏科，有利于全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)多樣化、選擇性，讓具有不同稟賦、愛好、興趣的學(xué)生，形成具有個(gè)性化的課程修習(xí)計(jì)劃。
“新課改不能只為城市孩子量身訂做?！备拭C武山縣的教師張忠民擔(dān)心：“即便是延遲一年實(shí)施，但還是消除不了城鄉(xiāng)教育差距，我們擔(dān)心，如果不考慮農(nóng)村實(shí)際，也許會(huì)讓農(nóng)村孩子落得更遠(yuǎn)?！?BR> 目前，甘肅省有普通高中480所，學(xué)生數(shù)為61萬多人。教育部門表示：高中新課改實(shí)行后，將推動(dòng)高考進(jìn)一步向著多元化方向發(fā)展，針對(duì)課改的高考改革將在2013年推行。
基層教育者的擔(dān)憂
“這些孩子在初中連天平和顯微鏡都沒用幾回、電腦網(wǎng)絡(luò)接觸得更少，素質(zhì)教育基礎(chǔ)不牢，三年后以新高中課程為準(zhǔn)的高考咋考呢？”甘肅省會(huì)寧縣三房吳初級(jí)中學(xué)的校長王宗學(xué)，面對(duì)高中課改，一臉的惆悵。
新課改的全稱是“新一輪基礎(chǔ)教育課程改革”，建國以后課改已有過多次。
上世紀(jì)末，國家提出要“深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”，新課改的目的就是要在21世紀(jì)構(gòu)建起符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系。但現(xiàn)實(shí)卻是我國經(jīng)濟(jì)總體欠發(fā)達(dá)、地區(qū)間不平衡、國家教育投入不足等多種因素造成了目前農(nóng)村學(xué)校整體條件差的現(xiàn)狀。
記者在采訪時(shí)了解到，新課標(biāo)雖然已經(jīng)發(fā)下來，但對(duì)于未來課改中農(nóng)村學(xué)校的命運(yùn)，許多基層教育者都表示了擔(dān)憂。
甘肅天水武山縣的一位中學(xué)教師張忠民向記者講述了他所在學(xué)校的困境，“音樂和體育器材缺少，音樂課就一個(gè)手風(fēng)琴，上課內(nèi)容也就是講授一些基礎(chǔ)的音樂知識(shí)，很多時(shí)候就是帶著學(xué)生以唱歌為主；體育課往往是一個(gè)班用一個(gè)籃球或足球，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)就是個(gè)土操場(chǎng)，平時(shí)土多，下雨泥濘……”
“新課改要求提高學(xué)生音樂、體育、美術(shù)綜合素質(zhì)，但在這樣的教學(xué)條件下，如何實(shí)現(xiàn)？農(nóng)村孩子已經(jīng)輸在了起跑線上，更不應(yīng)該讓他們?cè)谛抡n標(biāo)實(shí)行后在高考中再掉隊(duì)?！痹趶堉颐裱劾铮n改何時(shí)實(shí)施不重要，關(guān)鍵是盡快改變目前農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)狀，消除城鄉(xiāng)教育差異。
“別說農(nóng)村了，連縣級(jí)中學(xué)基本上都沒有達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室?！睍?huì)寧縣教育局教研室的負(fù)責(zé)同志坦言，目前的狀況就是師資力量薄弱，尤其是音樂、體育、美術(shù)師資匱乏，“多少年了都沒分配這些專業(yè)的新老師。”
他說，按照新課標(biāo)的要求，目前大的困難就是標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室的建立，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了開展實(shí)踐課程，但實(shí)驗(yàn)設(shè)備奇缺，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的環(huán)節(jié)根本無法進(jìn)行，根本談不上實(shí)踐教學(xué)?！?BR> 有關(guān)人士認(rèn)為，由于我國城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡，實(shí)際上目前部分農(nóng)村學(xué)校還無法完全落實(shí)新課改要求，素質(zhì)教育無法到位，學(xué)生綜合素質(zhì)也就很難提高。
會(huì)寧是貧困縣，也曾一度成為全省的高考(論壇)“狀元縣”，這個(gè)創(chuàng)出“學(xué)校苦抓、老師苦教、學(xué)生苦學(xué)”的“三苦高考精神”地方，面對(duì)新課改有些茫然。
