中考語文作文得分也是很關鍵的，作文分高，會把整體成績提高上去，所以同學們要重視中考作文的分數(shù)，作文開頭和結尾一樣重要，有好的結尾也會給你添彩加分的。以下是為大家整理的《中考優(yōu)秀作文范文》供您查閱。
【篇一】中考優(yōu)秀作文范文
當90后被流言家冠以“垮掉的一代”時；當無數(shù)中學生因課業(yè)負擔重而迷惘而輕生時；當街頭問題少年已然成為一個被社會所擔憂的群體時；當校園昔日清純少女已被名利所誘惑而過早成熟時，我不禁上下求索。
究竟是什么，使青少年迷惘；又究竟是什么，令青少年失去追尋的理想。
是網(wǎng)絡，是游戲，是浮躁的社會風氣？是家長的熟視無睹，還是同學間的互相影響？
我認為，這些都是導致90后迷惘的外在客觀因素，而真正導致青少年產生強烈迷失感的內因，是內心勤奮意識的缺失。
眾所周知，90后是一批生活在改革開放高潮期的孩子們，大量外來新鮮事物涌入他們的童年。生活水平的提高使他們過得輕松而安逸，而電腦這一信息爆炸的終端使他們觸摸世界變得更為輕而易舉，只需動幾下手指頭就能掌握海量信息。這些都使多數(shù)幸福的孩子們忘卻了身為中華民族兒女的一項本能——勤奮。
勤能補拙這一定理自古以來都是為讀書人們奉為天理。誠然，書山漫漫，學海瀚瀚，指引我們前行的是理想，而支撐我們劈波斬荊的是勤奮。
大書法家王羲之自由練習書法，被時人認為是有天賦異稟的書法奇才。當他十幾歲時，有鄰居說他的筆風僵硬，書法缺新。因此王羲之苦練書體，并想方設法突破陳舊的風格。一方清池被他洗成了墨池，半塊饅頭被他沾了墨吃。終，勤奮出英才，夜以繼日的鉆研使他練就了一派新風格。蘭亭一帖拓出千古絕唱。
書山無路，王羲之用勤奮開辟了一條康莊大道。
大數(shù)學家華羅庚是一名只有初中學歷的學者，然這并不能掩蓋他在數(shù)學領域奪目的光芒。
作為只受了初中教育的華羅庚學習數(shù)學大的困難無疑是沒有老師的指點。然而就是在如此艱難的情況下，華羅庚通過自學，兩年完成了高中及大學八年的課程。困難時期，大冬天陪伴他的只有一雙草鞋一支煙，一把燈草一支筆，他用這些，書寫了的“華氏不等式”，被譽為影響為深遠的公式。在清華大學任管理員期間，他仍孜孜不倦地學習數(shù)論，晚上熄燈，他就在黑暗中默默演算著。被派往劍橋大學留學后，他仍不止學習的步伐。為了節(jié)約時間，他沒有申請學位，雙腿殘疾，卻仍踽踽獨行在數(shù)學高峰之巔。
“聰明在于勤奮，天才在于積累?！边@是他的名言。學海無涯，華羅庚用勤奮演算出一座遠眺無限的燈塔。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。以勤為徑，我們不懼迷惘；以勤為徑，我們踏出希望。
【篇二】中考優(yōu)秀作文范文
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家早上好，以前，看見其他同學站在這里演講，我心里非常羨慕。等到真有機會能站在這里，我非常高興，也非常緊張。這幾天，我一直在總結自己的學習情況，一直在思考到底講些什么。修改了很多遍之后，演講稿才終于定稿，今天分享給同學們，希望能起到拋磚引玉的作用。
先從一部影片講起。今年的奧斯卡佳紀錄長片獎，頒給了紀錄片《徒手攀巖》，這部影片實景記錄了攀巖大師亞歷克斯成功登頂“酋長巖”的過程。徒手攀登酋長巖難度非常大，稍有不慎，便會墜崖身亡、粉身碎骨，所以一直沒有人能在沒有保護的情況下成功登頂。這個看似不可能完成的任務，在亞歷克斯手中變成現(xiàn)實，他成為世界上第一個沒有任何保護、成功登頂酋長巖的人。
