寓言是用比喻性的故事來(lái)寄托意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁，字?jǐn)?shù)不多，但言簡(jiǎn)意賅。寓言的主人公可以是人，可以是動(dòng)物，也可以是植物等。寓言多用借喻手法，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在情節(jié)高度凝練的故事中得到揭示。下面是整理分享的外國(guó)寓言故事，歡迎閱讀與借鑒，希望對(duì)你們有幫助！
1.外國(guó)寓言故事
蘇格拉底帶著他的學(xué)生打開(kāi)了一座神秘的倉(cāng)庫(kù)。這座倉(cāng)庫(kù)里裝滿(mǎn)了放射著奇光異彩的寶貝。這些寶貝不知道是什么時(shí)候存放的，也不知道存放者是誰(shuí)。仔細(xì)看看，每件寶貝上都刻著清晰可辨的字紋，分別是：驕傲，妒忌，痛苦，煩惱，謙虛，正直，快樂(lè)……
這些寶貝是這么漂亮，這么迷人，學(xué)生們見(jiàn)一件愛(ài)一件，抓起來(lái)就往口袋里裝。
可是，在回家的路上，他們才發(fā)現(xiàn)，裝滿(mǎn)寶貝的口袋是那么沉。沒(méi)走多遠(yuǎn)，他們便感到氣喘吁吁，兩腿發(fā)軟，腳步再也無(wú)法挪動(dòng)。
蘇格拉底說(shuō)：“孩子們，我看還是丟掉一些寶貝吧。后面的路還長(zhǎng)呢！”
學(xué)生們戀戀不舍地在口袋里翻去翻來(lái)，不得不咬咬牙丟掉一兩件寶貝。但是，寶貝還是太多，口袋還是太沉，年輕的人們不得不一次又一次停下來(lái)，一次又一次咬著牙丟掉一兩件寶貝。
“痛苦”丟掉了，“驕傲”丟掉了……口袋的重量雖然減輕了不少，但年輕的人們還是感到它很沉很沉，雙腿依然像灌了鉛似的重。
“孩子們，”蘇格拉底又一次勸道，“你們?cè)侔芽诖环?，看還可以甩掉一些什么?！?BR> 學(xué)生們終于把最沉重的“名”和“利”也翻出來(lái)甩掉了，口袋里只剩下了“謙虛”、“正直”、“快樂(lè)”……一下子，他們感到說(shuō)不出的輕松，腳上仿佛長(zhǎng)了翅膀。
蘇格拉底長(zhǎng)舒了一口氣：“啊，你們終于學(xué)會(huì)了放棄！”
2.外國(guó)寓言故事
小螳螂長(zhǎng)著修長(zhǎng)的腿，扛著兩把大刀，樣子威武極了。他認(rèn)定自己長(zhǎng)大了肯定會(huì)有出息，所以誰(shuí)也看不起。
一天，媽媽對(duì)小螳螂說(shuō)：“你也快長(zhǎng)大了，該學(xué)點(diǎn)本領(lǐng)了，告訴媽媽?zhuān)阆雽W(xué)點(diǎn)什么呢?”小螳螂揮了揮手里的兩把大刀，神氣地說(shuō)：“我想練武，將來(lái)當(dāng)個(gè)英雄?！薄昂?，有志氣!”媽媽把他送到武術(shù)教師猴先生那里學(xué)習(xí)武藝。
去了還沒(méi)三天，小螳螂認(rèn)為自己有兩把天下無(wú)敵的大刀，一定要跟猴先生比試比試武藝。猴先生也想讓小螳螂有個(gè)教訓(xùn)，安排他最小的徒弟猴四和螳螂比武。沒(méi)想到猴四的猴拳特別厲害，三拳兩腳打傷了小螳螂。
小螳螂被送進(jìn)醫(yī)院養(yǎng)傷，猴先生安慰他說(shuō)：“孩子，猴四的手重，誤傷了你，好好養(yǎng)傷，等你的傷好了再跟我學(xué)習(xí)武藝?！毙◇爰t著臉說(shuō)：“師 父，我的大刀看來(lái)沒(méi)什么威力，我學(xué)不了武藝……我，我想改行學(xué)木匠?！?BR> 養(yǎng)好了傷，小螳螂向猴先生告辭，來(lái)到木匠熊先生那里拜師。熊先生見(jiàn)小螳螂手中的兩把大刀像鋸子，就收留了他。
一天，熊先生對(duì)小螳螂說(shuō)：“孩子，我要打兩個(gè)箱子，就用你的兩把鋸子把這幾塊木板鋸開(kāi)吧?！毙◇胗米约菏种械拇蟮朵徰戒彛徚税胩?，也沒(méi)有鋸開(kāi)一塊木板。
熊先生不高興了，責(zé)備道：“怎么搞的?這么慢。干活可不能裝樣子啊!”
