據(jù)統(tǒng)計，今年國家公務(wù)員考試平均錄取率達到50：1，這個數(shù)據(jù)一下子點燃了人們激烈討論的熱情——有人分析原因，公務(wù)員待遇好、工作穩(wěn)定，所以報考者眾；有人好心提醒，公務(wù)員考試錄取率極低，畢業(yè)生是否有所把握？當然，也有人無端指責和妄自揣測，爭當公務(wù)員是不是想別有所圖？大家就此討論討論本也無妨，遺憾和可怕的是，最后一種聲音大有“星火燎原”之勢。
作為一名報考公務(wù)員的應(yīng)屆畢業(yè)生，我就搞不懂，為什么現(xiàn)在的人把我們想得這么別扭？為什么就不能把公務(wù)員當成工作崗位對待？為什么就不能把大學生爭考公務(wù)員當作正常現(xiàn)象看待？
作為有理想、有道德、有知識、有能力的大學生，我們深思熟慮選擇工作崗位是為理性之舉。我們深知公務(wù)員考場的“深淺莫測”——這里高手如云，但我們敢于挑戰(zhàn)；這里前途未卜，但我們勇于承受。這種不畏艱難為工作、為理想而努力奮斗的決心和信心，難道不值得你們?yōu)橹徽饐幔?BR> 好多人一說到公務(wù)員就“別有滋味在心頭”，現(xiàn)在看到這么多大學生爭報公務(wù)員，他們更是“氣不打一處出”，責罵我們的也有，聲討我們的也有，就是少見支持我們的。說實在話，公務(wù)員即使有特殊性，但畢竟還是個工作崗位，它跟文員、經(jīng)理、記者、教師等等一樣，不過是社會分工背景下的其中一種。
最讓我受不了的是，一些人揣測我們報考公務(wù)員就是沖著待遇、福利去的。我覺得，這不僅是對我們的誤解，更是對我們的侮辱。你為何不相信，在黨和政府教育下成長的我們，有理想且有能力以自己的判斷選擇工作崗位，從而為國家做貢獻？你為何不相信，在“為國效力，報效祖國”思想下熏陶的我們，選擇公務(wù)員不是別有所圖，而是為人民服務(wù)？
我現(xiàn)在感到困惑的是：報考公務(wù)員，從小角度而言是想找個工作，從大角度而言是想為人民服務(wù)、為國家做貢獻（你別別扭，我就這想法），但為什么得不到大家的支持和理解呢？難道你們不相信當今還有為國效力、為民服務(wù)的大學生？
還有一點我也不懂，如果我們不是50：1爭報公務(wù)員，而是1：50 不想報公務(wù)員，你們是不是就很高興？到那時，你們會不會又說，唉！現(xiàn)在的大學生真不為國家著想啊。
如此，我們何處何從
作為一名報考公務(wù)員的應(yīng)屆畢業(yè)生，我就搞不懂，為什么現(xiàn)在的人把我們想得這么別扭？為什么就不能把公務(wù)員當成工作崗位對待？為什么就不能把大學生爭考公務(wù)員當作正常現(xiàn)象看待？
作為有理想、有道德、有知識、有能力的大學生，我們深思熟慮選擇工作崗位是為理性之舉。我們深知公務(wù)員考場的“深淺莫測”——這里高手如云，但我們敢于挑戰(zhàn)；這里前途未卜，但我們勇于承受。這種不畏艱難為工作、為理想而努力奮斗的決心和信心，難道不值得你們?yōu)橹徽饐幔?BR> 好多人一說到公務(wù)員就“別有滋味在心頭”，現(xiàn)在看到這么多大學生爭報公務(wù)員，他們更是“氣不打一處出”，責罵我們的也有，聲討我們的也有，就是少見支持我們的。說實在話，公務(wù)員即使有特殊性，但畢竟還是個工作崗位，它跟文員、經(jīng)理、記者、教師等等一樣，不過是社會分工背景下的其中一種。
最讓我受不了的是，一些人揣測我們報考公務(wù)員就是沖著待遇、福利去的。我覺得，這不僅是對我們的誤解，更是對我們的侮辱。你為何不相信，在黨和政府教育下成長的我們，有理想且有能力以自己的判斷選擇工作崗位，從而為國家做貢獻？你為何不相信，在“為國效力，報效祖國”思想下熏陶的我們，選擇公務(wù)員不是別有所圖，而是為人民服務(wù)？
我現(xiàn)在感到困惑的是：報考公務(wù)員，從小角度而言是想找個工作，從大角度而言是想為人民服務(wù)、為國家做貢獻（你別別扭，我就這想法），但為什么得不到大家的支持和理解呢？難道你們不相信當今還有為國效力、為民服務(wù)的大學生？
還有一點我也不懂，如果我們不是50：1爭報公務(wù)員，而是1：50 不想報公務(wù)員，你們是不是就很高興？到那時，你們會不會又說，唉！現(xiàn)在的大學生真不為國家著想啊。
如此，我們何處何從