一．對出國和出國后學習、生活的重要性
美國人在近幾年發(fā)現(xiàn)好多中國留學生雖然GRE分數(shù)非常高，寫作水平卻很低，在以后的學習 中遇到了許多麻煩，也造成了教授很大的困擾。所以他們開始認為GRE分數(shù)并不能完全代表 一個學生的英文水平。
事實上，在國外，只有兩種水平能夠使你順利的生存下去，一是聽和說的水平，另一個就 是寫作水平。
中國學生普遍語法水平都非常高，但這只是在做語法題時。而在文章里，一句話卻能犯 5、6個語法錯誤。所以美國普林斯頓考試的改革，幾乎有1/3的要點是針對外國學生，尤其 是越來越多的中國大陸考生來設計的。比如，到明年5月份TOEFL考試機考之后，要把作文 中的語法錯誤算在語法分中。外國教授不需要你到那邊再練習寫作能力，他要求你去之前 練好寫作。
GRE考試作文2篇，并且是美國所有作文考試中最長的。別的都是半個小時寫完，GRE則要求 45分鐘，所以它在質量和長度上的要求就更高。GRE作文不只通過普林斯頓打分，而且，還 可以直接送到教授的桌上。教授可以把你的作文和你的personal statement進行對照。作 用是和你的personal statement進行參照，看看你的personal statement是不是自己寫 的，同時也評判你的寫作水平，當然這也是決定你能不能得到獎學金的重要標準。
二．怎樣才能切實提高寫作能力。
作文的寫作在美國人心目中包括幾個部分。要想寫好作文，需要三大能力： 1．語言能力 2．邏輯思路能力 3．修辭學的能力
1．語言能力 語言能力的提高是一個反復練習的過程。它包括聽說的能力、閱讀詞匯和寫 作能力。寫作能力又涉及到兩個能力：用詞的能力和句子結構的能力。 用詞能力指的是對 同一種內容，你可以有不同的表達方式。如果你在一篇文章中反復的出現(xiàn)同一個詞，而沒 有可以替換的，那你的分數(shù)一定不會高。（當沒有GRE作文考試時。美國教授評判你寫作能 力的標準就是你的書面材料。） 事實上，單詞量并能不代表你的寫作水平。單詞就象是一 塊塊的磚，但是如果你想建一幢大樓，只有材料是不夠的，你還需要一個杰出的設計師。 雖然英語的章法非常嚴格，但是它需要你的變化。也就是句子結構的能力更重要。普林斯 頓要求你在句法上要有變化。因為GRE作文要求體現(xiàn)復雜性和思想性。好多同學看到一個結 構都不知道是什么，更別提讓他寫出來了。
是不是去分析句子結構就能寫出好文章呢？NO。不需要去研究句子結構，只要做到我說的 兩件事。下面我就講一下對于提高用詞能力和句子結構能力的兩大要素：
* 背誦
練習的多了，你的筆頭上就會自然流露出句子結構。語言是運載思想的工具。我 在大學2年級的時候，背過新概念英語的2、3、4冊。新東方有一個我非常佩服的學 員，他現(xiàn)在已經(jīng)從DUKE畢業(yè)了。他也是背新概念英語的2、3、4冊，但是他背得非常熟練， 可以說是倒背如流，對每篇文章都非常熟悉。以他這樣的水平，TOEFL高分是沒問題，GRE 考了2350分。
最有意思的是，到DUKE后的第一個星期，每個中國學生都要寫論文。他寫了之后交給教 授，教授看后對他說，你這個論文是剽竊的，因為我從事了20年的教學，從來沒有看到中 國學生能寫出這么漂亮文章的。你有沒有證據(jù)可以證明這是你自己寫的？他說我現(xiàn)在不拿 什么證據(jù)，但是我能背100篇文章，可以背給你聽聽。然后他就背了兩篇文章，背了之后， 他說，那個教授號啕大哭起來了。他沒想到在遙遠中國的一個角落里有居然有人能把那么 難的文章、那么優(yōu)美的文章，背的這么爐火純青，真讓人很感動。
就是這個學生的例子促使我編了現(xiàn)在那本英文現(xiàn)代文選。所以我建議大家如果是針對GRE作 文，要背的話，可以選擇新概念英語第三冊的后30篇。如果還想背更多的，可以選擇我和 包凡一老師編的現(xiàn)代英語背誦文選，那里面的句子難度剛好相當。80篇中選你最喜歡的30 篇就行了。有這30篇墊底，就足夠了。剩下的就是自己寫了。但是要背到怎么熟練呢，就 是任意選一篇就能倒背如流。
* 模仿別人的優(yōu)秀文章
寫有兩種方式。有些同學天天寫，但是水平和一年前沒有什么長 進。所以光靠自己寫是不行的。沒有什么參照，思想越挖越空，最后就沒什么可寫的了。 所以要先模仿著寫，模仿要有幾個前提條件： 1．要有可以模仿的文章（是帶有說理 性的文章） 2．你要理解這個文章，理解它的用詞、句子結構、段落結構 3．這些 文章都有正確的中文翻譯。同時，文章的長度不能超過500字。