亞歷克斯是怎么做到的呢？攀登酋長巖之前，他把攀巖線路設計成31段，用筆記下每一段的特征和難點，記下需要使用哪些技術動作，并且全部背誦下來。在這部1小時40分鐘的電影里，前面一個多小時，都是亞歷克斯在做準備工作，驚心動魄的攀巖過程，只有后10多分鐘。這與我們高考取得好成績、與任何事業(yè)的成功多么相似，成功只在片刻，漫長而扎實的準備才是常態(tài)。
看到這部影片，讓我想起了一句話——書山有路勤為徑。如果把學習比作徒手攀巖，高考就像酋長巖，在征服酋長巖的過程中，離不開一個“勤”字。
首先，勤于規(guī)劃。根據(jù)自己的學習基礎，確定高考的目標，制定學習規(guī)劃。就像攀登酋長巖那樣，把目標分解成很多小目標，這些小目標是可以執(zhí)行的、可以量化的，這樣，就把看似不可能的目標變成了一個個當前可以做到的具體行動，比如，具體到每天背多少個單詞，每天跑多少步等等。當這一個個具體行動全部完成，我們就會登上酋長巖，達成我們高考的目標。
其次，勤于落實。規(guī)劃制定好之后，關鍵在落實。要增強自律能力，給自己制定任務清單，明確完成時間，嚴格落實各項任務，不拖拉，不懈怠，做到“今日事，今日畢”。如果覺得自己堅持不下來，可以和同學互相監(jiān)督、互相提醒，用他律的形式來克服自己的惰性。古人說：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，和同學一起學習，也能開闊眼界，啟迪思維，彌補不足，更有助于學習規(guī)劃的落實。
再次，勤于思考。學習是豐富自己知識的路徑，思考是把知識轉化為應用的橋梁，學習與思考相得益彰。只學不思，擁有的是“死知識”，只思不學就不能博采眾長、集大成于一身，學思結合是提升學習能力的有效方法。只有做到學思有機結合，才能實現(xiàn)學以致用。要將一件事做成功，有時并不是看你多么努力，而是在于你怎樣思考。
后，勤于總結。在落實學習規(guī)劃的過程中，要對執(zhí)行效果及時進行總結，結合具體情況，適時調整規(guī)劃，確保不偏離既定的方向。努力用錯了地方，可能會南轅北轍；在正確的方向上奔跑，才能通往輝煌的頂點。
同學們，在高考的路上，在成長、成才的路上，我們都是追夢人，在用汗水澆灌夢想；在高聳入云的書山上，我們都是攀巖者，在用勤奮開拓前行的路徑。在這里，我祝愿，所有夢想都開花，大家都能成功登頂自己的“酋長巖”。
我的演講到此結束！謝謝大家！
【篇三】中考優(yōu)秀作文范文
古詩云：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
所謂的“書山有路勤為徑”，字面上就是一座書壘起的山只有一條路，一條靠勤奮去開辟的路。
可如果按字面上看，書壘起的山上到底有什么呢？我認為吧，這座山山頂?shù)臇|西就是知識。
而所謂的“路”，就應該是獲得知識的途徑，但途徑上又有許多障礙。在面臨這些障礙時，有些人半途而廢；有些人被磨難擊垮；有些人取得了這知識。
但這座書山就只有上百米高，真正的求職之路是沒有盡頭的。
書山也在不斷變高。但只要你足夠勤奮，再無止境的知識，再高的書山，都無法使你停下腳步。獲取知識，只不過是需要充足的時間罷了。
而你若能擁有充足的時間，擁有克服障礙的勇氣，并且能做到非常勤奮這一點，獲取知識就不費吹灰之力了。
但人是無法滿足時間充足這一點的。人的生命是有限的，可人類也不斷地去做到“人定勝天”。
一個人的生命有限，但世界上不止有一個人，不止有一個勤奮的人。將一個勤奮的人的生命，與其后代或徒弟相加，如此循環(huán)，知識中能被人們追上腳步。