小螳螂看看自己的大刀，那確實(shí)不是鋸木頭的工具呀?！袄蠋?，看來(lái)，我干不了木匠活兒?！彼蛐芟壬孓o，垂頭喪氣地往家走去。
田野里，麥苗兒青青，螳螂媽媽正在田野里捉蟲(chóng)。她一眼看見(jiàn)學(xué)藝歸來(lái)的兒子，高興地迎了上去：“孩子，你學(xué)到了什么本領(lǐng)?”
小螳螂說(shuō)：“媽媽?zhuān)沂裁匆矝](méi)有學(xué)到，還是跟您學(xué)習(xí)捕蟲(chóng)吧!”媽媽聽(tīng)了兒子的訴說(shuō)后，并沒(méi)有責(zé)備小螳螂，而是說(shuō)：“這樣也好，你要是成了捕蟲(chóng)能手，會(huì)很有出息的?！?BR> 從此，小螳螂專(zhuān)心跟媽媽學(xué)習(xí)捕蟲(chóng)，終于成為了一名捕蟲(chóng)能手，他在生活中找到了適合自己的位置。
3.外國(guó)寓言故事
有只小袋鼠是學(xué)校里最壞的一個(gè)學(xué)生。他常常把圖釘放在老師的椅子上，將吐有唾沫的小紙團(tuán)在教室里扔來(lái)扔去，在廁所里放鞭炮，還把膠水倒在門(mén)把手上。
有一次，小袋鼠又不知干了什么，被轟到了校長(zhǎng)的辦公室?！澳愕男袨楹?jiǎn)直不像話(huà)!”校長(zhǎng)氣憤地說(shuō)，“我要找你的父母，讓他們好好管教你?！?BR> 校長(zhǎng)來(lái)到了袋鼠家，袋鼠先生客氣地給他讓座。“哎喲，”校長(zhǎng)剛坐下去就跳了起來(lái)，“椅子上有枚圖釘。”“對(duì)，我知道那兒是有個(gè)圖釘。我就是喜歡把圖釘放在椅子上?！贝笙壬f(shuō)。
校長(zhǎng)撿開(kāi)圖釘，正準(zhǔn)備坐下，“嗖”，一個(gè)吐有唾沫的小紙團(tuán)飛了過(guò)來(lái)，正好打在校長(zhǎng)的鼻子上。“請(qǐng)您原諒，校長(zhǎng)先生，”袋鼠太太說(shuō)著，走了過(guò)來(lái)，“我就是喜歡扔這東西玩?！?BR> 突然，“乒乓”一聲巨響從洗澡間里傳了出來(lái)?！皠e怕，先生，那響聲是我們放在藥柜里的鞭炮聲。我們就是喜歡聽(tīng)這吵吵鬧鬧的聲音。”袋鼠太太對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)。
校長(zhǎng)一切都明白了，開(kāi)門(mén)準(zhǔn)備離去。可是他的手被粘在門(mén)把手上了。“用力拉呀，我們家里每個(gè)門(mén)把手上都有一點(diǎn)兒膠水?！贝筇吺疽膺呎f(shuō)。校長(zhǎng)好不容易把手拉了下來(lái)，跑出了房間，急匆匆地走了。
“這人真怪，我真不知道他到這兒來(lái)干什么。一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)就走了?！贝笙壬f(shuō)。
“您別在意，他一定是另有約會(huì)。晚飯好了，我們吃飯吧。”袋鼠太太說(shuō)。于是，袋鼠一家人便高高興興地吃著晚飯。飯后，他們就在飯廳里扔起吐有唾沫的小紙團(tuán)來(lái)了。
4.外國(guó)寓言故事
在原始的大森林間，到處都生長(zhǎng)著高大挺拔、郁郁蔥蔥的喬木，如葉形橢圓的楠木、葉子對(duì)生的梓樹(shù)、可防蟲(chóng)蛀的樟樹(shù)、可做染料的櫟（li）樹(shù)等等。它們枝繁葉茂，遮天蔽日，令人望而生畏。
