中考語(yǔ)文作文得分也是很關(guān)鍵的，作文分高，會(huì)把整體成績(jī)提高上去，所以同學(xué)們要重視中考作文的分?jǐn)?shù)，作文開頭和結(jié)尾一樣重要，有好的結(jié)尾也會(huì)給你添彩加分的。以下是為大家整理的《中考優(yōu)秀作文范文》供您查閱。
【篇一】中考優(yōu)秀作文范文
當(dāng)90后被流言家冠以“垮掉的一代”時(shí)；當(dāng)無(wú)數(shù)中學(xué)生因課業(yè)負(fù)擔(dān)重而迷惘而輕生時(shí)；當(dāng)街頭問(wèn)題少年已然成為一個(gè)被社會(huì)所擔(dān)憂的群體時(shí)；當(dāng)校園昔日清純少女已被名利所誘惑而過(guò)早成熟時(shí)，我不禁上下求索。
究竟是什么，使青少年迷惘；又究竟是什么，令青少年失去追尋的理想。
是網(wǎng)絡(luò)，是游戲，是浮躁的社會(huì)風(fēng)氣？是家長(zhǎng)的熟視無(wú)睹，還是同學(xué)間的互相影響？
我認(rèn)為，這些都是導(dǎo)致90后迷惘的外在客觀因素，而真正導(dǎo)致青少年產(chǎn)生強(qiáng)烈迷失感的內(nèi)因，是內(nèi)心勤奮意識(shí)的缺失。
眾所周知，90后是一批生活在改革開放高潮期的孩子們，大量外來(lái)新鮮事物涌入他們的童年。生活水平的提高使他們過(guò)得輕松而安逸，而電腦這一信息爆炸的終端使他們觸摸世界變得更為輕而易舉，只需動(dòng)幾下手指頭就能掌握海量信息。這些都使多數(shù)幸福的孩子們忘卻了身為中華民族兒女的一項(xiàng)本能——勤奮。
勤能補(bǔ)拙這一定理自古以來(lái)都是為讀書人們奉為天理。誠(chéng)然，書山漫漫，學(xué)海瀚瀚，指引我們前行的是理想，而支撐我們劈波斬荊的是勤奮。
大書法家王羲之自由練習(xí)書法，被時(shí)人認(rèn)為是有天賦異稟的書法奇才。當(dāng)他十幾歲時(shí)，有鄰居說(shuō)他的筆風(fēng)僵硬，書法缺新。因此王羲之苦練書體，并想方設(shè)法突破陳舊的風(fēng)格。一方清池被他洗成了墨池，半塊饅頭被他沾了墨吃。終，勤奮出英才，夜以繼日的鉆研使他練就了一派新風(fēng)格。蘭亭一帖拓出千古絕唱。
書山無(wú)路，王羲之用勤奮開辟了一條康莊大道。
大數(shù)學(xué)家華羅庚是一名只有初中學(xué)歷的學(xué)者，然這并不能掩蓋他在數(shù)學(xué)領(lǐng)域奪目的光芒。
作為只受了初中教育的華羅庚學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)大的困難無(wú)疑是沒(méi)有老師的指點(diǎn)。然而就是在如此艱難的情況下，華羅庚通過(guò)自學(xué)，兩年完成了高中及大學(xué)八年的課程。困難時(shí)期，大冬天陪伴他的只有一雙草鞋一支煙，一把燈草一支筆，他用這些，書寫了的“華氏不等式”，被譽(yù)為影響為深遠(yuǎn)的公式。在清華大學(xué)任管理員期間，他仍孜孜不倦地學(xué)習(xí)數(shù)論，晚上熄燈，他就在黑暗中默默演算著。被派往劍橋大學(xué)留學(xué)后，他仍不止學(xué)習(xí)的步伐。為了節(jié)約時(shí)間，他沒(méi)有申請(qǐng)學(xué)位，雙腿殘疾，卻仍踽踽獨(dú)行在數(shù)學(xué)高峰之巔。
“聰明在于勤奮，天才在于積累。”這是他的名言。學(xué)海無(wú)涯，華羅庚用勤奮演算出一座遠(yuǎn)眺無(wú)限的燈塔。
書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。以勤為徑，我們不懼迷惘；以勤為徑，我們踏出希望。
【篇二】中考優(yōu)秀作文范文
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好，以前，看見(jiàn)其他同學(xué)站在這里演講，我心里非常羨慕。等到真有機(jī)會(huì)能站在這里，我非常高興，也非常緊張。這幾天，我一直在總結(jié)自己的學(xué)習(xí)情況，一直在思考到底講些什么。修改了很多遍之后，演講稿才終于定稿，今天分享給同學(xué)們，希望能起到拋磚引玉的作用。