所以，書山所能累積的知識，在一代代善于獨立思考和無比勤奮的人眼里，又算得了什么呢？
【篇一】中考優(yōu)秀作文范文
當90后被流言家冠以“垮掉的一代”時；當無數(shù)中學生因課業(yè)負擔重而迷惘而輕生時；當街頭問題少年已然成為一個被社會所擔憂的群體時；當校園昔日清純少女已被名利所誘惑而過早成熟時，我不禁上下求索。
究竟是什么，使青少年迷惘；又究竟是什么，令青少年失去追尋的理想。
是網(wǎng)絡，是游戲，是浮躁的社會風氣？是家長的熟視無睹，還是同學間的互相影響？
我認為，這些都是導致90后迷惘的外在客觀因素，而真正導致青少年產生強烈迷失感的內因，是內心勤奮意識的缺失。
眾所周知，90后是一批生活在改革開放高潮期的孩子們，大量外來新鮮事物涌入他們的童年。生活水平的提高使他們過得輕松而安逸，而電腦這一信息爆炸的終端使他們觸摸世界變得更為輕而易舉，只需動幾下手指頭就能掌握海量信息。這些都使多數(shù)幸福的孩子們忘卻了身為中華民族兒女的一項本能——勤奮。
勤能補拙這一定理自古以來都是為讀書人們奉為天理。誠然，書山漫漫，學海瀚瀚，指引我們前行的是理想，而支撐我們劈波斬荊的是勤奮。
大書法家王羲之自由練習書法，被時人認為是有天賦異稟的書法奇才。當他十幾歲時，有鄰居說他的筆風僵硬，書法缺新。因此王羲之苦練書體，并想方設法突破陳舊的風格。一方清池被他洗成了墨池，半塊饅頭被他沾了墨吃。終，勤奮出英才，夜以繼日的鉆研使他練就了一派新風格。蘭亭一帖拓出千古絕唱。
書山無路，王羲之用勤奮開辟了一條康莊大道。
大數(shù)學家華羅庚是一名只有初中學歷的學者，然這并不能掩蓋他在數(shù)學領域奪目的光芒。
作為只受了初中教育的華羅庚學習數(shù)學大的困難無疑是沒有老師的指點。然而就是在如此艱難的情況下，華羅庚通過自學，兩年完成了高中及大學八年的課程。困難時期，大冬天陪伴他的只有一雙草鞋一支煙，一把燈草一支筆，他用這些，書寫了的“華氏不等式”，被譽為影響為深遠的公式。在清華大學任管理員期間，他仍孜孜不倦地學習數(shù)論，晚上熄燈，他就在黑暗中默默演算著。被派往劍橋大學留學后，他仍不止學習的步伐。為了節(jié)約時間，他沒有申請學位，雙腿殘疾，卻仍踽踽獨行在數(shù)學高峰之巔。
“聰明在于勤奮，天才在于積累?！边@是他的名言。學海無涯，華羅庚用勤奮演算出一座遠眺無限的燈塔。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。以勤為徑，我們不懼迷惘；以勤為徑，我們踏出希望。
【篇二】中考優(yōu)秀作文范文
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家早上好，以前，看見其他同學站在這里演講，我心里非常羨慕。等到真有機會能站在這里，我非常高興，也非常緊張。這幾天，我一直在總結自己的學習情況，一直在思考到底講些什么。修改了很多遍之后，演講稿才終于定稿，今天分享給同學們，希望能起到拋磚引玉的作用。
先從一部影片講起。今年的奧斯卡佳紀錄長片獎，頒給了紀錄片《徒手攀巖》，這部影片實景記錄了攀巖大師亞歷克斯成功登頂“酋長巖”的過程。徒手攀登酋長巖難度非常大，稍有不慎，便會墜崖身亡、粉身碎骨，所以一直沒有人能在沒有保護的情況下成功登頂。這個看似不可能完成的任務，在亞歷克斯手中變成現(xiàn)實，他成為世界上第一個沒有任何保護、成功登頂酋長巖的人。
