人的成長和需要
一、人的屬性
⒈人的生物性
⒉人的社會性
⒊人的現(xiàn)實性
人的社會性的實現(xiàn)－－社會化
影響社會化的因素
家庭；學校；同伴；朋友；鄰居；
報刊；雜志；廣播；電視；網(wǎng)絡(luò)。
無法速成的社會化
再社會化
反思：社會化是好的嗎？
二、需要的類型
⒈心理學的觀點
⒉社會學的觀點
⒊社會工作的觀點
⒋需求和需要
⒌生物性需要和社會性需要
⒍布雷肖的四種需要
案例分析－－參照群體理論
三、人的社會需要的滿足機制及其關(guān)系
非正規(guī)系統(tǒng)和正規(guī)系統(tǒng)之間的聯(lián)結(jié)
1）家庭
2）社區(qū)
3）市場
4）國家
5）非政府部門
四、對生命階段劃分的不同看法
⒈埃里克森（Erikson）：八階段生命周期
埃里克森深受弗洛伊德的影響，弗洛伊德重本我和兒童期對人的重要影響；埃里克森重自我和人格終其一生的人格發(fā)展，其核心概念是“認同危機”。
1、嬰兒期的信任與不信任
2、兒童早期的自主與懷疑
3、學齡前的主動與內(nèi)疚
4、學齡早期的勤奮與自卑感
5、青春期的認同與角色混淆
6、青年時期的親密與孤獨
7、中年時期的代際關(guān)懷與自我沉浸
8、老年期的完美與絕望
⒉哈維格斯特：六階段生命周期
⒊四階段生命周期：
⑴幼兒期（6歲前）
⑵青少年期（6－22歲）
⑶壯年期（22－64歲）
⑷老年期（65歲以后）
一、人的屬性
⒈人的生物性
⒉人的社會性
⒊人的現(xiàn)實性
人的社會性的實現(xiàn)－－社會化
影響社會化的因素
家庭；學校；同伴；朋友；鄰居；
報刊；雜志；廣播；電視；網(wǎng)絡(luò)。
無法速成的社會化
再社會化
反思：社會化是好的嗎？
二、需要的類型
⒈心理學的觀點
⒉社會學的觀點
⒊社會工作的觀點
⒋需求和需要
⒌生物性需要和社會性需要
⒍布雷肖的四種需要
案例分析－－參照群體理論
三、人的社會需要的滿足機制及其關(guān)系
非正規(guī)系統(tǒng)和正規(guī)系統(tǒng)之間的聯(lián)結(jié)
1）家庭
2）社區(qū)
3）市場
4）國家
5）非政府部門
四、對生命階段劃分的不同看法
⒈埃里克森（Erikson）：八階段生命周期
埃里克森深受弗洛伊德的影響，弗洛伊德重本我和兒童期對人的重要影響；埃里克森重自我和人格終其一生的人格發(fā)展，其核心概念是“認同危機”。
1、嬰兒期的信任與不信任
2、兒童早期的自主與懷疑
3、學齡前的主動與內(nèi)疚
4、學齡早期的勤奮與自卑感
5、青春期的認同與角色混淆
6、青年時期的親密與孤獨
7、中年時期的代際關(guān)懷與自我沉浸
8、老年期的完美與絕望
⒉哈維格斯特：六階段生命周期
⒊四階段生命周期：
⑴幼兒期（6歲前）
⑵青少年期（6－22歲）
⑶壯年期（22－64歲）
⑷老年期（65歲以后）