有一種善于飛騰、跳躍的靈猿，[欣賞雨季愛(ài)情故事網(wǎng)]生活，那就會(huì)變成另外一番景象了。那里盡是生有長(zhǎng)刺的柘（zhe）樹(shù)、滿(mǎn)身棘刺的酸棗、味道酸苦的枳（zhi）樹(shù)等等。在這些渾身長(zhǎng)刺的灌木叢中，靈猿再也不敢輕舉妄動(dòng)了，它們無(wú)樹(shù)可攀，無(wú)枝可跳，善于騰躍的本領(lǐng)無(wú)法施展，稍有行動(dòng)，往往就會(huì)被繁枝利刺扎得疼痛難忍，真可謂是危機(jī)四伏。因此，它們只能小心謹(jǐn)慎地在林間東張西望，左顧右盼，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地爬行，全身緊張得直打哆嗦，好不凄惶！
同樣是這群靈猿，為什么在喬木林和灌木叢中的表現(xiàn)竟有天壤之別呢？這并不是由于靈猿的筋骨突然得了什么急病而變僵硬了，而只是因?yàn)樗髞?lái)所處的環(huán)境，使它不能充分施展其攀援騰越的本領(lǐng)所造成的結(jié)果?。?BR> 靈猿受窘的遭遇說(shuō)明，任何一種技能技巧能否得以充分施展，除主觀(guān)努力外，客觀(guān)環(huán)境也是必不可少的，有時(shí)甚至還會(huì)起決定的作用。由此可見(jiàn)，在尊重知識(shí)、尊重人才的時(shí)代，創(chuàng)造一種寬松、和諧的客觀(guān)環(huán)境，使各種人才都能充分發(fā)揮各自的聰明才智，該是何等重要啊。
5.外國(guó)寓言故事
獅子打算吃掉公牛，決定用計(jì)謀來(lái)收拾他。
獅子便邀請(qǐng)公牛說(shuō)：“我殺了一只羊，如果你愿意，我想邀請(qǐng)你一同享用。”獅子想趁公牛坐下來(lái)吃東西的時(shí)候把他咬死。
公牛到了獅子那兒，發(fā)現(xiàn)瓦鍋很多，鐵叉也很多，卻看不見(jiàn)綿羊。公牛便一聲不吭地走開(kāi)了。
獅子責(zé)問(wèn)公牛為什么走開(kāi)。公牛說(shuō)：“獅子老兄，我不是無(wú)緣無(wú)故走開(kāi)的，我已經(jīng)看出，你作的一切準(zhǔn)備不是要吃羊，而是要吃牛?！?BR> 壞人的伎倆最終瞞可是聰明人。
1.外國(guó)寓言故事
蘇格拉底帶著他的學(xué)生打開(kāi)了一座神秘的倉(cāng)庫(kù)。這座倉(cāng)庫(kù)里裝滿(mǎn)了放射著奇光異彩的寶貝。這些寶貝不知道是什么時(shí)候存放的，也不知道存放者是誰(shuí)。仔細(xì)看看，每件寶貝上都刻著清晰可辨的字紋，分別是：驕傲，妒忌，痛苦，煩惱，謙虛，正直，快樂(lè)……
這些寶貝是這么漂亮，這么迷人，學(xué)生們見(jiàn)一件愛(ài)一件，抓起來(lái)就往口袋里裝。
可是，在回家的路上，他們才發(fā)現(xiàn)，裝滿(mǎn)寶貝的口袋是那么沉。沒(méi)走多遠(yuǎn)，他們便感到氣喘吁吁，兩腿發(fā)軟，腳步再也無(wú)法挪動(dòng)。
蘇格拉底說(shuō)：“孩子們，我看還是丟掉一些寶貝吧。后面的路還長(zhǎng)呢！”
學(xué)生們戀戀不舍地在口袋里翻去翻來(lái)，不得不咬咬牙丟掉一兩件寶貝。但是，寶貝還是太多，口袋還是太沉，年輕的人們不得不一次又一次停下來(lái)，一次又一次咬著牙丟掉一兩件寶貝。
“痛苦”丟掉了，“驕傲”丟掉了……口袋的重量雖然減輕了不少，但年輕的人們還是感到它很沉很沉，雙腿依然像灌了鉛似的重。
“孩子們，”蘇格拉底又一次勸道，“你們?cè)侔芽诖环?，看還可以甩掉一些什么?！?BR> 學(xué)生們終于把最沉重的“名”和“利”也翻出來(lái)甩掉了，口袋里只剩下了“謙虛”、“正直”、“快樂(lè)”……一下子，他們感到說(shuō)不出的輕松，腳上仿佛長(zhǎng)了翅膀。
蘇格拉底長(zhǎng)舒了一口氣：“啊，你們終于學(xué)會(huì)了放棄！”
2.外國(guó)寓言故事