先從一部影片講起。今年的奧斯卡佳紀(jì)錄長(zhǎng)片獎(jiǎng)，頒給了紀(jì)錄片《徒手攀巖》，這部影片實(shí)景記錄了攀巖大師亞歷克斯成功登頂“酋長(zhǎng)巖”的過(guò)程。徒手攀登酋長(zhǎng)巖難度非常大，稍有不慎，便會(huì)墜崖身亡、粉身碎骨，所以一直沒(méi)有人能在沒(méi)有保護(hù)的情況下成功登頂。這個(gè)看似不可能完成的任務(wù)，在亞歷克斯手中變成現(xiàn)實(shí)，他成為世界上第一個(gè)沒(méi)有任何保護(hù)、成功登頂酋長(zhǎng)巖的人。
亞歷克斯是怎么做到的呢？攀登酋長(zhǎng)巖之前，他把攀巖線路設(shè)計(jì)成31段，用筆記下每一段的特征和難點(diǎn)，記下需要使用哪些技術(shù)動(dòng)作，并且全部背誦下來(lái)。在這部1小時(shí)40分鐘的電影里，前面一個(gè)多小時(shí)，都是亞歷克斯在做準(zhǔn)備工作，驚心動(dòng)魄的攀巖過(guò)程，只有后10多分鐘。這與我們高考取得好成績(jī)、與任何事業(yè)的成功多么相似，成功只在片刻，漫長(zhǎng)而扎實(shí)的準(zhǔn)備才是常態(tài)。
看到這部影片，讓我想起了一句話——書山有路勤為徑。如果把學(xué)習(xí)比作徒手攀巖，高考就像酋長(zhǎng)巖，在征服酋長(zhǎng)巖的過(guò)程中，離不開一個(gè)“勤”字。
首先，勤于規(guī)劃。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，確定高考的目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)規(guī)劃。就像攀登酋長(zhǎng)巖那樣，把目標(biāo)分解成很多小目標(biāo)，這些小目標(biāo)是可以執(zhí)行的、可以量化的，這樣，就把看似不可能的目標(biāo)變成了一個(gè)個(gè)當(dāng)前可以做到的具體行動(dòng)，比如，具體到每天背多少個(gè)單詞，每天跑多少步等等。當(dāng)這一個(gè)個(gè)具體行動(dòng)全部完成，我們就會(huì)登上酋長(zhǎng)巖，達(dá)成我們高考的目標(biāo)。
其次，勤于落實(shí)。規(guī)劃制定好之后，關(guān)鍵在落實(shí)。要增強(qiáng)自律能力，給自己制定任務(wù)清單，明確完成時(shí)間，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)任務(wù)，不拖拉，不懈怠，做到“今日事，今日畢”。如果覺(jué)得自己堅(jiān)持不下來(lái)，可以和同學(xué)互相監(jiān)督、互相提醒，用他律的形式來(lái)克服自己的惰性。古人說(shuō)：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，也能開闊眼界，啟迪思維，彌補(bǔ)不足，更有助于學(xué)習(xí)規(guī)劃的落實(shí)。
再次，勤于思考。學(xué)習(xí)是豐富自己知識(shí)的路徑，思考是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為應(yīng)用的橋梁，學(xué)習(xí)與思考相得益彰。只學(xué)不思，擁有的是“死知識(shí)”，只思不學(xué)就不能博采眾長(zhǎng)、集大成于一身，學(xué)思結(jié)合是提升學(xué)習(xí)能力的有效方法。只有做到學(xué)思有機(jī)結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。要將一件事做成功，有時(shí)并不是看你多么努力，而是在于你怎樣思考。