怎么模仿，我給大家舉個例子：首先要分析文章，分析每一句和上一句是什么關系。美國 人寫作文的一個特點是，通常每段的第一句都包含了整段文字的內容，也就是我們常說的 topic sentence.。另一個特點是當你寫完一個句子后，你要問WHY。你提出一個問題，然 后給出一個圓滿的回答，這就是一篇優(yōu)秀的作文。
再下一步就要具體了。寫作需要兩大能力：1.抽象的能力（abstract）；2. 具體的能力 （details/examples）。具體化并不代表要寫一個完整的故事。但是任何一篇文章都要給 人一個具體的意向。通過具體的東西來描述才能給人塌實的感覺。具體化只要舉出幾個地 方、幾個名字、幾件小事就可以了。
為什么好多同學在TOEFL、GMAT作文中分數(shù)很低呢，就是因為，他提出了問題卻沒有回答。
你通過不斷的模仿寫作，就可以不斷的糾正語法和詞組錯誤。如何把抽象和具體結合起來 是一個重點，如何在一個段落中只表達一個思想，這是另一個重點。美國人的判分特點 是，如果你在一段中表達了一個以上的思想，那你的分數(shù)就不會高了。
分析完一篇文章后，怎么模仿著寫呢？就是看著中文的翻譯，把上面的英文一字不落的寫 下來，當你實在想不起來的時候，再看原文。等到寫完之后，和原文對照一下，看看是誰 寫的漂亮。我剛剛開始模仿寫作的時候，發(fā)現(xiàn)，模仿了幾天后，寫作水平的確提高了。因 為根據(jù)記憶學原則，這個單詞你背過、讀過，它都不能寫在你的文章中間。如果一個單詞 可以經(jīng)常出現(xiàn)在你的腦子和文章中間，那這只證明了一件事，就是你寫過這個字。但是你 自己寫作你不可能用到這個字，那就只有一個可能，就是你在模仿文章時寫過這個字。如 果一個結構別人寫不出來，你能寫出來，那你的分數(shù)就會高。
通過不斷的模仿你的幾大能力就會得到提高：1。你的語法錯誤會越來越少；2。句子結構 能力越來越強； 3。用詞能力大大增加。一篇文章模仿兩次就足夠了。當你模仿了10篇文 章之后，你把這10篇文章再模仿一遍。等你模仿完20篇文章，你的寫作能力就會大大提高了
美國人在近幾年發(fā)現(xiàn)好多中國留學生雖然GRE分數(shù)非常高，寫作水平卻很低，在以后的學習 中遇到了許多麻煩，也造成了教授很大的困擾。所以他們開始認為GRE分數(shù)并不能完全代表 一個學生的英文水平。
事實上，在國外，只有兩種水平能夠使你順利的生存下去，一是聽和說的水平，另一個就 是寫作水平。
中國學生普遍語法水平都非常高，但這只是在做語法題時。而在文章里，一句話卻能犯 5、6個語法錯誤。所以美國普林斯頓考試的改革，幾乎有1/3的要點是針對外國學生，尤其 是越來越多的中國大陸考生來設計的。比如，到明年5月份TOEFL考試機考之后，要把作文 中的語法錯誤算在語法分中。外國教授不需要你到那邊再練習寫作能力，他要求你去之前 練好寫作。
GRE考試作文2篇，并且是美國所有作文考試中最長的。別的都是半個小時寫完，GRE則要求 45分鐘，所以它在質量和長度上的要求就更高。GRE作文不只通過普林斯頓打分，而且，還 可以直接送到教授的桌上。教授可以把你的作文和你的personal statement進行對照。作 用是和你的personal statement進行參照，看看你的personal statement是不是自己寫 的，同時也評判你的寫作水平，當然這也是決定你能不能得到獎學金的重要標準。
二．怎樣才能切實提高寫作能力。
作文的寫作在美國人心目中包括幾個部分。要想寫好作文，需要三大能力： 1．語言能力 2．邏輯思路能力 3．修辭學的能力
1．語言能力 語言能力的提高是一個反復練習的過程。它包括聽說的能力、閱讀詞匯和寫 作能力。寫作能力又涉及到兩個能力：用詞的能力和句子結構的能力。 用詞能力指的是對 同一種內容，你可以有不同的表達方式。如果你在一篇文章中反復的出現(xiàn)同一個詞，而沒 有可以替換的，那你的分數(shù)一定不會高。（當沒有GRE作文考試時。美國教授評判你寫作能 力的標準就是你的書面材料。） 事實上，單詞量并能不代表你的寫作水平。單詞就象是一 塊塊的磚，但是如果你想建一幢大樓，只有材料是不夠的，你還需要一個杰出的設計師。 雖然英語的章法非常嚴格，但是它需要你的變化。也就是句子結構的能力更重要。普林斯 頓要求你在句法上要有變化。因為GRE作文要求體現(xiàn)復雜性和思想性。好多同學看到一個結 構都不知道是什么，更別提讓他寫出來了。