小螳螂長(zhǎng)著修長(zhǎng)的腿，扛著兩把大刀，樣子威武極了。他認(rèn)定自己長(zhǎng)大了肯定會(huì)有出息，所以誰(shuí)也看不起。
一天，媽媽對(duì)小螳螂說(shuō)：“你也快長(zhǎng)大了，該學(xué)點(diǎn)本領(lǐng)了，告訴媽媽?zhuān)阆雽W(xué)點(diǎn)什么呢?”小螳螂揮了揮手里的兩把大刀，神氣地說(shuō)：“我想練武，將來(lái)當(dāng)個(gè)英雄?！薄昂?，有志氣!”媽媽把他送到武術(shù)教師猴先生那里學(xué)習(xí)武藝。
去了還沒(méi)三天，小螳螂認(rèn)為自己有兩把天下無(wú)敵的大刀，一定要跟猴先生比試比試武藝。猴先生也想讓小螳螂有個(gè)教訓(xùn)，安排他最小的徒弟猴四和螳螂比武。沒(méi)想到猴四的猴拳特別厲害，三拳兩腳打傷了小螳螂。
小螳螂被送進(jìn)醫(yī)院養(yǎng)傷，猴先生安慰他說(shuō)：“孩子，猴四的手重，誤傷了你，好好養(yǎng)傷，等你的傷好了再跟我學(xué)習(xí)武藝?！毙◇爰t著臉說(shuō)：“師 父，我的大刀看來(lái)沒(méi)什么威力，我學(xué)不了武藝……我，我想改行學(xué)木匠?！?BR> 養(yǎng)好了傷，小螳螂向猴先生告辭，來(lái)到木匠熊先生那里拜師。熊先生見(jiàn)小螳螂手中的兩把大刀像鋸子，就收留了他。
一天，熊先生對(duì)小螳螂說(shuō)：“孩子，我要打兩個(gè)箱子，就用你的兩把鋸子把這幾塊木板鋸開(kāi)吧?！毙◇胗米约菏种械拇蟮朵徰戒彛徚税胩?，也沒(méi)有鋸開(kāi)一塊木板。
熊先生不高興了，責(zé)備道：“怎么搞的?這么慢。干活可不能裝樣子啊!”
小螳螂看看自己的大刀，那確實(shí)不是鋸木頭的工具呀?！袄蠋?，看來(lái)，我干不了木匠活兒?！彼蛐芟壬孓o，垂頭喪氣地往家走去。
田野里，麥苗兒青青，螳螂媽媽正在田野里捉蟲(chóng)。她一眼看見(jiàn)學(xué)藝歸來(lái)的兒子，高興地迎了上去：“孩子，你學(xué)到了什么本領(lǐng)?”
小螳螂說(shuō)：“媽媽?zhuān)沂裁匆矝](méi)有學(xué)到，還是跟您學(xué)習(xí)捕蟲(chóng)吧!”媽媽聽(tīng)了兒子的訴說(shuō)后，并沒(méi)有責(zé)備小螳螂，而是說(shuō)：“這樣也好，你要是成了捕蟲(chóng)能手，會(huì)很有出息的?！?BR> 從此，小螳螂專(zhuān)心跟媽媽學(xué)習(xí)捕蟲(chóng)，終于成為了一名捕蟲(chóng)能手，他在生活中找到了適合自己的位置。
3.外國(guó)寓言故事
有只小袋鼠是學(xué)校里最壞的一個(gè)學(xué)生。他常常把圖釘放在老師的椅子上，將吐有唾沫的小紙團(tuán)在教室里扔來(lái)扔去，在廁所里放鞭炮，還把膠水倒在門(mén)把手上。
有一次，小袋鼠又不知干了什么，被轟到了校長(zhǎng)的辦公室?！澳愕男袨楹?jiǎn)直不像話(huà)!”校長(zhǎng)氣憤地說(shuō)，“我要找你的父母，讓他們好好管教你?！?BR> 校長(zhǎng)來(lái)到了袋鼠家，袋鼠先生客氣地給他讓座。“哎喲，”校長(zhǎng)剛坐下去就跳了起來(lái)，“椅子上有枚圖釘。”“對(duì)，我知道那兒是有個(gè)圖釘。我就是喜歡把圖釘放在椅子上?！贝笙壬f(shuō)。
