為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。
創(chuàng)意貼畫教案 創(chuàng)意貼畫活動(dòng)方案篇一
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［活動(dòng)目標(biāo)］
1、 嘗試用不同的材料拓印葉形。
2、 學(xué)習(xí)觀察物體的細(xì)部特征。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、幼兒用書人手一本，《小樹葉》的磁帶 ，貼有網(wǎng)狀葉脈、平行葉脈、對生、互生標(biāo)志的小筐子各一個(gè)
2、環(huán)境布置：桌子分成四組，上面擺放材料
（1）葉子拼貼畫：范例一幅、 膠水、水彩筆 、白紙、葉子若干
（2）葉子碗 ：橡皮泥、葉子若干
（3）顏料拓?。侯伭蠋妆P、白紙、毛筆、樹葉若干
（4）鉛筆拓?。恒U筆若干、樹葉若干、白紙
［活動(dòng)過程］
（一） 談話引出主題：
師：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“秋天里都有什么？”，“老師還知道秋天里有一種東西，你聽——
（二）幼兒觀察樹葉
1、放音樂《小樹葉》，老師往地上撒樹葉
2、師：“秋天到了，樹葉離開了大樹媽媽，落到了地上，讓我們和他們交朋友好嗎？請小朋友下來撿樹葉，看一看，說一說，樹葉是什么形狀？什么顏色？像什么？最后請每人拿一片或兩片自己最喜歡的葉子，回到座位。
3 、幼兒自由撿樹葉，觀察并討論，教師巡視。
4 、請幼兒拿樹葉回座位，請小朋友上前介紹自己拾到的樹葉，說說自己為什么喜歡它。
5、請幼兒相互說一說為什么喜歡自己的`葉子。
（三）幼兒觀察葉脈
1、請小朋友拿起一片樹葉對著陽光看一看，里面有什么？（里面有細(xì)細(xì)的像線一樣的東西叫葉脈）
2、那請你摸一摸，葉子的兩面，仔細(xì)感覺一下，有什么不一樣？再仔細(xì)看一看，兩面有什么不一樣？（幼兒自由探索后，請個(gè)別幼兒發(fā)言）
教師小結(jié)：摸上去比較光滑，顏色比較深的一面是正面。摸上去比較粗糙，，不舒服，顏色比較淺的一面是背面，背面的葉脈清楚。
3、請幼兒把而已子的背面找出來，老師檢查。
4、請幼兒觀察一下自己手里樹葉的葉脈是什么樣子的，像什么？和其他的小朋友比一比，一樣嗎？
小結(jié)：像蜘蛛網(wǎng)一樣的葉脈叫網(wǎng)狀葉脈，一條條直直的，不交叉的葉脈叫平行葉脈。
請幼兒判斷自己的樹葉是什么葉脈，并送到兩個(gè)筐子里。
（四）幼兒觀察葉子的生長方式
1、出示互生、對生各一個(gè)。讓幼兒觀察他們的葉子長的位置有什么不一樣？
小結(jié)：兩片葉子是一對一 長在同一個(gè)地方的叫對生。兩片葉子是互相錯(cuò)開，互不理睬的叫互生。
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請幼兒判斷自己拾到的小樹枝上葉子的生長方式，并分類送到筐子里。
（五）葉子貼印畫
1、幼兒看畫書，老師照畫書為幼兒講解操作方法。
2、介紹各組內(nèi)容，并出示范例。
3、請幼兒先嘗試選擇并操作，教師為每組指導(dǎo)解決問題。
4、請幼兒操作一段時(shí)間后。
教師小結(jié)：請一名幼兒介紹自己的作品的制作方法，老師加以補(bǔ)充，并講解每組的難點(diǎn)。
5 、幼兒把作品貼在展示區(qū)，然后自由選擇其他區(qū)域，做其他作品。
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1、幼兒用書人手一本，《小樹葉》的磁帶 ，貼有網(wǎng)狀葉脈、平行葉脈、對生、互生標(biāo)志的小筐子各一個(gè)
2、環(huán)境布置：桌子分成四組，上面擺放材料
（1）葉子拼貼畫：范例一幅、 膠水、水彩筆 、白紙、葉子若干
（2）葉子碗 ：橡皮泥、葉子若干
（3）顏料拓?。侯伭蠋妆P、白紙、毛筆、樹葉若干
（4）鉛筆拓?。恒U筆若干、樹葉若干、白紙
［活動(dòng)過程］
（一） 談話引出主題：
師：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“秋天里都有什么？”，“老師還知道秋天里有一種東西，你聽——
（二）幼兒觀察樹葉
1、放音樂《小樹葉》，老師往地上撒樹葉
2、師：“秋天到了，樹葉離開了大樹媽媽，落到了地上，讓我們和他們交朋友好嗎？請小朋友下來撿樹葉，看一看，說一說，樹葉是什么形狀？什么顏色？像什么？最后請每人拿一片或兩片自己最喜歡的葉子，回到座位。
3 、幼兒自由撿樹葉，觀察并討論，教師巡視。
4 、請幼兒拿樹葉回座位，請小朋友上前介紹自己拾到的樹葉，說說自己為什么喜歡它。
5、請幼兒相互說一說為什么喜歡自己的`葉子。
（三）幼兒觀察葉脈
1、請小朋友拿起一片樹葉對著陽光看一看，里面有什么？（里面有細(xì)細(xì)的像線一樣的東西叫葉脈）
2、那請你摸一摸，葉子的兩面，仔細(xì)感覺一下，有什么不一樣？再仔細(xì)看一看，兩面有什么不一樣？（幼兒自由探索后，請個(gè)別幼兒發(fā)言）
教師小結(jié)：摸上去比較光滑，顏色比較深的一面是正面。摸上去比較粗糙，，不舒服，顏色比較淺的一面是背面，背面的葉脈清楚。
3、請幼兒把而已子的背面找出來，老師檢查。
4、請幼兒觀察一下自己手里樹葉的葉脈是什么樣子的，像什么？和其他的小朋友比一比，一樣嗎？
小結(jié)：像蜘蛛網(wǎng)一樣的葉脈叫網(wǎng)狀葉脈，一條條直直的，不交叉的葉脈叫平行葉脈。
請幼兒判斷自己的樹葉是什么葉脈，并送到兩個(gè)筐子里。
（四）幼兒觀察葉子的生長方式
1、出示互生、對生各一個(gè)。讓幼兒觀察他們的葉子長的位置有什么不一樣？
小結(jié)：兩片葉子是一對一 長在同一個(gè)地方的叫對生。兩片葉子是互相錯(cuò)開，互不理睬的叫互生。
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請幼兒判斷自己拾到的小樹枝上葉子的生長方式，并分類送到筐子里。
（五）葉子貼印畫
1、幼兒看畫書，老師照畫書為幼兒講解操作方法。
2、介紹各組內(nèi)容，并出示范例。
3、請幼兒先嘗試選擇并操作，教師為每組指導(dǎo)解決問題。
4、請幼兒操作一段時(shí)間后。
教師小結(jié)：請一名幼兒介紹自己的作品的制作方法，老師加以補(bǔ)充，并講解每組的難點(diǎn)。
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