(三)應(yīng)考技能準(zhǔn)備
1、調(diào)節(jié)自己的情緒
考生不要過多的考慮得失勝敗的問題，只是把它當(dāng)做展露自己才能的一次機(jī)會(huì)，輕松上陣，坦然應(yīng)對(duì)。
2、 把握好考試時(shí)間
在答題之前，先瀏覽一遍卷子，了解題的總量及題的難易程度，粗略分配一下每道題所用的時(shí)間，做到心中有數(shù)，以便在答題過程中靈活掌握。
3、 先做容易一些的題目
行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)題目數(shù)量多、測(cè)試時(shí)間短、這就要求我們不要在難題上花太多的時(shí)間，應(yīng)先保證把容易一些的題目做完，否則得不償失。
4、 避免猶豫不決，重視直覺思維
在考試過程中，往往還會(huì)遇到這種情況：針對(duì)一個(gè)問題，想到了好幾種可能情況，或者覺得幾種答案都對(duì)又只能選一種時(shí)，應(yīng)試者往往會(huì)陷入沉思，猶豫不決，最后瞎猜一個(gè)答案。在這種情形下，建議你采納最先想到的方案，也就是說，要重視直覺思維的結(jié)果。直覺思維是以過去的體驗(yàn)和知識(shí)水平為基礎(chǔ)產(chǎn)生的，故有一定的正確性，它比隨意瞎猜準(zhǔn)確率更高。
總之，整張?jiān)嚲眍}型間難易有別、難易交替?！坝须y有易，難易交錯(cuò)”是主要特點(diǎn)，這點(diǎn)是絕對(duì)的，但題型難易又是相對(duì)的。因?yàn)槊课粦?yīng)試者由于個(gè)性知識(shí)特點(diǎn)和能力差異，面對(duì)每種題型和每道考題難易不是絕對(duì)的。應(yīng)試者可根據(jù)考題難易分布規(guī)律，結(jié)合自身特點(diǎn)，掌握好適于自己的個(gè)性化的答題原則(先易后難)，解題的方法(先快后慢)，答題的重點(diǎn)(先分值高后分值低)，控制好答題時(shí)間，有選擇有針對(duì)地答題，達(dá)到提高答題速度、質(zhì)量，在有間內(nèi)拿爭(zhēng)取拿高分，化提高考試質(zhì)量。
下面就行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)試卷的每一個(gè)組成部分進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)試分析
第一部分：言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理之圖形推理
綜述：
(一)言語理解與表達(dá)
根據(jù)2006年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)錄用考試公共科目考試大綱，本部分試題包括片段閱讀與文章閱讀兩種題型。言語理解與表達(dá)是行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的重要組成部分。考查內(nèi)容涉及現(xiàn)代漢語的書面理解和表達(dá)，主要考查考生對(duì)語言文字的綜合分析能力以及在現(xiàn)代社會(huì)中運(yùn)用語言文字信息進(jìn)行交流、溝通和完成工作的能力。具體講主要包括對(duì)詞和句子一般意思和特定意義的理解；對(duì)比較復(fù)雜的概念和觀點(diǎn)的準(zhǔn)確理解；對(duì)語句隱含信息的合理推斷；在干擾因素較多的情況下，能比較準(zhǔn)確的辨明句義，篩選信息；在理解文意的基礎(chǔ)上對(duì)文章的主旨進(jìn)行正確的分析和判斷。
(二)數(shù)量關(guān)系
數(shù)量關(guān)系包括數(shù)字推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算兩部分，主要考查應(yīng)試者對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解、計(jì)算和判斷推理的能力。
(三)判斷推理
