教育部下屬的中國(guó)教育在線日前發(fā)布的《2012年高招調(diào)查報(bào)告》指出，高考(微博)報(bào)名人數(shù)降幅已經(jīng)趨緩，但全國(guó)高考規(guī)模持續(xù)縮小的趨勢(shì)未改。2012年全國(guó)普通高校招生報(bào)名總數(shù)為915萬(wàn)人，是2008年以來(lái)連續(xù)下降的第四個(gè)年頭。(《人民日?qǐng)?bào)》 6月7日 )
20世紀(jì)70年代以來(lái)，隨著我國(guó)計(jì)劃生育政策的實(shí)施，人口老齡化問(wèn)題突顯，青壯年人口的削減是一個(gè)必然的發(fā)展趨勢(shì)，而全國(guó)高考規(guī)模的不斷縮小也是這種趨勢(shì)的一個(gè)反射。面對(duì)越來(lái)越少的高考生，面多越來(lái)越過(guò)剩的教育資源，如何對(duì)這些資源進(jìn)行重新整合、優(yōu)化才是解決考生“縮水”問(wèn)題的關(guān)鍵。
具有關(guān)報(bào)告顯示，高校面對(duì)著較大的生存挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)的直接原因來(lái)自于考生人數(shù)的下降，在專(zhuān)科高校尤為嚴(yán)重?，F(xiàn)階段，本科分?jǐn)?shù)線一降再降，招生比例越來(lái)越高，這不僅將專(zhuān)科高校推向了生死存亡的關(guān)口，同時(shí)也意味著本科學(xué)校有限的教育資源將進(jìn)行擴(kuò)張性使用，其后果就是教育質(zhì)量的普遍下滑，長(zhǎng)此以往，本科或許將與專(zhuān)科學(xué)校并無(wú)明顯界限。
如果在生源逐年減少的情況下，仍然不對(duì)本科、專(zhuān)科等高校教育資源進(jìn)行整改、組合，那么對(duì)于考生、對(duì)于教育事業(yè)而言都是沉重一擊。
20世紀(jì)70年代以來(lái)，隨著我國(guó)計(jì)劃生育政策的實(shí)施，人口老齡化問(wèn)題突顯，青壯年人口的削減是一個(gè)必然的發(fā)展趨勢(shì)，而全國(guó)高考規(guī)模的不斷縮小也是這種趨勢(shì)的一個(gè)反射。面對(duì)越來(lái)越少的高考生，面多越來(lái)越過(guò)剩的教育資源，如何對(duì)這些資源進(jìn)行重新整合、優(yōu)化才是解決考生“縮水”問(wèn)題的關(guān)鍵。
具有關(guān)報(bào)告顯示，高校面對(duì)著較大的生存挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)的直接原因來(lái)自于考生人數(shù)的下降，在專(zhuān)科高校尤為嚴(yán)重?，F(xiàn)階段，本科分?jǐn)?shù)線一降再降，招生比例越來(lái)越高，這不僅將專(zhuān)科高校推向了生死存亡的關(guān)口，同時(shí)也意味著本科學(xué)校有限的教育資源將進(jìn)行擴(kuò)張性使用，其后果就是教育質(zhì)量的普遍下滑，長(zhǎng)此以往，本科或許將與專(zhuān)科學(xué)校并無(wú)明顯界限。
如果在生源逐年減少的情況下，仍然不對(duì)本科、專(zhuān)科等高校教育資源進(jìn)行整改、組合，那么對(duì)于考生、對(duì)于教育事業(yè)而言都是沉重一擊。