東部與西部——績優(yōu)股與潛力股
東西部經(jīng)濟發(fā)展的差異，也帶來了東部與西部經(jīng)濟院校的差異。沿海東部地區(qū)經(jīng)濟院校云集，西部則寥寥無幾。但是，隨著西部大開發(fā)的推進，國家宏觀政策的引導，跨考高級咨詢師馬老師保守地建議考生們：與其跟風購買績優(yōu)股——擠破腦袋考進東部的經(jīng)濟院校，還不如選擇一所具有同樣實力但收益更大的潛力股——同等條件下錄取分數(shù)低很多的西部院校，西南財經(jīng)大學就是一個典型。
西南財經(jīng)大學
特色學科：金融學、政治經(jīng)濟學
教育特色：西南財經(jīng)大學經(jīng)濟類學科研究生的培養(yǎng)特色帶有典型的繁榮經(jīng)濟科學、服務金融事業(yè)、發(fā)展地方經(jīng)濟的色彩。其地處西部經(jīng)濟中心成都的地理優(yōu)勢，使其經(jīng)濟培養(yǎng)又極具西部特色，深入調(diào)研農(nóng)村經(jīng)濟的“基地化”培養(yǎng)模式將這一特色展現(xiàn)得淋漓盡致。
武漢大學
特色學科：政治經(jīng)濟學、經(jīng)濟思想史、金融學（含保險學）
教育特色：武漢大學在經(jīng)濟類學科研究生培養(yǎng)中推進多元化導師隊伍，實行復合導師制，這在眾多經(jīng)濟類院校中獨樹一幟。同時，經(jīng)濟學位點建設中設立了學位點建設基金，實行學位點建設負責人制，這開創(chuàng)了學位“基金化”的獨特培養(yǎng)模式。
中山大學
特色學科：西方經(jīng)濟學
教育特色：中山大學的經(jīng)濟學專業(yè)對學生的培養(yǎng)注重國際化，強調(diào)學生的國際化視野和全球觀念，大力開拓對外交流的途徑。在教學方式上，注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和創(chuàng)造力，采用雙語教學，部分課程采用專題講座方式教學，學生通過小組合作方式完成作業(yè)、考試等。
吉林大學
特色學科：數(shù)量經(jīng)濟學
教育特色：吉林大學的教育特色可以概括為“第一線、應用性、高素質(zhì)、技能型、零距離”。其經(jīng)濟類學科研究生教育具有為企業(yè)或行業(yè)培養(yǎng)應用型、復合型碩士研究生的典型特色。
湖南大學
特色學科：金融學、國際貿(mào)易學
教育特色：湖南大學經(jīng)濟類學科是在堅實的理科基礎上發(fā)展起來的，培養(yǎng)形式具有嚴謹?shù)睦硇曰剩谡n方式具有模型化特色。同時，湖南大學的前身是的岳麓書院，薪火傳存，其經(jīng)濟類學科建設還具有書院文化特色，培養(yǎng)方式兼具文化韻味。
中央財經(jīng)大學
特色學科：金融學、國民經(jīng)濟學、財政學
教育特色：中央財經(jīng)大學經(jīng)濟學院是我國經(jīng)濟學學科領域重要的科研創(chuàng)新基地，按照“優(yōu)勢突出、特色鮮明”的原則，順應專業(yè)的發(fā)展趨勢，大力整合資源，力圖培養(yǎng)創(chuàng)新型經(jīng)濟人才。其“政府化”定位培養(yǎng)和“政策化”應用培養(yǎng)在全國經(jīng)濟類院校中獨具特色。
江西財經(jīng)大學
特色學科：金融學、統(tǒng)計學、財政學、政治經(jīng)濟學、數(shù)量經(jīng)濟學、國際貿(mào)易學、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學、西方經(jīng)濟學
培養(yǎng)特色：江西財經(jīng)大學結合江西歷史文化名城的優(yōu)勢，把借鑒國外先進經(jīng)驗和學習歷史結合起來，構建教學研究型的人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)創(chuàng)新型經(jīng)濟人才。
深圳大學
特色學科：政治經(jīng)濟學
教育特色：深圳大學的培養(yǎng)原則為“寬學識基礎，與就業(yè)零距離，應用學科與理論學科兼容，以應用學科為主”，充分發(fā)揮其地理優(yōu)勢和高層次教育的社會作用，采取與社會的多種交流形式，加大對社會實踐型人才的培養(yǎng)，形成了具有“特區(qū)性、窗口性、實驗性”的培養(yǎng)特色。
山西財經(jīng)大學
特色學科：政治經(jīng)濟學、金融學、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學
教育特色：山西財經(jīng)大學經(jīng)濟類學科的培養(yǎng)模式為分層分類建設，即重點學科重點建設，一般學科統(tǒng)籌建設。因地處銀行發(fā)源地山西，山西財經(jīng)大學的經(jīng)濟類學科帶有濃郁的地方特色和深厚的理論基石，形成了“票號化”的經(jīng)濟類人才培養(yǎng)模式，強調(diào)理論與實踐的密切結合、動手與動腦的相互促進。