判斷推理能力是人的智力的核心成分，它的強(qiáng)弱往往反映一個(gè)人對(duì)事物本質(zhì)和事物之間聯(lián)系的認(rèn)知能力的高低。國(guó)家公務(wù)員擔(dān)負(fù)的行政管理工作，所面臨的事物間的關(guān)系和矛盾十分復(fù)雜，要處理好這些復(fù)雜的關(guān)系，必須具備較強(qiáng)的判斷推理能力。判斷推理能力涉及對(duì)圖形、詞語概念、事物關(guān)系和文字材料的認(rèn)知理解、比較、組合、演繹、綜合判斷等能力。即考查應(yīng)試者的邏輯推理判斷能力，包括對(duì)邏輯判斷和邏輯推理兩種能力兩部分。判斷推理下設(shè)題型中演繹推理的難度相對(duì)比較難，下面我們就針對(duì)演繹推理做一下考試分析:
演繹推理命題趨向及變化分析：
題量為15題，對(duì)近五年(2000至2005年)國(guó)家公務(wù)員考試和地方公務(wù)員考試演繹推理題目的分析，可見如下命題變化：
1、題目涉及的內(nèi)容越來越廣泛，幾乎涵蓋了自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、思維科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)很專業(yè)的術(shù)語。
2、題目題型的變化越來越大，涉及加強(qiáng)型、削弱型、前提型、結(jié)論型等各種題型。
3、題目越來越趨向邏輯學(xué)專業(yè)化。
定 義 判 斷
一、定義判斷題的說明
定義判斷主要考查考生運(yùn)用給定標(biāo)準(zhǔn)定義進(jìn)行判斷的能力。每道題，先給出一個(gè)概念，然后再對(duì)該概念進(jìn)行定義，要求應(yīng)試者根據(jù)給出的定義，從備選項(xiàng)中選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的典型事件或行為。題干中給出的定義被假設(shè)是正確的，不容置疑的。
這種題不是很難，考的不是平時(shí)知識(shí)積累，考的是一種領(lǐng)悟能力，是一種嚴(yán)格理解和規(guī)范理解的能力，要答好這種題目必須掌握一定的技巧，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。
這種題共10道，用時(shí)一定要控制在8分鐘以內(nèi)，即每道題48秒左右，是標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間題
1、調(diào)節(jié)自己的情緒
考生不要過多的考慮得失勝敗的問題，只是把它當(dāng)做展露自己才能的一次機(jī)會(huì)，輕松上陣，坦然應(yīng)對(duì)。
2、 把握好考試時(shí)間
在答題之前，先瀏覽一遍卷子，了解題的總量及題的難易程度，粗略分配一下每道題所用的時(shí)間，做到心中有數(shù)，以便在答題過程中靈活掌握。
3、 先做容易一些的題目
行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)題目數(shù)量多、測(cè)試時(shí)間短、這就要求我們不要在難題上花太多的時(shí)間，應(yīng)先保證把容易一些的題目做完，否則得不償失。
4、 避免猶豫不決，重視直覺思維
在考試過程中，往往還會(huì)遇到這種情況：針對(duì)一個(gè)問題，想到了好幾種可能情況，或者覺得幾種答案都對(duì)又只能選一種時(shí)，應(yīng)試者往往會(huì)陷入沉思，猶豫不決，最后瞎猜一個(gè)答案。在這種情形下，建議你采納最先想到的方案，也就是說，要重視直覺思維的結(jié)果。直覺思維是以過去的體驗(yàn)和知識(shí)水平為基礎(chǔ)產(chǎn)生的，故有一定的正確性，它比隨意瞎猜準(zhǔn)確率更高。
總之，整張?jiān)嚲眍}型間難易有別、難易交替?！坝须y有易，難易交錯(cuò)”是主要特點(diǎn)，這點(diǎn)是絕對(duì)的，但題型難易又是相對(duì)的。因?yàn)槊课粦?yīng)試者由于個(gè)性知識(shí)特點(diǎn)和能力差異，面對(duì)每種題型和每道考題難易不是絕對(duì)的。應(yīng)試者可根據(jù)考題難易分布規(guī)律，結(jié)合自身特點(diǎn)，掌握好適于自己的個(gè)性化的答題原則(先易后難)，解題的方法(先快后慢)，答題的重點(diǎn)(先分值高后分值低)，控制好答題時(shí)間，有選擇有針對(duì)地答題，達(dá)到提高答題速度、質(zhì)量，在有間內(nèi)拿爭(zhēng)取拿高分，化提高考試質(zhì)量。