后，勤于總結(jié)。在落實(shí)學(xué)習(xí)規(guī)劃的過(guò)程中，要對(duì)執(zhí)行效果及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，結(jié)合具體情況，適時(shí)調(diào)整規(guī)劃，確保不偏離既定的方向。努力用錯(cuò)了地方，可能會(huì)南轅北轍；在正確的方向上奔跑，才能通往輝煌的頂點(diǎn)。
同學(xué)們，在高考的路上，在成長(zhǎng)、成才的路上，我們都是追夢(mèng)人，在用汗水澆灌夢(mèng)想；在高聳入云的書山上，我們都是攀巖者，在用勤奮開拓前行的路徑。在這里，我祝愿，所有夢(mèng)想都開花，大家都能成功登頂自己的“酋長(zhǎng)巖”。
我的演講到此結(jié)束！謝謝大家！
【篇三】中考優(yōu)秀作文范文
古詩(shī)云：書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
所謂的“書山有路勤為徑”，字面上就是一座書壘起的山只有一條路，一條靠勤奮去開辟的路。
可如果按字面上看，書壘起的山上到底有什么呢？我認(rèn)為吧，這座山山頂?shù)臇|西就是知識(shí)。
而所謂的“路”，就應(yīng)該是獲得知識(shí)的途徑，但途徑上又有許多障礙。在面臨這些障礙時(shí)，有些人半途而廢；有些人被磨難擊垮；有些人取得了這知識(shí)。
但這座書山就只有上百米高，真正的求職之路是沒(méi)有盡頭的。
書山也在不斷變高。但只要你足夠勤奮，再無(wú)止境的知識(shí)，再高的書山，都無(wú)法使你停下腳步。獲取知識(shí)，只不過(guò)是需要充足的時(shí)間罷了。
而你若能擁有充足的時(shí)間，擁有克服障礙的勇氣，并且能做到非常勤奮這一點(diǎn)，獲取知識(shí)就不費(fèi)吹灰之力了。
但人是無(wú)法滿足時(shí)間充足這一點(diǎn)的。人的生命是有限的，可人類也不斷地去做到“人定勝天”。
一個(gè)人的生命有限，但世界上不止有一個(gè)人，不止有一個(gè)勤奮的人。將一個(gè)勤奮的人的生命，與其后代或徒弟相加，如此循環(huán)，知識(shí)中能被人們追上腳步。
所以，書山所能累積的知識(shí)，在一代代善于獨(dú)立思考和無(wú)比勤奮的人眼里，又算得了什么呢？
【篇一】中考優(yōu)秀作文范文
當(dāng)90后被流言家冠以“垮掉的一代”時(shí)；當(dāng)無(wú)數(shù)中學(xué)生因課業(yè)負(fù)擔(dān)重而迷惘而輕生時(shí)；當(dāng)街頭問(wèn)題少年已然成為一個(gè)被社會(huì)所擔(dān)憂的群體時(shí)；當(dāng)校園昔日清純少女已被名利所誘惑而過(guò)早成熟時(shí)，我不禁上下求索。
究竟是什么，使青少年迷惘；又究竟是什么，令青少年失去追尋的理想。
是網(wǎng)絡(luò)，是游戲，是浮躁的社會(huì)風(fēng)氣？是家長(zhǎng)的熟視無(wú)睹，還是同學(xué)間的互相影響？
我認(rèn)為，這些都是導(dǎo)致90后迷惘的外在客觀因素，而真正導(dǎo)致青少年產(chǎn)生強(qiáng)烈迷失感的內(nèi)因，是內(nèi)心勤奮意識(shí)的缺失。
眾所周知，90后是一批生活在改革開放高潮期的孩子們，大量外來(lái)新鮮事物涌入他們的童年。生活水平的提高使他們過(guò)得輕松而安逸，而電腦這一信息爆炸的終端使他們觸摸世界變得更為輕而易舉，只需動(dòng)幾下手指頭就能掌握海量信息。這些都使多數(shù)幸福的孩子們忘卻了身為中華民族兒女的一項(xiàng)本能——勤奮。
勤能補(bǔ)拙這一定理自古以來(lái)都是為讀書人們奉為天理。誠(chéng)然，書山漫漫，學(xué)海瀚瀚，指引我們前行的是理想，而支撐我們劈波斬荊的是勤奮。
大書法家王羲之自由練習(xí)書法，被時(shí)人認(rèn)為是有天賦異稟的書法奇才。當(dāng)他十幾歲時(shí)，有鄰居說(shuō)他的筆風(fēng)僵硬，書法缺新。因此王羲之苦練書體，并想方設(shè)法突破陳舊的風(fēng)格。一方清池被他洗成了墨池，半塊饅頭被他沾了墨吃。終，勤奮出英才，夜以繼日的鉆研使他練就了一派新風(fēng)格。蘭亭一帖拓出千古絕唱。
