本報訊 班主任有權利采取“適當方式”對學生進行批評教育。日前教育部在《中小學班主任工作規(guī)定》中重新對班主任的批評教育權利進行了詳細的規(guī)定。昨日，記者在采訪中了解到，市區(qū)一些中小學的班主任認為，目前的確存在著一些老師不敢多批評學生的情況，而教育部說的“適當方式”是什么，也讓人有點難以把握。
規(guī)定：可“適當”批評學生
針對新時期基礎教育的發(fā)展要求，教育部近日印發(fā)《中小學班主任工作規(guī)定》，在工作量、待遇以及教育學生等方面強化了班主任的權利，并從待遇方面加強了保障性規(guī)定。
據了解，在強調尊重學生、維護學生權利的今天，一些地方和學校也出現了教師特別是班主任不敢管學生、不敢批評教育學生、放任學生的現象?！兑?guī)定》明確表示：“班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權利?！?BR> 反映：批評是有必要的
市區(qū)一些中小學的班主任也從新聞上了解了教育部出臺的《中小學班主任工作規(guī)定》，對于他們來說，“采取適當的方式”對學生進行批評，這個度不太好把握。
據了解，在目前的教育環(huán)境中，很多老師盡量不批評學生，而是以說服教育為主?！皩W生因為受批評離開學校，不愿意上學的事情為數不少。”鄭州中學初一班主任徐老師說，如果對學生批評得過于嚴厲，心理承受能力脆弱的學生還容易走極端，這也是現在嚴格要求老師少批評學生根本的原因。
“教育部出臺了規(guī)定，明確了班主任的職責，以及對班主任給予應有的保障，這個規(guī)定是好的?！倍邊^(qū)汝河路小學的一位班主任劉夢覺說，班主任對學生所付出的工作強度比普通任課教師要多一些，但是對如何適當批評學生，不好把握這個“度”。
不過，很多班主任都認為，對學生的批評是有必要的，在實際教學過程中，批評和表揚都是教育的重要內容，缺一不可?！袄蠋焸円膊粫驗榻逃繘]有規(guī)定，就不批評學生?！眲粲X老師說。
原則：不傷及學生自尊心
“不傷及自尊心、讓學生能夠接受，終達到改正錯誤的目的，這樣的批評應該說是‘適當’的?！编嵵葜袑W高二班主任李老師說，之前都提倡多表揚少批評，但是有些時候不可能錯了還要表揚，這就要求班主任講究“藝術”，“教育就是一門藝術，不讓去批評學生那么就挑出好的方面肯定，學生都很聰明，知道老師沒有肯定的方面就是不好的”。
對于初中生來說，適當的批評又需要另外一種方式。初一班主任徐老師說，初中生年齡小，在家里有父母慣著寵著，好多沒有受過批評，進入學校怎樣讓他們去接受老師的批評就是個難題。徐老師舉例說明，批評學生還要分情況，新到任的班主任首先要了解每個學生的性格，才能更有針對性地批評學生，不傷及學生的自尊。
規(guī)定：可“適當”批評學生
針對新時期基礎教育的發(fā)展要求，教育部近日印發(fā)《中小學班主任工作規(guī)定》，在工作量、待遇以及教育學生等方面強化了班主任的權利，并從待遇方面加強了保障性規(guī)定。
據了解，在強調尊重學生、維護學生權利的今天，一些地方和學校也出現了教師特別是班主任不敢管學生、不敢批評教育學生、放任學生的現象?！兑?guī)定》明確表示：“班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權利?！?BR> 反映：批評是有必要的
市區(qū)一些中小學的班主任也從新聞上了解了教育部出臺的《中小學班主任工作規(guī)定》，對于他們來說，“采取適當的方式”對學生進行批評，這個度不太好把握。
據了解，在目前的教育環(huán)境中，很多老師盡量不批評學生，而是以說服教育為主?！皩W生因為受批評離開學校，不愿意上學的事情為數不少。”鄭州中學初一班主任徐老師說，如果對學生批評得過于嚴厲，心理承受能力脆弱的學生還容易走極端，這也是現在嚴格要求老師少批評學生根本的原因。
“教育部出臺了規(guī)定，明確了班主任的職責，以及對班主任給予應有的保障，這個規(guī)定是好的?！倍邊^(qū)汝河路小學的一位班主任劉夢覺說，班主任對學生所付出的工作強度比普通任課教師要多一些，但是對如何適當批評學生，不好把握這個“度”。
不過，很多班主任都認為，對學生的批評是有必要的，在實際教學過程中，批評和表揚都是教育的重要內容，缺一不可?！袄蠋焸円膊粫驗榻逃繘]有規(guī)定，就不批評學生?！眲粲X老師說。
原則：不傷及學生自尊心
“不傷及自尊心、讓學生能夠接受，終達到改正錯誤的目的，這樣的批評應該說是‘適當’的?！编嵵葜袑W高二班主任李老師說，之前都提倡多表揚少批評，但是有些時候不可能錯了還要表揚，這就要求班主任講究“藝術”，“教育就是一門藝術，不讓去批評學生那么就挑出好的方面肯定，學生都很聰明，知道老師沒有肯定的方面就是不好的”。
對于初中生來說，適當的批評又需要另外一種方式。初一班主任徐老師說，初中生年齡小，在家里有父母慣著寵著，好多沒有受過批評，進入學校怎樣讓他們去接受老師的批評就是個難題。徐老師舉例說明，批評學生還要分情況，新到任的班主任首先要了解每個學生的性格，才能更有針對性地批評學生，不傷及學生的自尊。