下面就行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)試卷的每一個(gè)組成部分進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)試分析
第一部分：言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理之圖形推理
綜述：
(一)言語理解與表達(dá)
根據(jù)2006年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)錄用考試公共科目考試大綱，本部分試題包括片段閱讀與文章閱讀兩種題型。言語理解與表達(dá)是行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的重要組成部分。考查內(nèi)容涉及現(xiàn)代漢語的書面理解和表達(dá)，主要考查考生對(duì)語言文字的綜合分析能力以及在現(xiàn)代社會(huì)中運(yùn)用語言文字信息進(jìn)行交流、溝通和完成工作的能力。具體講主要包括對(duì)詞和句子一般意思和特定意義的理解；對(duì)比較復(fù)雜的概念和觀點(diǎn)的準(zhǔn)確理解；對(duì)語句隱含信息的合理推斷；在干擾因素較多的情況下，能比較準(zhǔn)確的辨明句義，篩選信息；在理解文意的基礎(chǔ)上對(duì)文章的主旨進(jìn)行正確的分析和判斷。
(二)數(shù)量關(guān)系
數(shù)量關(guān)系包括數(shù)字推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算兩部分，主要考查應(yīng)試者對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解、計(jì)算和判斷推理的能力。
(三)判斷推理
判斷推理能力是人的智力的核心成分，它的強(qiáng)弱往往反映一個(gè)人對(duì)事物本質(zhì)和事物之間聯(lián)系的認(rèn)知能力的高低。國(guó)家公務(wù)員擔(dān)負(fù)的行政管理工作，所面臨的事物間的關(guān)系和矛盾十分復(fù)雜，要處理好這些復(fù)雜的關(guān)系，必須具備較強(qiáng)的判斷推理能力。判斷推理能力涉及對(duì)圖形、詞語概念、事物關(guān)系和文字材料的認(rèn)知理解、比較、組合、演繹、綜合判斷等能力。即考查應(yīng)試者的邏輯推理判斷能力，包括對(duì)邏輯判斷和邏輯推理兩種能力兩部分。判斷推理下設(shè)題型中演繹推理的難度相對(duì)比較難，下面我們就針對(duì)演繹推理做一下考試分析:
演繹推理命題趨向及變化分析：
題量為15題，對(duì)近五年(2000至2005年)國(guó)家公務(wù)員考試和地方公務(wù)員考試演繹推理題目的分析，可見如下命題變化：
1、題目涉及的內(nèi)容越來越廣泛，幾乎涵蓋了自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、思維科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)很專業(yè)的術(shù)語。
2、題目題型的變化越來越大，涉及加強(qiáng)型、削弱型、前提型、結(jié)論型等各種題型。
3、題目越來越趨向邏輯學(xué)專業(yè)化。
定 義 判 斷
一、定義判斷題的說明
定義判斷主要考查考生運(yùn)用給定標(biāo)準(zhǔn)定義進(jìn)行判斷的能力。每道題，先給出一個(gè)概念，然后再對(duì)該概念進(jìn)行定義，要求應(yīng)試者根據(jù)給出的定義，從備選項(xiàng)中選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的典型事件或行為。題干中給出的定義被假設(shè)是正確的，不容置疑的。
這種題不是很難，考的不是平時(shí)知識(shí)積累，考的是一種領(lǐng)悟能力，是一種嚴(yán)格理解和規(guī)范理解的能力，要答好這種題目必須掌握一定的技巧，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。
這種題共10道，用時(shí)一定要控制在8分鐘以內(nèi)，即每道題48秒左右，是標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間題