書山無(wú)路，王羲之用勤奮開辟了一條康莊大道。
大數(shù)學(xué)家華羅庚是一名只有初中學(xué)歷的學(xué)者，然這并不能掩蓋他在數(shù)學(xué)領(lǐng)域奪目的光芒。
作為只受了初中教育的華羅庚學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)大的困難無(wú)疑是沒(méi)有老師的指點(diǎn)。然而就是在如此艱難的情況下，華羅庚通過(guò)自學(xué)，兩年完成了高中及大學(xué)八年的課程。困難時(shí)期，大冬天陪伴他的只有一雙草鞋一支煙，一把燈草一支筆，他用這些，書寫了的“華氏不等式”，被譽(yù)為影響為深遠(yuǎn)的公式。在清華大學(xué)任管理員期間，他仍孜孜不倦地學(xué)習(xí)數(shù)論，晚上熄燈，他就在黑暗中默默演算著。被派往劍橋大學(xué)留學(xué)后，他仍不止學(xué)習(xí)的步伐。為了節(jié)約時(shí)間，他沒(méi)有申請(qǐng)學(xué)位，雙腿殘疾，卻仍踽踽獨(dú)行在數(shù)學(xué)高峰之巔。
“聰明在于勤奮，天才在于積累。”這是他的名言。學(xué)海無(wú)涯，華羅庚用勤奮演算出一座遠(yuǎn)眺無(wú)限的燈塔。
書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。以勤為徑，我們不懼迷惘；以勤為徑，我們踏出希望。
【篇二】中考優(yōu)秀作文范文
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好，以前，看見(jiàn)其他同學(xué)站在這里演講，我心里非常羨慕。等到真有機(jī)會(huì)能站在這里，我非常高興，也非常緊張。這幾天，我一直在總結(jié)自己的學(xué)習(xí)情況，一直在思考到底講些什么。修改了很多遍之后，演講稿才終于定稿，今天分享給同學(xué)們，希望能起到拋磚引玉的作用。
先從一部影片講起。今年的奧斯卡佳紀(jì)錄長(zhǎng)片獎(jiǎng)，頒給了紀(jì)錄片《徒手攀巖》，這部影片實(shí)景記錄了攀巖大師亞歷克斯成功登頂“酋長(zhǎng)巖”的過(guò)程。徒手攀登酋長(zhǎng)巖難度非常大，稍有不慎，便會(huì)墜崖身亡、粉身碎骨，所以一直沒(méi)有人能在沒(méi)有保護(hù)的情況下成功登頂。這個(gè)看似不可能完成的任務(wù)，在亞歷克斯手中變成現(xiàn)實(shí)，他成為世界上第一個(gè)沒(méi)有任何保護(hù)、成功登頂酋長(zhǎng)巖的人。
亞歷克斯是怎么做到的呢？攀登酋長(zhǎng)巖之前，他把攀巖線路設(shè)計(jì)成31段，用筆記下每一段的特征和難點(diǎn)，記下需要使用哪些技術(shù)動(dòng)作，并且全部背誦下來(lái)。在這部1小時(shí)40分鐘的電影里，前面一個(gè)多小時(shí)，都是亞歷克斯在做準(zhǔn)備工作，驚心動(dòng)魄的攀巖過(guò)程，只有后10多分鐘。這與我們高考取得好成績(jī)、與任何事業(yè)的成功多么相似，成功只在片刻，漫長(zhǎng)而扎實(shí)的準(zhǔn)備才是常態(tài)。
看到這部影片，讓我想起了一句話——書山有路勤為徑。如果把學(xué)習(xí)比作徒手攀巖，高考就像酋長(zhǎng)巖，在征服酋長(zhǎng)巖的過(guò)程中，離不開一個(gè)“勤”字。
首先，勤于規(guī)劃。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，確定高考的目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)規(guī)劃。就像攀登酋長(zhǎng)巖那樣，把目標(biāo)分解成很多小目標(biāo)，這些小目標(biāo)是可以執(zhí)行的、可以量化的，這樣，就把看似不可能的目標(biāo)變成了一個(gè)個(gè)當(dāng)前可以做到的具體行動(dòng)，比如，具體到每天背多少個(gè)單詞，每天跑多少步等等。當(dāng)這一個(gè)個(gè)具體行動(dòng)全部完成，我們就會(huì)登上酋長(zhǎng)巖，達(dá)成我們高考的目標(biāo)。
