在我們班，一天之內(nèi)，“天氣”就會瞬息萬變，剛剛是“晴空萬里，萬里無云”，一下子卻“陰云密布”了；“雨”剛下到一半，天氣又變成“陽光燦爛”了。我耐心地記錄了下來。
NO．1課程：語文
天氣：晴轉(zhuǎn)暴雨
語文課剛預(yù)習(xí)好《廬山云霧》，今天這堂課上，王老師就要來上課。他一走進(jìn)教室，就有一股神采飛揚(yáng)的感覺，朗讀《廬山云霧》讓我們聽，讓我們欣賞，看王老師那個激情的勁兒，簡直跟以往上課氣質(zhì)完全不同。王老師激動的朗讀結(jié)束了，接著提出了幾個問題，請同學(xué)回答。自由朗讀的聲音漸漸弱了下去，后，教室里萬籟俱寂，王老師環(huán)顧四周，并沒有手舉起來，王老師顯然很氣憤，他肯定想：這篇作文語句十分優(yōu)美，可上來的課怎么這么沒味道？于是，王老師板著臉，提高了聲音：“你們不說是不是？好，每人把《廬山云霧》抄3遍！”
NO．2課程：音樂
天氣：多云轉(zhuǎn)陰，局部地區(qū)晴朗
音樂老師拿我們沒辦法。又到了上音樂課的時候?！皝韥韥?，今天我們把音樂書上的歌曲復(fù)習(xí)一遍后，就唱你們愛聽的！”不知道音樂老師是因為上一堂課高興呢，還是想討好我們。可是唱到一半，底下有人熬不住了，在竊竊私語，音樂老師不能容忍的就是她在上面上課，下面卻有人在講空話。當(dāng)即將鋼琴重重的一拍，發(fā)出震耳欲聾聲，嚇得唱得正投入的女同學(xué)魂飛魄散。毫不容易挨到唱完，老師彈著自己喜愛的曲子——《寧夏》笑了。
NO．3課程：信息、體育活動
天氣：晴朗
這兩門課應(yīng)該說是我們班喜愛的了，一到這兩節(jié)課前下課十分鐘，只要上一節(jié)課的老師一聲令下：下課！班上的電腦喜愛者或者體育癡迷者會以百米沖刺地速度來到指定地點(diǎn)等待。下課后，還會抱怨這節(jié)課的時間太短。
NO．4課程：英語
天氣：多云轉(zhuǎn)晴
英語本來是差生認(rèn)為難學(xué)的一節(jié)課，怕都怕的要命?？勺詮恼怖蠋熃o我們上過課后，班上的“白字愛好者”對英語有所“喜愛”。那一天有節(jié)英語課，準(zhǔn)備學(xué)十二個月份的單詞，差生看了好緊張，這十二個單詞何時能記住。結(jié)果令人出湖意料，詹老師居然也用“諧音法”，January（一月）讀作“腳沒來”；February（二月）念作“翻不下來”；December（十二月）講成“跌死吧”（請勿模仿）。這一個個可笑的名稱使大家打破了課堂上嚴(yán)警的紀(jì)律，班主任周老師跑過來看，還以為怎么回事呢！
我們班的“天氣”變幻莫測，讓人歡喜讓人憂。
NO．1課程：語文
天氣：晴轉(zhuǎn)暴雨
語文課剛預(yù)習(xí)好《廬山云霧》，今天這堂課上，王老師就要來上課。他一走進(jìn)教室，就有一股神采飛揚(yáng)的感覺，朗讀《廬山云霧》讓我們聽，讓我們欣賞，看王老師那個激情的勁兒，簡直跟以往上課氣質(zhì)完全不同。王老師激動的朗讀結(jié)束了，接著提出了幾個問題，請同學(xué)回答。自由朗讀的聲音漸漸弱了下去，后，教室里萬籟俱寂，王老師環(huán)顧四周，并沒有手舉起來，王老師顯然很氣憤，他肯定想：這篇作文語句十分優(yōu)美，可上來的課怎么這么沒味道？于是，王老師板著臉，提高了聲音：“你們不說是不是？好，每人把《廬山云霧》抄3遍！”
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音樂老師拿我們沒辦法。又到了上音樂課的時候?！皝韥韥?，今天我們把音樂書上的歌曲復(fù)習(xí)一遍后，就唱你們愛聽的！”不知道音樂老師是因為上一堂課高興呢，還是想討好我們。可是唱到一半，底下有人熬不住了，在竊竊私語，音樂老師不能容忍的就是她在上面上課，下面卻有人在講空話。當(dāng)即將鋼琴重重的一拍，發(fā)出震耳欲聾聲，嚇得唱得正投入的女同學(xué)魂飛魄散。毫不容易挨到唱完，老師彈著自己喜愛的曲子——《寧夏》笑了。
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英語本來是差生認(rèn)為難學(xué)的一節(jié)課，怕都怕的要命?？勺詮恼怖蠋熃o我們上過課后，班上的“白字愛好者”對英語有所“喜愛”。那一天有節(jié)英語課，準(zhǔn)備學(xué)十二個月份的單詞，差生看了好緊張，這十二個單詞何時能記住。結(jié)果令人出湖意料，詹老師居然也用“諧音法”，January（一月）讀作“腳沒來”；February（二月）念作“翻不下來”；December（十二月）講成“跌死吧”（請勿模仿）。這一個個可笑的名稱使大家打破了課堂上嚴(yán)警的紀(jì)律，班主任周老師跑過來看，還以為怎么回事呢！
我們班的“天氣”變幻莫測，讓人歡喜讓人憂。