l、評(píng)估是社會(huì)工作中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，評(píng)估的目的不包括（）
A、達(dá)到對(duì)服務(wù)對(duì)象、服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題以及他們處境的了解，并對(duì)之形成概念化的認(rèn)識(shí)
B考察社會(huì)工作介入效果、服務(wù)對(duì)象進(jìn)步情況及介入目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度
C、總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，改善工作的方法和技巧，提升服務(wù)水平
D、驗(yàn)證社會(huì)工作方法的有效性
E、進(jìn)行社會(huì)工作研究
2、在接案階段，進(jìn)行首次面談的主要任務(wù)不包括（）
A、激勵(lì)并促進(jìn)服務(wù)對(duì)象進(jìn)入角色
B、達(dá)成初步協(xié)議
C、澄清角色期望和義務(wù)－
D、實(shí)施介入計(jì)劃。
E、促進(jìn)和誘導(dǎo)服務(wù)對(duì)象態(tài)度和行為的改變
3、對(duì)接案的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）
A、接案期最重要的工作是為了了解服務(wù)對(duì)象的需要和問(wèn)題，及時(shí)回應(yīng)他們最急迫的需要，并提供相應(yīng)的幫助
B、服務(wù)對(duì)象的需要是多方面的，接案面談提供了機(jī)會(huì)使社會(huì)工作者通過(guò)與服務(wù)對(duì)象的溝通來(lái)了解他們的需要，權(quán)衡是否有足夠的能力提供服務(wù)對(duì)象所需的服務(wù)
C、很多時(shí)候服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題不只是一個(gè)，故需要協(xié)助他們排列出問(wèn)題的輕重緩急，以便能及時(shí)滿(mǎn)足他們的需要，同時(shí)使服務(wù)能有效果
D、社會(huì)工作者要保證服務(wù)對(duì)象所要求的服務(wù)符合服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作范圍
E、社會(huì)工作者要謹(jǐn)記，每個(gè)案例都是從接案開(kāi)始的
4、兒童社會(huì)工作可以分為宏觀兒童社會(huì)工作和微觀兒童社會(huì)工作。下面屬于宏觀兒童社會(huì)工作的是（）
A、創(chuàng)造兒童快樂(lè)成長(zhǎng)的環(huán)境
B、對(duì)孤兒、棄兒的救助
C、殘疾兒童的康復(fù)和教育
D。對(duì)生活境遇不良的兒童的救助
E、對(duì)行為偏差兒童的矯治
5、青少年社會(huì)工作可分為微觀、中觀、宏觀三個(gè)層面。下面屬于中觀層面的是（）
A、針對(duì)青少年家庭開(kāi)展的社會(huì)工作
B、開(kāi)展青少年社區(qū)工作
C、對(duì)有關(guān)青少年的法規(guī)進(jìn)行修改
D、建立青少年組織
E、制定有利于青少年成長(zhǎng)的政策
A、達(dá)到對(duì)服務(wù)對(duì)象、服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題以及他們處境的了解，并對(duì)之形成概念化的認(rèn)識(shí)
B考察社會(huì)工作介入效果、服務(wù)對(duì)象進(jìn)步情況及介入目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度
C、總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，改善工作的方法和技巧，提升服務(wù)水平
D、驗(yàn)證社會(huì)工作方法的有效性
E、進(jìn)行社會(huì)工作研究
2、在接案階段，進(jìn)行首次面談的主要任務(wù)不包括（）
A、激勵(lì)并促進(jìn)服務(wù)對(duì)象進(jìn)入角色
B、達(dá)成初步協(xié)議
C、澄清角色期望和義務(wù)－
D、實(shí)施介入計(jì)劃。
E、促進(jìn)和誘導(dǎo)服務(wù)對(duì)象態(tài)度和行為的改變
3、對(duì)接案的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）
A、接案期最重要的工作是為了了解服務(wù)對(duì)象的需要和問(wèn)題，及時(shí)回應(yīng)他們最急迫的需要，并提供相應(yīng)的幫助
B、服務(wù)對(duì)象的需要是多方面的，接案面談提供了機(jī)會(huì)使社會(huì)工作者通過(guò)與服務(wù)對(duì)象的溝通來(lái)了解他們的需要，權(quán)衡是否有足夠的能力提供服務(wù)對(duì)象所需的服務(wù)
C、很多時(shí)候服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題不只是一個(gè)，故需要協(xié)助他們排列出問(wèn)題的輕重緩急，以便能及時(shí)滿(mǎn)足他們的需要，同時(shí)使服務(wù)能有效果
D、社會(huì)工作者要保證服務(wù)對(duì)象所要求的服務(wù)符合服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作范圍
E、社會(huì)工作者要謹(jǐn)記，每個(gè)案例都是從接案開(kāi)始的
4、兒童社會(huì)工作可以分為宏觀兒童社會(huì)工作和微觀兒童社會(huì)工作。下面屬于宏觀兒童社會(huì)工作的是（）
A、創(chuàng)造兒童快樂(lè)成長(zhǎng)的環(huán)境
B、對(duì)孤兒、棄兒的救助
C、殘疾兒童的康復(fù)和教育
D。對(duì)生活境遇不良的兒童的救助
E、對(duì)行為偏差兒童的矯治
5、青少年社會(huì)工作可分為微觀、中觀、宏觀三個(gè)層面。下面屬于中觀層面的是（）
A、針對(duì)青少年家庭開(kāi)展的社會(huì)工作
B、開(kāi)展青少年社區(qū)工作
C、對(duì)有關(guān)青少年的法規(guī)進(jìn)行修改
D、建立青少年組織
E、制定有利于青少年成長(zhǎng)的政策