是不是去分析句子結構就能寫出好文章呢？NO。不需要去研究句子結構，只要做到我說的 兩件事。下面我就講一下對于提高用詞能力和句子結構能力的兩大要素：
* 背誦
練習的多了，你的筆頭上就會自然流露出句子結構。語言是運載思想的工具。我 在大學2年級的時候，背過新概念英語的2、3、4冊。新東方有一個我非常佩服的學 員，他現(xiàn)在已經(jīng)從DUKE畢業(yè)了。他也是背新概念英語的2、3、4冊，但是他背得非常熟練， 可以說是倒背如流，對每篇文章都非常熟悉。以他這樣的水平，TOEFL高分是沒問題，GRE 考了2350分。
最有意思的是，到DUKE后的第一個星期，每個中國學生都要寫論文。他寫了之后交給教 授，教授看后對他說，你這個論文是剽竊的，因為我從事了20年的教學，從來沒有看到中 國學生能寫出這么漂亮文章的。你有沒有證據(jù)可以證明這是你自己寫的？他說我現(xiàn)在不拿 什么證據(jù)，但是我能背100篇文章，可以背給你聽聽。然后他就背了兩篇文章，背了之后， 他說，那個教授號啕大哭起來了。他沒想到在遙遠中國的一個角落里有居然有人能把那么 難的文章、那么優(yōu)美的文章，背的這么爐火純青，真讓人很感動。
就是這個學生的例子促使我編了現(xiàn)在那本英文現(xiàn)代文選。所以我建議大家如果是針對GRE作 文，要背的話，可以選擇新概念英語第三冊的后30篇。如果還想背更多的，可以選擇我和 包凡一老師編的現(xiàn)代英語背誦文選，那里面的句子難度剛好相當。80篇中選你最喜歡的30 篇就行了。有這30篇墊底，就足夠了。剩下的就是自己寫了。但是要背到怎么熟練呢，就 是任意選一篇就能倒背如流。
* 模仿別人的優(yōu)秀文章
寫有兩種方式。有些同學天天寫，但是水平和一年前沒有什么長 進。所以光靠自己寫是不行的。沒有什么參照，思想越挖越空，最后就沒什么可寫的了。 所以要先模仿著寫，模仿要有幾個前提條件： 1．要有可以模仿的文章（是帶有說理 性的文章） 2．你要理解這個文章，理解它的用詞、句子結構、段落結構 3．這些 文章都有正確的中文翻譯。同時，文章的長度不能超過500字。
怎么模仿，我給大家舉個例子：首先要分析文章，分析每一句和上一句是什么關系。美國 人寫作文的一個特點是，通常每段的第一句都包含了整段文字的內容，也就是我們常說的 topic sentence.。另一個特點是當你寫完一個句子后，你要問WHY。你提出一個問題，然 后給出一個圓滿的回答，這就是一篇優(yōu)秀的作文。
再下一步就要具體了。寫作需要兩大能力：1.抽象的能力（abstract）；2. 具體的能力 （details/examples）。具體化并不代表要寫一個完整的故事。但是任何一篇文章都要給 人一個具體的意向。通過具體的東西來描述才能給人塌實的感覺。具體化只要舉出幾個地 方、幾個名字、幾件小事就可以了。
為什么好多同學在TOEFL、GMAT作文中分數(shù)很低呢，就是因為，他提出了問題卻沒有回答。
你通過不斷的模仿寫作，就可以不斷的糾正語法和詞組錯誤。如何把抽象和具體結合起來 是一個重點，如何在一個段落中只表達一個思想，這是另一個重點。美國人的判分特點 是，如果你在一段中表達了一個以上的思想，那你的分數(shù)就不會高了。
分析完一篇文章后，怎么模仿著寫呢？就是看著中文的翻譯，把上面的英文一字不落的寫 下來，當你實在想不起來的時候，再看原文。等到寫完之后，和原文對照一下，看看是誰 寫的漂亮。我剛剛開始模仿寫作的時候，發(fā)現(xiàn)，模仿了幾天后，寫作水平的確提高了。因 為根據(jù)記憶學原則，這個單詞你背過、讀過，它都不能寫在你的文章中間。如果一個單詞 可以經(jīng)常出現(xiàn)在你的腦子和文章中間，那這只證明了一件事，就是你寫過這個字。但是你 自己寫作你不可能用到這個字，那就只有一個可能，就是你在模仿文章時寫過這個字。如 果一個結構別人寫不出來，你能寫出來，那你的分數(shù)就會高。
通過不斷的模仿你的幾大能力就會得到提高：1。你的語法錯誤會越來越少；2。句子結構 能力越來越強； 3。用詞能力大大增加。一篇文章模仿兩次就足夠了。當你模仿了10篇文 章之后，你把這10篇文章再模仿一遍。等你模仿完20篇文章，你的寫作能力就會大大提高了