校長(zhǎng)撿開(kāi)圖釘，正準(zhǔn)備坐下，“嗖”，一個(gè)吐有唾沫的小紙團(tuán)飛了過(guò)來(lái)，正好打在校長(zhǎng)的鼻子上。“請(qǐng)您原諒，校長(zhǎng)先生，”袋鼠太太說(shuō)著，走了過(guò)來(lái)，“我就是喜歡扔這東西玩?！?BR> 突然，“乒乓”一聲巨響從洗澡間里傳了出來(lái)?！皠e怕，先生，那響聲是我們放在藥柜里的鞭炮聲。我們就是喜歡聽(tīng)這吵吵鬧鬧的聲音。”袋鼠太太對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)。
校長(zhǎng)一切都明白了，開(kāi)門(mén)準(zhǔn)備離去。可是他的手被粘在門(mén)把手上了。“用力拉呀，我們家里每個(gè)門(mén)把手上都有一點(diǎn)兒膠水?！贝筇吺疽膺呎f(shuō)。校長(zhǎng)好不容易把手拉了下來(lái)，跑出了房間，急匆匆地走了。
“這人真怪，我真不知道他到這兒來(lái)干什么。一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)就走了?！贝笙壬f(shuō)。
“您別在意，他一定是另有約會(huì)。晚飯好了，我們吃飯吧。”袋鼠太太說(shuō)。于是，袋鼠一家人便高高興興地吃著晚飯。飯后，他們就在飯廳里扔起吐有唾沫的小紙團(tuán)來(lái)了。
4.外國(guó)寓言故事
在原始的大森林間，到處都生長(zhǎng)著高大挺拔、郁郁蔥蔥的喬木，如葉形橢圓的楠木、葉子對(duì)生的梓樹(shù)、可防蟲(chóng)蛀的樟樹(shù)、可做染料的櫟（li）樹(shù)等等。它們枝繁葉茂，遮天蔽日，令人望而生畏。
有一種善于飛騰、跳躍的靈猿，[欣賞雨季愛(ài)情故事網(wǎng)]生活，那就會(huì)變成另外一番景象了。那里盡是生有長(zhǎng)刺的柘（zhe）樹(shù)、滿(mǎn)身棘刺的酸棗、味道酸苦的枳（zhi）樹(shù)等等。在這些渾身長(zhǎng)刺的灌木叢中，靈猿再也不敢輕舉妄動(dòng)了，它們無(wú)樹(shù)可攀，無(wú)枝可跳，善于騰躍的本領(lǐng)無(wú)法施展，稍有行動(dòng)，往往就會(huì)被繁枝利刺扎得疼痛難忍，真可謂是危機(jī)四伏。因此，它們只能小心謹(jǐn)慎地在林間東張西望，左顧右盼，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地爬行，全身緊張得直打哆嗦，好不凄惶！
同樣是這群靈猿，為什么在喬木林和灌木叢中的表現(xiàn)竟有天壤之別呢？這并不是由于靈猿的筋骨突然得了什么急病而變僵硬了，而只是因?yàn)樗髞?lái)所處的環(huán)境，使它不能充分施展其攀援騰越的本領(lǐng)所造成的結(jié)果?。?BR> 靈猿受窘的遭遇說(shuō)明，任何一種技能技巧能否得以充分施展，除主觀(guān)努力外，客觀(guān)環(huán)境也是必不可少的，有時(shí)甚至還會(huì)起決定的作用。由此可見(jiàn)，在尊重知識(shí)、尊重人才的時(shí)代，創(chuàng)造一種寬松、和諧的客觀(guān)環(huán)境，使各種人才都能充分發(fā)揮各自的聰明才智，該是何等重要啊。
5.外國(guó)寓言故事
獅子打算吃掉公牛，決定用計(jì)謀來(lái)收拾他。
獅子便邀請(qǐng)公牛說(shuō)：“我殺了一只羊，如果你愿意，我想邀請(qǐng)你一同享用。”獅子想趁公牛坐下來(lái)吃東西的時(shí)候把他咬死。
公牛到了獅子那兒，發(fā)現(xiàn)瓦鍋很多，鐵叉也很多，卻看不見(jiàn)綿羊。公牛便一聲不吭地走開(kāi)了。
獅子責(zé)問(wèn)公牛為什么走開(kāi)。公牛說(shuō)：“獅子老兄，我不是無(wú)緣無(wú)故走開(kāi)的，我已經(jīng)看出，你作的一切準(zhǔn)備不是要吃羊，而是要吃牛?！?BR> 壞人的伎倆最終瞞可是聰明人。