成都市教育局昨啟動“中小學課堂質量工程”，向課堂40分鐘要效益，將發(fā)布“課堂教學藍皮書”
“老師不能校外補課后，學生成績會不會降？”這是成都市教育局“規(guī)范中小學辦學行為”的一攬子措施出臺后，家長們?yōu)殛P注的話題。近期，市教育局將啟動一系列措施 ，由外部規(guī)范向學校的內涵發(fā)展轉變，向課堂40分鐘要效益。昨日，市教育局組織了各區(qū)市縣教育部門以及部分的校長共計260余人，在青羊實驗中學聽了8堂“樣本課”，并啟動了“全市課堂質量工程”，要求全市學校和教育科研部門將注意力轉移到課堂效益的提升上去，真正做到減負提質。
市教育局副局長婁進在會上透露，下一步，全市還將出臺系列措施，例如，下達指標，要求局長、科長必須走進課堂;為每個老師的課堂效益打分，并發(fā)布“成都課堂教學藍皮書”;制定“課堂教師準入制度”，課堂教學質量不高的老師不能上講臺。
樣本課只講20分鐘
練得多玩得多
昨日，成都市初中“以學促教 高效課堂”研討會在成都市青羊實驗中學舉行。成都市各區(qū)(市)縣教育局科長、初中校長、各科教研員及教師代表，在該校當了回“學生”，聽了幾堂特殊的“樣本課”。
所謂“樣本課”，是因為全市中小學下一階段的改革將主要集中在內涵發(fā)展上，為了真正做到減負提質，市教育局選取了部分在課程改革上進行有效探索的學校為樣本，要求全市學校都啟動“課堂質量工程”，向課堂要效益。
青羊實驗中學要求老師上課只講20分鐘，另外20分鐘主要靠練習和活動來增強學生的參與度，實現(xiàn)了老師的“高信息備課”“高密度教學”以及學生“高強度的思維訓練”等“三高”效果。該校成為市教育局確定的首個樣本校。
昨日課堂上，數(shù)學老師僅用了20分鐘就講完了圓的軸對稱理論，剩下的時間里學生們被分成很多個小組，通過該校自主研發(fā)的《導學講義》進行當堂過手練習后，學生們圍成小圈，開始探究如何將這個理論運用到實際中去。
有學生說利用這個理論，可以找到準確測量一座高山高度的地點;還有一組同學利用這個理論找到了折出完美五角星的方法，一折一個準。
教師崗位要設準入制度
優(yōu)秀老師才能上講臺
這樣高效率的一堂課獲得了在場不少老師的稱贊。市教育局要求，所謂樣本課，并不是要求所有學校都一比一的對應著讓老師只講20分鐘，而是要讓各個學校都探索適合自己的方式，提升老師素質，加強老師備課和準備的環(huán)節(jié)，以及課堂上學生的吸收能力，減少學生的課后負擔。
下一步市教育局還將出臺一系列措施，從政策上約束教育部門和學校加強課堂教學改革，提升課堂質量。市教育局副局長婁進透露，市教育局下一步將為局長、科長們下達指標，要求各區(qū)教育局分管局長和科長要定期走進學生課堂聽幾節(jié)課，掌握學校老師的教學狀況。
另外，教科所和各區(qū)教研室也將對各學校的各科老師的課堂質量進行研究和分析，并打分排位，下一步還將發(fā)布“全市課堂教學藍皮書”，向全市公開。屆時，老師們上課到底怎么樣一目了然，通過這方法，也能激活老師，形成競爭機制。
在此基礎上，原本被認為是“鐵飯碗”的教師崗位也將設立“準入制度”。
婁進表示，目前市教育局正在召集市教科所和教培中心進行教師評價機制改革，并將制定“課堂教師的準入制度”，以課堂效益來評價老師，如果老師達不到相應的標準，則將被淘汰，不能站上講臺，只能從事后勤崗位。
本報記者 汪玲
各方反應
家長學生叫好 專家稱實施起來不容易
對于即將啟動的課堂改革，學生和家長們都叫好。
教育專家張乃文認為，啟動“中小學課堂質量工程”是市教育局在“規(guī)范中小學辦學行為”的一攬子措施后，在教育教學改革方面的一記重拳。它將有效保證中小學提升質量，進行素質教育。同時，中學的課程改革也將為高中新課改打好基礎。
但同時，專家也指出目前國內對于“高效課堂”的評價尚無準確標準，且如何判定老師的課堂質量和課堂效果也見仁見智，且需要一定時間和過程，要考核全市每一位老師的教學質量，工作量也很大，要實施起來，并不容易。
據(jù)婁進介紹，目前市教科所正在制定相關方案以及評價體系，屆時還將向相關學校和老師征求意見。
對于競爭上崗的新要求，老師們大多感覺壓力很大，一位中學老師告訴記者，實施績效工資后，上課的老師比起后勤崗位收入要高出不少，而一旦不能站上講臺，收入也將縮水一大截。但他也承認，從這一點上看，新規(guī)定也能有效地刺激老師們關注課堂效益。但更多的老師還是對規(guī)定持觀望態(tài)度，“畢竟評價還是要人來操作，中間問題還是會有很多?！薄⊥袅?BR>