“雖然，新課標(biāo)已經(jīng)下發(fā)，但執(zhí)行要到明年?！?月5日，甘肅省召開的高中新課程試驗(yàn)樣本工作會(huì)議傳出消息，高中新課改明年秋季實(shí)施。新課改將高中課程分為必修和選修，采取學(xué)分制，將綜合實(shí)踐活動(dòng)定為每個(gè)學(xué)生的必修課程。學(xué)生每學(xué)年在所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域都應(yīng)獲得一定的學(xué)分，以防止過早偏科，有利于全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)多樣化、選擇性，讓具有不同稟賦、愛好、興趣的學(xué)生，形成具有個(gè)性化的課程修習(xí)計(jì)劃。
“新課改不能只為城市孩子量身訂做?！备拭C武山縣的教師張忠民擔(dān)心：“即便是延遲一年實(shí)施，但還是消除不了城鄉(xiāng)教育差距，我們擔(dān)心，如果不考慮農(nóng)村實(shí)際，也許會(huì)讓農(nóng)村孩子落得更遠(yuǎn)?！?BR> 目前，甘肅省有普通高中480所，學(xué)生數(shù)為61萬多人。教育部門表示：高中新課改實(shí)行后，將推動(dòng)高考進(jìn)一步向著多元化方向發(fā)展，針對(duì)課改的高考改革將在2013年推行。
基層教育者的擔(dān)憂
“這些孩子在初中連天平和顯微鏡都沒用幾回、電腦網(wǎng)絡(luò)接觸得更少，素質(zhì)教育基礎(chǔ)不牢，三年后以新高中課程為準(zhǔn)的高考咋考呢？”甘肅省會(huì)寧縣三房吳初級(jí)中學(xué)的校長王宗學(xué)，面對(duì)高中課改，一臉的惆悵。
新課改的全稱是“新一輪基礎(chǔ)教育課程改革”，建國以后課改已有過多次。
上世紀(jì)末，國家提出要“深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”，新課改的目的就是要在21世紀(jì)構(gòu)建起符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系。但現(xiàn)實(shí)卻是我國經(jīng)濟(jì)總體欠發(fā)達(dá)、地區(qū)間不平衡、國家教育投入不足等多種因素造成了目前農(nóng)村學(xué)校整體條件差的現(xiàn)狀。
記者在采訪時(shí)了解到，新課標(biāo)雖然已經(jīng)發(fā)下來，但對(duì)于未來課改中農(nóng)村學(xué)校的命運(yùn)，許多基層教育者都表示了擔(dān)憂。
甘肅天水武山縣的一位中學(xué)教師張忠民向記者講述了他所在學(xué)校的困境，“音樂和體育器材缺少，音樂課就一個(gè)手風(fēng)琴，上課內(nèi)容也就是講授一些基礎(chǔ)的音樂知識(shí)，很多時(shí)候就是帶著學(xué)生以唱歌為主；體育課往往是一個(gè)班用一個(gè)籃球或足球，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)就是個(gè)土操場(chǎng)，平時(shí)土多，下雨泥濘……”
“新課改要求提高學(xué)生音樂、體育、美術(shù)綜合素質(zhì)，但在這樣的教學(xué)條件下，如何實(shí)現(xiàn)？農(nóng)村孩子已經(jīng)輸在了起跑線上，更不應(yīng)該讓他們?cè)谛抡n標(biāo)實(shí)行后在高考中再掉隊(duì)?！痹趶堉颐裱劾铮n改何時(shí)實(shí)施不重要，關(guān)鍵是盡快改變目前農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)狀，消除城鄉(xiāng)教育差異。
“別說農(nóng)村了，連縣級(jí)中學(xué)基本上都沒有達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室?！睍?huì)寧縣教育局教研室的負(fù)責(zé)同志坦言，目前的狀況就是師資力量薄弱，尤其是音樂、體育、美術(shù)師資匱乏，“多少年了都沒分配這些專業(yè)的新老師。”
他說，按照新課標(biāo)的要求，目前大的困難就是標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室的建立，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了開展實(shí)踐課程，但實(shí)驗(yàn)設(shè)備奇缺，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的環(huán)節(jié)根本無法進(jìn)行，根本談不上實(shí)踐教學(xué)?！?BR> 有關(guān)人士認(rèn)為，由于我國城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡，實(shí)際上目前部分農(nóng)村學(xué)校還無法完全落實(shí)新課改要求，素質(zhì)教育無法到位，學(xué)生綜合素質(zhì)也就很難提高。