第八章 語言和心理
一、單項選擇題
1.關(guān)于語言和思維是否相互對應(yīng)，較為正確的觀點是：語言不是抽象思維的工具。
2.關(guān)于語言和思維哪個是主導(dǎo)，錯誤的觀點是：語言決定思維。
3.關(guān)于先有語言還是先有思維，比較合理的看法是：思維先于語言發(fā)生。
4.確定事物的性質(zhì)或事物間關(guān)系的思維形式是判斷。
5.語言思維指的是抽象思維。
6.觀察兒童語言獲得過程的最主要線索是語法能力的發(fā)展。
7.人腦中掌管語言和抽象思維活動的部位是大腦左半球。
8.跟人類語言關(guān)系最重要的人體器官是腦器官。
9.不同民族的社會歷史和文化傳統(tǒng)對語言的影響最明顯地表現(xiàn)在詞語的意義和用法的差異性。
10.語言和思維最根本的區(qū)別是：思維是全人類共同的，語言則有民族特點。
11.體現(xiàn)語言對人的思維活動所具有的作用最明顯的是語言與認識活動的關(guān)系。
二、多項選擇題
1.廣義的感性思維包括直觀思維、表象思維。
2.屬于發(fā)散思維的心理現(xiàn)象有感情、意志、美感、文化意識和文藝創(chuàng)作中的形象思維。
3.為證明“思維先于語言產(chǎn)生和脫離語言而存在”提供證據(jù)的科學(xué)研究有：（1）人類的系統(tǒng)發(fā)生學(xué)。（2）人類的個體發(fā)生學(xué)。（3）從喪失語言或思維能力的病理現(xiàn)象來推測語言和思維的產(chǎn)生過程。（4）從先天聾啞人的思維狀況來推測語言和思維的產(chǎn)生過程。
4.人類具有語言能力的大腦構(gòu)造的獨特性包括：（1）大腦單側(cè)化現(xiàn)象。（2）大腦左半球分區(qū)。（3）大腦語言遺傳機制。（4）大腦語言功能的臨界期。
5、兒童的語言能力的表現(xiàn)形式有：（1）聽的能力。（2）說的能力。（3）語音能力。（4）語義能力。（5）語法能力。
三、名詞解釋題〖可轉(zhuǎn)化為選擇題〗
1.思維：狹義的思維指人們認識現(xiàn)實世界的過程；廣義的思維既包括人們認識世界的過程，也包括人們對客觀世界的思維結(jié)果。
2.語言思維：必須使用語言進行的思維活動，即抽象思維。
3.非語言思維：抽象思維以外的思維活動。
4.心理語言學(xué)：研究語言的心理機制和相關(guān)表現(xiàn)的學(xué)科。
5.感性思維：狹義的感性思維指運用感覺器官感受外界事物的活動，這是一種直觀思維；廣義的感性思維除直觀思維外也包括喚起表象并在想象中對表象加工改造的活動，即表象思維。
6.直觀思維：運用感覺器官感受外界事物的活動叫直觀思維。
7.表象思維：喚起表象并在想象中對表象加工改造的活動。
8.抽象思維：以概念、判斷和推理等復(fù)雜邏輯形式進行的思維活動。
9.發(fā)散思維：隨著感性認識和理性認識而產(chǎn)生的綜合心理活動。
10.形象思維：文化意識和藝術(shù)創(chuàng)作中的思維活動。
11.語言學(xué)習(xí)：通過有意識的教或?qū)W的形式來掌握一種語言的過程。
12.語言獲得：通過非有意識的教或?qū)W的形式來掌握一種語言的過程。
一、單項選擇題
1.關(guān)于語言和思維是否相互對應(yīng)，較為正確的觀點是：語言不是抽象思維的工具。
2.關(guān)于語言和思維哪個是主導(dǎo)，錯誤的觀點是：語言決定思維。
3.關(guān)于先有語言還是先有思維，比較合理的看法是：思維先于語言發(fā)生。
4.確定事物的性質(zhì)或事物間關(guān)系的思維形式是判斷。
5.語言思維指的是抽象思維。
6.觀察兒童語言獲得過程的最主要線索是語法能力的發(fā)展。
7.人腦中掌管語言和抽象思維活動的部位是大腦左半球。
8.跟人類語言關(guān)系最重要的人體器官是腦器官。
9.不同民族的社會歷史和文化傳統(tǒng)對語言的影響最明顯地表現(xiàn)在詞語的意義和用法的差異性。
10.語言和思維最根本的區(qū)別是：思維是全人類共同的，語言則有民族特點。
11.體現(xiàn)語言對人的思維活動所具有的作用最明顯的是語言與認識活動的關(guān)系。
二、多項選擇題
1.廣義的感性思維包括直觀思維、表象思維。
2.屬于發(fā)散思維的心理現(xiàn)象有感情、意志、美感、文化意識和文藝創(chuàng)作中的形象思維。
3.為證明“思維先于語言產(chǎn)生和脫離語言而存在”提供證據(jù)的科學(xué)研究有：（1）人類的系統(tǒng)發(fā)生學(xué)。（2）人類的個體發(fā)生學(xué)。（3）從喪失語言或思維能力的病理現(xiàn)象來推測語言和思維的產(chǎn)生過程。（4）從先天聾啞人的思維狀況來推測語言和思維的產(chǎn)生過程。
4.人類具有語言能力的大腦構(gòu)造的獨特性包括：（1）大腦單側(cè)化現(xiàn)象。（2）大腦左半球分區(qū)。（3）大腦語言遺傳機制。（4）大腦語言功能的臨界期。
5、兒童的語言能力的表現(xiàn)形式有：（1）聽的能力。（2）說的能力。（3）語音能力。（4）語義能力。（5）語法能力。
三、名詞解釋題〖可轉(zhuǎn)化為選擇題〗
1.思維：狹義的思維指人們認識現(xiàn)實世界的過程；廣義的思維既包括人們認識世界的過程，也包括人們對客觀世界的思維結(jié)果。
2.語言思維：必須使用語言進行的思維活動，即抽象思維。
3.非語言思維：抽象思維以外的思維活動。
4.心理語言學(xué)：研究語言的心理機制和相關(guān)表現(xiàn)的學(xué)科。
5.感性思維：狹義的感性思維指運用感覺器官感受外界事物的活動，這是一種直觀思維；廣義的感性思維除直觀思維外也包括喚起表象并在想象中對表象加工改造的活動，即表象思維。
6.直觀思維：運用感覺器官感受外界事物的活動叫直觀思維。
7.表象思維：喚起表象并在想象中對表象加工改造的活動。
8.抽象思維：以概念、判斷和推理等復(fù)雜邏輯形式進行的思維活動。
9.發(fā)散思維：隨著感性認識和理性認識而產(chǎn)生的綜合心理活動。
10.形象思維：文化意識和藝術(shù)創(chuàng)作中的思維活動。
11.語言學(xué)習(xí)：通過有意識的教或?qū)W的形式來掌握一種語言的過程。
12.語言獲得：通過非有意識的教或?qū)W的形式來掌握一種語言的過程。