東西部經(jīng)濟發(fā)展的差異，也帶來了東部與西部經(jīng)濟院校的差異。沿海東部地區(qū)經(jīng)濟院校云集，西部則寥寥無幾。但是，隨著西部大開發(fā)的推進，國家宏觀政策的引導，跨考高級咨詢師馬老師保守地建議考生們：與其跟風購買績優(yōu)股——擠破腦袋考進東部的經(jīng)濟院校，還不如選擇一所具有同樣實力但收益更大的潛力股——同等條件下錄取分數(shù)低很多的西部院校，西南財經(jīng)大學就是一個典型。
西南財經(jīng)大學
特色學科：金融學、政治經(jīng)濟學
教育特色：西南財經(jīng)大學經(jīng)濟類學科研究生的培養(yǎng)特色帶有典型的繁榮經(jīng)濟科學、服務金融事業(yè)、發(fā)展地方經(jīng)濟的色彩。其地處西部經(jīng)濟中心成都的地理優(yōu)勢，使其經(jīng)濟培養(yǎng)又極具西部特色，深入調(diào)研農(nóng)村經(jīng)濟的“基地化”培養(yǎng)模式將這一特色展現(xiàn)得淋漓盡致。
武漢大學
特色學科：政治經(jīng)濟學、經(jīng)濟思想史、金融學（含保險學）
教育特色：武漢大學在經(jīng)濟類學科研究生培養(yǎng)中推進多元化導師隊伍，實行復合導師制，這在眾多經(jīng)濟類院校中獨樹一幟。同時，經(jīng)濟學位點建設中設立了學位點建設基金，實行學位點建設負責人制，這開創(chuàng)了學位“基金化”的獨特培養(yǎng)模式。
中山大學
特色學科：西方經(jīng)濟學
教育特色：中山大學的經(jīng)濟學專業(yè)對學生的培養(yǎng)注重國際化，強調(diào)學生的國際化視野和全球觀念，大力開拓對外交流的途徑。在教學方式上，注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和創(chuàng)造力，采用雙語教學，部分課程采用專題講座方式教學，學生通過小組合作方式完成作業(yè)、考試等。
吉林大學
特色學科：數(shù)量經(jīng)濟學
教育特色：吉林大學的教育特色可以概括為“第一線、應用性、高素質(zhì)、技能型、零距離”。其經(jīng)濟類學科研究生教育具有為企業(yè)或行業(yè)培養(yǎng)應用型、復合型碩士研究生的典型特色。
湖南大學
特色學科：金融學、國際貿(mào)易學
教育特色：湖南大學經(jīng)濟類學科是在堅實的理科基礎上發(fā)展起來的，培養(yǎng)形式具有嚴謹?shù)睦硇曰剩谡n方式具有模型化特色。同時，湖南大學的前身是的岳麓書院，薪火傳存，其經(jīng)濟類學科建設還具有書院文化特色，培養(yǎng)方式兼具文化韻味。
中央財經(jīng)大學
特色學科：金融學、國民經(jīng)濟學、財政學
教育特色：中央財經(jīng)大學經(jīng)濟學院是我國經(jīng)濟學學科領域重要的科研創(chuàng)新基地，按照“優(yōu)勢突出、特色鮮明”的原則，順應專業(yè)的發(fā)展趨勢，大力整合資源，力圖培養(yǎng)創(chuàng)新型經(jīng)濟人才。其“政府化”定位培養(yǎng)和“政策化”應用培養(yǎng)在全國經(jīng)濟類院校中獨具特色。
江西財經(jīng)大學
特色學科：金融學、統(tǒng)計學、財政學、政治經(jīng)濟學、數(shù)量經(jīng)濟學、國際貿(mào)易學、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學、西方經(jīng)濟學
培養(yǎng)特色：江西財經(jīng)大學結合江西歷史文化名城的優(yōu)勢，把借鑒國外先進經(jīng)驗和學習歷史結合起來，構建教學研究型的人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)創(chuàng)新型經(jīng)濟人才。
深圳大學
特色學科：政治經(jīng)濟學
教育特色：深圳大學的培養(yǎng)原則為“寬學識基礎，與就業(yè)零距離，應用學科與理論學科兼容，以應用學科為主”，充分發(fā)揮其地理優(yōu)勢和高層次教育的社會作用，采取與社會的多種交流形式，加大對社會實踐型人才的培養(yǎng)，形成了具有“特區(qū)性、窗口性、實驗性”的培養(yǎng)特色。
山西財經(jīng)大學
特色學科：政治經(jīng)濟學、金融學、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學
教育特色：山西財經(jīng)大學經(jīng)濟類學科的培養(yǎng)模式為分層分類建設，即重點學科重點建設，一般學科統(tǒng)籌建設。因地處銀行發(fā)源地山西，山西財經(jīng)大學的經(jīng)濟類學科帶有濃郁的地方特色和深厚的理論基石，形成了“票號化”的經(jīng)濟類人才培養(yǎng)模式，強調(diào)理論與實踐的密切結合、動手與動腦的相互促進。