其次，勤于落實(shí)。規(guī)劃制定好之后，關(guān)鍵在落實(shí)。要增強(qiáng)自律能力，給自己制定任務(wù)清單，明確完成時(shí)間，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)任務(wù)，不拖拉，不懈怠，做到“今日事，今日畢”。如果覺(jué)得自己堅(jiān)持不下來(lái)，可以和同學(xué)互相監(jiān)督、互相提醒，用他律的形式來(lái)克服自己的惰性。古人說(shuō)：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，也能開闊眼界，啟迪思維，彌補(bǔ)不足，更有助于學(xué)習(xí)規(guī)劃的落實(shí)。
再次，勤于思考。學(xué)習(xí)是豐富自己知識(shí)的路徑，思考是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為應(yīng)用的橋梁，學(xué)習(xí)與思考相得益彰。只學(xué)不思，擁有的是“死知識(shí)”，只思不學(xué)就不能博采眾長(zhǎng)、集大成于一身，學(xué)思結(jié)合是提升學(xué)習(xí)能力的有效方法。只有做到學(xué)思有機(jī)結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。要將一件事做成功，有時(shí)并不是看你多么努力，而是在于你怎樣思考。
后，勤于總結(jié)。在落實(shí)學(xué)習(xí)規(guī)劃的過(guò)程中，要對(duì)執(zhí)行效果及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，結(jié)合具體情況，適時(shí)調(diào)整規(guī)劃，確保不偏離既定的方向。努力用錯(cuò)了地方，可能會(huì)南轅北轍；在正確的方向上奔跑，才能通往輝煌的頂點(diǎn)。
同學(xué)們，在高考的路上，在成長(zhǎng)、成才的路上，我們都是追夢(mèng)人，在用汗水澆灌夢(mèng)想；在高聳入云的書山上，我們都是攀巖者，在用勤奮開拓前行的路徑。在這里，我祝愿，所有夢(mèng)想都開花，大家都能成功登頂自己的“酋長(zhǎng)巖”。
我的演講到此結(jié)束！謝謝大家！
【篇三】中考優(yōu)秀作文范文
古詩(shī)云：書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
所謂的“書山有路勤為徑”，字面上就是一座書壘起的山只有一條路，一條靠勤奮去開辟的路。
可如果按字面上看，書壘起的山上到底有什么呢？我認(rèn)為吧，這座山山頂?shù)臇|西就是知識(shí)。
而所謂的“路”，就應(yīng)該是獲得知識(shí)的途徑，但途徑上又有許多障礙。在面臨這些障礙時(shí)，有些人半途而廢；有些人被磨難擊垮；有些人取得了這知識(shí)。
但這座書山就只有上百米高，真正的求職之路是沒(méi)有盡頭的。
書山也在不斷變高。但只要你足夠勤奮，再無(wú)止境的知識(shí)，再高的書山，都無(wú)法使你停下腳步。獲取知識(shí)，只不過(guò)是需要充足的時(shí)間罷了。
而你若能擁有充足的時(shí)間，擁有克服障礙的勇氣，并且能做到非常勤奮這一點(diǎn)，獲取知識(shí)就不費(fèi)吹灰之力了。
但人是無(wú)法滿足時(shí)間充足這一點(diǎn)的。人的生命是有限的，可人類也不斷地去做到“人定勝天”。
一個(gè)人的生命有限，但世界上不止有一個(gè)人，不止有一個(gè)勤奮的人。將一個(gè)勤奮的人的生命，與其后代或徒弟相加，如此循環(huán)，知識(shí)中能被人們追上腳步。
所以，書山所能累積的知識(shí)，在一代代善于獨(dú)立思考和無(wú)比勤奮的人眼里，又算得了什么呢？