“老師不能校外補課后，學生成績會不會降？”這是成都市教育局“規(guī)范中小學辦學行為”的一攬子措施出臺后，家長們?yōu)殛P注的話題。近期，市教育局將啟動一系列措施 ，由外部規(guī)范向學校的內涵發(fā)展轉變，向課堂40分鐘要效益。昨日，市教育局組織了各區(qū)市縣教育部門以及部分的校長共計260余人，在青羊實驗中學聽了8堂“樣本課”，并啟動了“全市課堂質量工程”，要求全市學校和教育科研部門將注意力轉移到課堂效益的提升上去，真正做到減負提質。
市教育局副局長婁進在會上透露，下一步，全市還將出臺系列措施，例如，下達指標，要求局長、科長必須走進課堂;為每個老師的課堂效益打分，并發(fā)布“成都課堂教學藍皮書”;制定“課堂教師準入制度”，課堂教學質量不高的老師不能上講臺。
樣本課只講20分鐘
練得多玩得多
昨日，成都市初中“以學促教 高效課堂”研討會在成都市青羊實驗中學舉行。成都市各區(qū)(市)縣教育局科長、初中校長、各科教研員及教師代表，在該校當了回“學生”，聽了幾堂特殊的“樣本課”。
所謂“樣本課”，是因為全市中小學下一階段的改革將主要集中在內涵發(fā)展上，為了真正做到減負提質，市教育局選取了部分在課程改革上進行有效探索的學校為樣本，要求全市學校都啟動“課堂質量工程”，向課堂要效益。
青羊實驗中學要求老師上課只講20分鐘，另外20分鐘主要靠練習和活動來增強學生的參與度，實現(xiàn)了老師的“高信息備課”“高密度教學”以及學生“高強度的思維訓練”等“三高”效果。該校成為市教育局確定的首個樣本校。
昨日課堂上，數(shù)學老師僅用了20分鐘就講完了圓的軸對稱理論，剩下的時間里學生們被分成很多個小組，通過該校自主研發(fā)的《導學講義》進行當堂過手練習后，學生們圍成小圈，開始探究如何將這個理論運用到實際中去。
有學生說利用這個理論，可以找到準確測量一座高山高度的地點;還有一組同學利用這個理論找到了折出完美五角星的方法，一折一個準。
教師崗位要設準入制度
優(yōu)秀老師才能上講臺
這樣高效率的一堂課獲得了在場不少老師的稱贊。市教育局要求，所謂樣本課，并不是要求所有學校都一比一的對應著讓老師只講20分鐘，而是要讓各個學校都探索適合自己的方式，提升老師素質，加強老師備課和準備的環(huán)節(jié)，以及課堂上學生的吸收能力，減少學生的課后負擔。
下一步市教育局還將出臺一系列措施，從政策上約束教育部門和學校加強課堂教學改革，提升課堂質量。市教育局副局長婁進透露，市教育局下一步將為局長、科長們下達指標，要求各區(qū)教育局分管局長和科長要定期走進學生課堂聽幾節(jié)課，掌握學校老師的教學狀況。
另外，教科所和各區(qū)教研室也將對各學校的各科老師的課堂質量進行研究和分析，并打分排位，下一步還將發(fā)布“全市課堂教學藍皮書”，向全市公開。屆時，老師們上課到底怎么樣一目了然，通過這方法，也能激活老師，形成競爭機制。
在此基礎上，原本被認為是“鐵飯碗”的教師崗位也將設立“準入制度”。
婁進表示，目前市教育局正在召集市教科所和教培中心進行教師評價機制改革，并將制定“課堂教師的準入制度”，以課堂效益來評價老師，如果老師達不到相應的標準，則將被淘汰，不能站上講臺，只能從事后勤崗位。
本報記者 汪玲
各方反應
家長學生叫好 專家稱實施起來不容易
對于即將啟動的課堂改革，學生和家長們都叫好。
教育專家張乃文認為，啟動“中小學課堂質量工程”是市教育局在“規(guī)范中小學辦學行為”的一攬子措施后，在教育教學改革方面的一記重拳。它將有效保證中小學提升質量，進行素質教育。同時，中學的課程改革也將為高中新課改打好基礎。
但同時，專家也指出目前國內對于“高效課堂”的評價尚無準確標準，且如何判定老師的課堂質量和課堂效果也見仁見智，且需要一定時間和過程，要考核全市每一位老師的教學質量，工作量也很大，要實施起來，并不容易。
據(jù)婁進介紹，目前市教科所正在制定相關方案以及評價體系，屆時還將向相關學校和老師征求意見。
對于競爭上崗的新要求，老師們大多感覺壓力很大，一位中學老師告訴記者，實施績效工資后，上課的老師比起后勤崗位收入要高出不少，而一旦不能站上講臺，收入也將縮水一大截。但他也承認，從這一點上看，新規(guī)定也能有效地刺激老師們關注課堂效益。但更多的老師還是對規(guī)定持觀望態(tài)度，“畢竟評價還是要人來操作，中間問題還是會有很多?！薄⊥袅?BR>