在星期五的班會課上，老師和同學們舉行了別開生面的成語接龍游戲。
一開始，老師微笑著在黑板上寫上一、二、三、四的數(shù)字，然后講了講游戲規(guī)則：“今天的成語接龍比賽，想考一下哪個組積累的成語知識豐富一點，即使同音字也算對，好吧，現(xiàn)在請第一組的胡少峰同學（我們班成績差的同學）打個“先頭炮”吧！”說完，胡少峰慢吞吞地站起來，有點口吃的說道：“人山…人…海?！睕]想到這么一說，班上幾個優(yōu)等生想也沒想就爭先恐后地舉起手。老師笑瞇瞇的，把手一抬，叫李漢明（我們班的數(shù)學科代表）回答。只見他胸有成竹地對老師說：“海底撈針。”“嘿，這小子還挺聰明，挺有急才的嘛！”我心中不由地贊嘆起李漢明來。說時遲，那時快，接到“針”，全班就由議論紛紛變得鴉雀無聲：有的交頭接耳，生怕別人“沾邊”；有的埋頭思考，想不出就拍腦袋；還有的與別組較勁對敵。一個原本安靜祥和的教室，變得像充滿殺機的戰(zhàn)場。而我呢，腦子一轉(zhuǎn)，想起了一個，于是，我舉起手來，在眾人的目光下，老師叫起了我，這時，我比誰都興奮，誰都要開心，我大聲而有清楚地讀出：“針鋒相對?！薄岸?，很好?！崩蠋煂ξ尹c了點頭。那瞬間，我呆住了，心中閃起這句話：“你行，我更行?！痹谀且豢?，我真正地領悟到展現(xiàn)自己知識方面的機會到處也有，你抓不緊，沒關系，只要抓住人生路上的轉(zhuǎn)折點，或許你已經(jīng)成功了一半。我默然地坐下來，幾陣清風吹拂著我的臉，可我從沉思中回過頭來，我還是啊在聆聽著，思考著，抓住機會，等待著……
這次游戲不只是別開生面，重要的是給人于重要的啟示。
一開始，老師微笑著在黑板上寫上一、二、三、四的數(shù)字，然后講了講游戲規(guī)則：“今天的成語接龍比賽，想考一下哪個組積累的成語知識豐富一點，即使同音字也算對，好吧，現(xiàn)在請第一組的胡少峰同學（我們班成績差的同學）打個“先頭炮”吧！”說完，胡少峰慢吞吞地站起來，有點口吃的說道：“人山…人…海?！睕]想到這么一說，班上幾個優(yōu)等生想也沒想就爭先恐后地舉起手。老師笑瞇瞇的，把手一抬，叫李漢明（我們班的數(shù)學科代表）回答。只見他胸有成竹地對老師說：“海底撈針。”“嘿，這小子還挺聰明，挺有急才的嘛！”我心中不由地贊嘆起李漢明來。說時遲，那時快，接到“針”，全班就由議論紛紛變得鴉雀無聲：有的交頭接耳，生怕別人“沾邊”；有的埋頭思考，想不出就拍腦袋；還有的與別組較勁對敵。一個原本安靜祥和的教室，變得像充滿殺機的戰(zhàn)場。而我呢，腦子一轉(zhuǎn)，想起了一個，于是，我舉起手來，在眾人的目光下，老師叫起了我，這時，我比誰都興奮，誰都要開心，我大聲而有清楚地讀出：“針鋒相對?！薄岸?，很好?！崩蠋煂ξ尹c了點頭。那瞬間，我呆住了，心中閃起這句話：“你行，我更行?！痹谀且豢?，我真正地領悟到展現(xiàn)自己知識方面的機會到處也有，你抓不緊，沒關系，只要抓住人生路上的轉(zhuǎn)折點，或許你已經(jīng)成功了一半。我默然地坐下來，幾陣清風吹拂著我的臉，可我從沉思中回過頭來，我還是啊在聆聽著，思考著，抓住機會，等待著……
這次游戲不只是別開生面，重要的是給人于重要的啟示。