亞歷克斯是怎么做到的呢？攀登酋長巖之前，他把攀巖線路設計成31段，用筆記下每一段的特征和難點，記下需要使用哪些技術動作，并且全部背誦下來。在這部1小時40分鐘的電影里，前面一個多小時，都是亞歷克斯在做準備工作，驚心動魄的攀巖過程，只有后10多分鐘。這與我們高考取得好成績、與任何事業(yè)的成功多么相似，成功只在片刻，漫長而扎實的準備才是常態(tài)。
看到這部影片，讓我想起了一句話——書山有路勤為徑。如果把學習比作徒手攀巖，高考就像酋長巖，在征服酋長巖的過程中，離不開一個“勤”字。
首先，勤于規(guī)劃。根據(jù)自己的學習基礎，確定高考的目標，制定學習規(guī)劃。就像攀登酋長巖那樣，把目標分解成很多小目標，這些小目標是可以執(zhí)行的、可以量化的，這樣，就把看似不可能的目標變成了一個個當前可以做到的具體行動，比如，具體到每天背多少個單詞，每天跑多少步等等。當這一個個具體行動全部完成，我們就會登上酋長巖，達成我們高考的目標。
其次，勤于落實。規(guī)劃制定好之后，關鍵在落實。要增強自律能力，給自己制定任務清單，明確完成時間，嚴格落實各項任務，不拖拉，不懈怠，做到“今日事，今日畢”。如果覺得自己堅持不下來，可以和同學互相監(jiān)督、互相提醒，用他律的形式來克服自己的惰性。古人說：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，和同學一起學習，也能開闊眼界，啟迪思維，彌補不足，更有助于學習規(guī)劃的落實。
再次，勤于思考。學習是豐富自己知識的路徑，思考是把知識轉化為應用的橋梁，學習與思考相得益彰。只學不思，擁有的是“死知識”，只思不學就不能博采眾長、集大成于一身，學思結合是提升學習能力的有效方法。只有做到學思有機結合，才能實現(xiàn)學以致用。要將一件事做成功，有時并不是看你多么努力，而是在于你怎樣思考。
后，勤于總結。在落實學習規(guī)劃的過程中，要對執(zhí)行效果及時進行總結，結合具體情況，適時調整規(guī)劃，確保不偏離既定的方向。努力用錯了地方，可能會南轅北轍；在正確的方向上奔跑，才能通往輝煌的頂點。
同學們，在高考的路上，在成長、成才的路上，我們都是追夢人，在用汗水澆灌夢想；在高聳入云的書山上，我們都是攀巖者，在用勤奮開拓前行的路徑。在這里，我祝愿，所有夢想都開花，大家都能成功登頂自己的“酋長巖”。
我的演講到此結束！謝謝大家！
【篇三】中考優(yōu)秀作文范文
古詩云：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
所謂的“書山有路勤為徑”，字面上就是一座書壘起的山只有一條路，一條靠勤奮去開辟的路。
可如果按字面上看，書壘起的山上到底有什么呢？我認為吧，這座山山頂?shù)臇|西就是知識。
而所謂的“路”，就應該是獲得知識的途徑，但途徑上又有許多障礙。在面臨這些障礙時，有些人半途而廢；有些人被磨難擊垮；有些人取得了這知識。
但這座書山就只有上百米高，真正的求職之路是沒有盡頭的。
書山也在不斷變高。但只要你足夠勤奮，再無止境的知識，再高的書山，都無法使你停下腳步。獲取知識，只不過是需要充足的時間罷了。
而你若能擁有充足的時間，擁有克服障礙的勇氣，并且能做到非常勤奮這一點，獲取知識就不費吹灰之力了。
但人是無法滿足時間充足這一點的。人的生命是有限的，可人類也不斷地去做到“人定勝天”。
一個人的生命有限，但世界上不止有一個人，不止有一個勤奮的人。將一個勤奮的人的生命，與其后代或徒弟相加，如此循環(huán)，知識中能被人們追上腳步。
所以，書山所能累積的知識，在一代代善于獨立思考和無比勤奮的人眼里，又算得了什么呢？